信息课教案Word文档格式.docx
《信息课教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《信息课教案Word文档格式.docx(76页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![信息课教案Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/16/55c78646-0ca8-4d4f-81da-e35b3b365339/55c78646-0ca8-4d4f-81da-e35b3b3653391.gif)
教学方法与教学手段:
研讨法
教学准备:
多媒体教学网络教室,媒体素材
教学过程:
学习过程
教师与学生活动
设计意图
一、导入
师:
同学们,你们喜欢看电影嘛?
为什么喜欢看呢?
电影的声画并茂吸引了你们,也就是说,多种媒体融合以后,我们能够得到更多的震撼。
这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界,研究有关“多媒体”的知识。
(学生回忆电影的部分画面,感受多媒体的魅力,领略其中的涵义)
(板书:
第1课走进多媒体世界)
从熟悉的内容出发,揭示课题,为下面的讨论明确目标。
二、确定主题
通过初读教材,你最想了解哪些方面的知识呢?
①什么是“媒体”?
什么是“多媒体”?
②什么是多媒体计算机?
③多媒体技术有哪些应用?
④你生活中,有多媒体吗?
请举例说明。
⑤(可将学生的原话,板书在黑板上)
确定了研究的方向,下面你们就在自己的小组中进行讨论,如果有疑问,也可以举手邀请老师参加你们组的交流。
最后,在老师发的表格中完成研究报告。
(一组一份)
(学生首先首先通读教材,确定心目中的研究重点内容。
再由各小组商定研究讨论的主题。
)
通过对教材的阅读,体会“多媒体”的概念,再结合小组讨论,从研究的角度引导学生在合作中探究。
三、小组讨论
书上提供了很多多媒体的内容,同学们想想,你最喜欢的是什么呢?
我们在书中找到了答案,除此之外,还能通过网络这个渠道
查找。
我们不妨全面参与,从各种方式来给自己的研究找寻答案吧!
教师参与注意事项:
1)、根据不同的学情,采用弹性的方式,可以研究一个问题就全班交流一次,也可以放手让学生自主学习最后交流。
2)、着重引导大部分同学发言。
3)、正确处理讨论中出现的争论,随时捕捉学生发言中的闪光点,给与表扬鼓励。
4)、认真倾听、分析研究发言中的实质,把讨论引向深入。
5)、控制好讨论的时间。
鼓励学生自主设置研究的途径,学会设计研究的方式。
充分利用教师的协作者的优势,让学生能够在合理的方式内进行学习。
四、展示结果
过程一:
教师总结为主
1)点评学生在讨论中的表现。
2)分析讨论结果。
3)对于不统一的问题,教师阐述自己的观点,但允许学生保留自己的意见。
过程二:
小组代表汇报
1)研究内容
2)研究方式
3)研究结论
过程三:
补充发言
1)研究中最具争议的话题。
2)自己的主要观点。
3)有什么改进建议?
三步过程学生分布走,给学生以梳理的过程,能够在有限的时间内,争取最大的效益。
五.总结反思
(引导语)
今天我们一起研究了关于“多媒体”的话题。
同学们都非常认真。
也得出了自己的结论。
其实,“多媒体”就在我们生活中。
一切技术的产生,都会改变我们的生活。
就像20年前,我们不可能会想象到今天手机的普及。
随着时间的推移,将会有更多新技术出现。
他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。
作为本次研究的结束,老师留给大家一个问题思考,你能大胆得想象一下,20年后的多媒体是什么样的呢?
作业:
(1)与语文学科整合,想象作文:
《20年后的“多媒体”》。
(2))与美术学科整合,科学幻想画《20年后的五彩世界》。
再次巩固所学的知识,能够让学生回顾本课内容,再次强化课本本身的要求,学以致用。
作业形式的新颖,对于学生的学习兴趣有很大的影响,老师不妨多动脑筋。
教
学
反
思
第二课雁过留声真有趣
(1)认识光盘、光盘驱动器
(2)能够正常播放CD唱片。
(3)学会录音并保存声音文件。
(4)学会截取、混合声音。
(1)学会合理使用光盘。
(2)通过交流,了解保护光盘和光驱的方法。
(1)培养学生的责任意识和合理高效使用信息技术设备的意识。
(2)感受到存储介质的工作特点。
教学重点:
声音的录制和播放。
教学难点:
学会截取、混合声音。
讲授法+自学法
多媒体网络教室
一、复习与导入
上节课中,我们体验到了多媒体的魅力,同学们能说说你最喜欢的媒体有哪些嘛?
为什么喜欢呢?
(学生发言)
我们生活中充满了声音。
大家听过哪些声音呢?
一般人类是怎样保存声音的?
多媒体计算机也可以发出声音。
今天我们就一起来研究多媒体计算机与声音的问题。
(板书:
第2课雁过留声真有趣)
通过对上节课内容的复习,再次引发学生的虚席热情,从而为新课的进行做好铺垫。
二、新授一:
播放CD
我们都喜欢听音乐,也一定有自己喜欢的音乐碟片,记录音乐的光盘我们一般称为CD,谁知道在电脑中播放CD的软件叫什么名字?
可以怎样打开呢?
(学生回答问题)
“CD播放器”上的按钮,其实与我们家里的VCD、DVD面板上的按钮相似。
下面,同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式,自学书上的“任务1”、“任务2”和“任务3”。
(播放录像1,演示普通CD机播放唱片。
(教师出示CD光盘,放入光盘驱动器中。
电脑自动播放。
(学生自学书上内容,并研究)
从已有经验出发,引发学生对熟悉实物的感觉,再在此基础上理解信息的涵义,并能够促进知识的迁移。
三.新授二――用“录音机”录制声音
(播放一段声音“由于同学们的计算机上没有安装光盘驱动器,所以大家可以在课后练习。
”)刚才的声音是由老师用计算机录制的,谁知道用的是什么工具软件?
(学生展开讨论)
先请同学们自学任务4,并试着跟着书上的步骤操作一次。
(学生自学任务四)
哪位同学为大家演示一次?
(学生演示范例)
大家总结一下,在完成任务4操作时,我们遇到了什么困难?
你觉得同学们要注意什么问题?
(学生讨论)
在初步学会接触媒体的基础上,通过自学和讨论促进学生交流协作的能力。
并鼓励学生自我尝试,自我展示。
四.新授三
截取声音
有时候,不是所有的声音我们都需要。
如果我们只需要中间某一段声音,就需要进行声音的截取操作。
(教师范例演示)
(学生观看老师的讲解)
提醒:
操作的最后选择“另存为”是为了不覆盖原来的声音文件。
结合实际的生活,帮助学生更深的理解。
五.新授四
混合声音
给一首古诗配上一段优美的音乐,会起到画龙点睛的效果。
下面同学们就跟着老师一步一步来操作。
为自己的古诗配音。
(讲解配乐的过程)
(学生观看学习后练习)
再次提升学习的主题。
六.总结与回顾
今天我们讨论了在电脑中对声音操作的话题。
了解了如何使用CD播放器、学会了录制声音、截取声音、混合声音。
其实,在电脑中处理声音的软件还有很多,有兴趣的同学可以课后加以研究。
帮助学生扩展知识。
说明:
作业参考:
(1)用CD播放器播放CD光碟。
(2)思考:
1、我们的麦克风的插口,是插在声卡的什么地方的?
为什么要这样插?
2、普通录音磁带上的声音,能通过声卡录制在计算机中吗?
第三课电子贺卡传祝福
(1)掌握简单有声文稿的制作方法。
(2)了解电子贺卡的制作流程。
(3)了解电子贺卡的有关知识。
(1)通过活动,学会与他人合作共享信息。
(2)加强沟通,理解电子贺卡的作用。
(1)培养综合运用信息技术手段丰富生活的意识。
(2)感受信息的巨大作用
1、重点:
声音的录制和播放;
制作有声文稿。
2、难点:
录制声音过程中的时间控制;
混合两段声音;
在WORD文档中插入声音文件,形成有声文稿。
任务驱动法
多媒体网络机房,成品的电子贺卡
一、展示与引入
上节课我们学会了录制声音,有的同学还给自己朗读的古诗配上了音乐,取得了极佳的效果。
让我们来听听同学们的心声吧!
(展示学生作品)
(学生评价自己的作品)
这些很有纪念意义的声音很珍贵,我们今天就来利用它,把它变成一张录有自己声音的电子贺卡,送给辛苦教育我们的班主任老师。
第3课电子贺卡传祝福)
复习上节课内容,鼓励学生的求知欲
引导学生继续思考,对纵向学习提供参考。
二.新授一:
贺卡的排版
设计一张贺卡首先要了解电子贺卡的特点,了解电子贺卡的结构。
一张贺卡包括哪几部分?
首先应该做什么?
(1)设计版面;
(2)选择装饰图片;
(3)填写文字
我们学过的WORD可以制作贺卡吗?
你准备怎样设计贺卡?
第1步插入艺术字标题“老师,您辛苦了!
”。
(或其他问候语)
第2步插入图片并调整尺寸。
第3步插入文本框并添加文字。
第4步保存做好的贺卡。
(同学自己动手制作贺卡)
(教师同时展示部分范例作品)
从对比中引发学生的认知,理解知识的体系,从而为新知识的学习提供迁移的机会。
部分讲解,更好的配合教材。
三.新授二:
制作有声贺卡
既然是电子贺卡,肯定有和普通贺卡不一样的地方,在WORD中制作的贺卡,可以配上声音,让你的贺卡生动起来。
(介绍步骤)
第1步运用录音机工具,在“录音机”窗口中新建一个声音文件,录一段话。
第2步打开菜单栏中的“编辑(E)”选项菜单,单击其中的“复制(C)”命令,然后关闭“录音机”窗口。
第3步打开刚刚制作的电子贺卡文档,并单击Word窗口工具栏中的“粘贴”按钮,页面中就会出现“声音”图标
。
第4步单击“声音”图标
,它的四周出现操作点后,拖动操作点调整它的大小,然后把它拖到适当的位置上。
第5步双击“声音”图标
,就可以播放出声音了。
(学生完成练习)
深入理解知识,在复习已有知识的基础上,指导学生有步骤的深入,直到领会到本课的难点内容。
网络电子贺卡
(补充)
你听说过网络电子贺卡吗?
(教师介绍常用网站)
(演示发送网络电子贺卡以及接受网络电子贺卡)
课后大家可以登录类似的网站,给自己的亲友发送网络电子贺卡。
(利用126的电子贺卡,演示发送电子贺卡的方法)
(学生练习)
该部分为学有余地的同学所准备,适应部分层次较高的学生来学习,分层教学的具体运用。
五.总结与回顾
今天我们一起为辛苦的班主任老师制作了一张贺卡。
我相信班主任看到后会非常高兴的。
课后同学们还可以试一试网络电子贺卡,把它发给你亲爱的父母,告诉她们,你有多爱他们!
打印或将存盘的贺卡送给爸爸妈妈。
第四课精彩影像随意看