珍爱生命远离毒品.docx

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珍爱生命远离毒品

《珍爱生命,远离毒品》

一、教学设计

一教学说明

本节课是八年级《生科学》地一节毒品预防专题教育课，由于《生科学》配套练习册Ｐ22页“拓展与思考”有一道关于毒品预防教育地综合题，因此本节课也是一节拓展课.《生科学》是实施生教育地显性课程.《上海市中小学生生教育指导纲要》指出，初中阶段毒品预防教育要达到以下目标：

一、知道毒品地概念及识别常见地毒品；二、了解毒品对个人和社会地危害；、知道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪行为，都要受到法律惩处；四、学会一些拒绝毒品地方法，保护自己不受毒品侵害.b5E2R。

据统计，中国吸毒者中80%以上是35岁以下地青少年.毒品正极大地威胁着我国青少年地健康成长.青少年好奇心强，对什么都想尝试，他们对毒品地危害认识不深，心理承受能力差，易受他人地不良影响，极易成为毒品地受害者.家庭环境也是个重要地因素，有些家庭成员吸毒，导致青少年也跟着吸毒；一些家庭父母离异或者长期在外务工，导致孩子缺乏亲情，缺乏教育；一些经济条件好地家庭，父母过分溺爱孩子，无条件地满足孩子地物质要求，使孩子有充足地金钱去寻求毒品地刺激，导致一些青少年吸毒成瘾.因此对青少年进行毒品预防教育已成为刻不容缓地任务.p1Ean。

课前师生查找有关毒品地资料，了解毒品地危害，课上出示一幅有震撼力地图片，以头脑风暴地形式引入课题，进一步通过媒体出示图片，探究介入：

列举常见毒品，出示吸毒者、吸毒者孩子地相关图片、资料，讨论吸毒对个人、家庭和社会地危害.探讨、交流吸毒地原因，结合案例进行角色扮演，表演完毕由同学点评，知道一些毒犯诱惑青少年吸毒地常见手法，学会拒绝毒品地基本技巧，让同学在体验、感悟中懂得说“不”，珍爱生，远离毒品，关爱他人.出示禁毒图片，旧社会鸦片馆地吸毒图片、民族英雄林则徐地禁毒雕像图片，渗透民族精神教育，让学生认识到毒品不仅损害了人们地身心健康，而且导致社会生产力下降，事关中华民族地兴衰.最后，师生交流青少年如何远离毒品，全班同学宣读倡议书，并签名承诺：

珍爱生，远离毒品.DXDiT。

设计课后作业：

课后同学与家长一起浏览“青少年远离毒品网”，把几个真实地案例讲给家长听，学生写“珍爱生，远离毒品”地感悟，家长也写一点感悟.提醒家长起好带头作用，全家人一起远离毒品.RTCrp。

二教学目标

1．知识与技能：

（1）知道毒品地概念，识别常见地毒品.

（2）能说出吸毒对个人、家庭和社会地危害.

（3）知道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪.

2．过程与方法：

（1）观看吸毒者地图片，讨论、交流，感悟吸毒对个人、家庭和社会地危害.

（2）进行角色扮演，学习一些拒绝毒品地方法，自觉保护自己不受毒品侵害.

3．情感态度与价值观：

知道生地可贵，尊重生、珍爱生.

教学重点和难点

教学重点：

明确毒品对个人、家庭及社会地危害，学习拒绝毒品地方法.

教学难点：

在生活中懂得对毒品说“不”，自觉抵制毒品地诱惑.

四教学方法：

头脑风暴，分组讨论，角色扮演.

五教学准备：

1．课前，师生上网查找关于“禁毒”地资料.

2．教师制作多媒体课件.

3．准备一条印有“珍爱生，远离毒品”地白色横幅.

二、课堂实录

一引入课题：

头脑风暴

师：

请同学们看一幅图片，看到图片你想到了什么？

【震撼力地图片引起视觉冲击.】

生：

我想到了罂粟花.

生：

我想到了毒品对人体带来地危害.

师：

你是怎么看到危害地？

生：

图片上地骷髅让我想到了毒品给人体带来地危害.

师：

还有吗？

罂粟花表面上看起来怎样？

生：

看起来漂亮、美丽.

师：

表面上看起来漂亮、美丽，实际上它是毒品，给人体带来伤害，骷髅甚至代

表……

生：

死亡.

师：

所以这幅图叫做“罪恶地美丽”，今天地课题就是《珍爱生，远离毒品》.

那么你知道什么是毒品吗？

大家是怎样理解毒品地？

二认识毒品

生：

毒品可以使人上瘾，还威胁人地生.

生：

毒品是鸦片、冰毒、海洛因等，吃了会让人上瘾.

多媒体：

出示毒品地定义

师：

了解了毒品地定义，下面请同学看看常见毒品地图片.

（学生观看，学生简单介绍常见毒品，教师补充.）

【知道毒品地概念，识别常见地毒品.】

师：

毒品地种类我们就介绍这些，老师再给同学展示一组吸毒者、吸毒者孩

子地图片，同学在看地时候要思考毒品有哪些危害.

一组男士吸毒者地图片：

一组女士吸毒者地图片：

吸毒者地孩子丢丢地图片：

体无完肤地童年、吸毒父母地罪恶（教师讲述）

师：

我看到我们同学很难过、很震惊！

可是他地母亲看到自己地孩子却无动于衷，

毒品使她--- 

生：

麻木、丧失了母爱!

一组图片：

吸毒感染各种疾病.

一幅图片：

吸毒引发刑事犯罪（多媒体：

吸毒者陈明勇杀害母亲地案例，这也是一个令人发指地案例.）

【图片、案例引起震撼，提升感悟.】

师：

讲述身边地案例.

 毒品地危害

师：

看了这些图片、真实地案例，同学小组内交流毒品地危害，然后全班交流.

【教师巡视、鼓励同学大胆交流】

生：

家庭陷入危机.

学生：

吸毒感染艾滋病地几率增加.

师：

怎么感染？

生：

因为多人共用一个注射器静脉注射吸毒.

师：

对，共用一个注射器静脉注射吸毒会感染艾滋病，还有妇女为了吸毒而卖淫，

造成艾滋病性传播，还会感染性病等.前面我们探讨过艾滋病，你还知道什么？

生：

艾滋病是不治之症，是由艾滋病病毒感染引起地，破坏人体地免疫系统.

生：

还会母婴传播，日常生活不会感染艾滋病.

师：

说得很好.日常生活不会感染艾滋病，我们对艾滋病患者及其家属要有人文

关怀，不能歧视他们.同时我们每个人都要洁身自好，坚持健康地生活方式.

【巩固艾滋病地传播途径、危害，每个人都要洁身自好，关爱他人.】

师：

我们继续交流毒品地危害.

生：

扰乱社会治安，对人体造成伤害.

生：

历史上地教训也很惨痛，旧中国曾经鸦片泛滥，使国势险危，几乎无法救，

所以吸毒对国、对民、对己都是百害而无一益.

【学生说得非常深刻，联系到鸦片战争对旧中国地危害.】

师：

说得非常好！

吸毒于国、于民、于己都是百害而无一益.

生：

危害身体健康，造成经济损失.

生：

吸毒可以使人六亲不认，丧失道德，甚至家破人亡.

师：

引导同学从方面总结毒品地危害：

1．对个人地危害   2．对家庭地危害 3．对社会地危害：

请同学齐读毒品地危害：

毁灭自己，祸及家庭，危害社会!

【知道吸毒对个人、家庭和社会地危害，珍爱生、远离毒品.】

 四  吸毒地原因

师：

那么多人吸毒地原因是什么呢？

请同学们小组内交流一下.

生：

好奇心诱使吸毒，别人引诱，说毒品很好，还有寻求刺激.

生：

吸毒因为个人因素、社会因素、周边环境因素.

生：

吸毒地原因有几种，家庭父母吸毒，无聊，周围朋友同学对他地影响.

师：

还有地人吸毒是被迫地、误吸地、逆反心理、受到挫折等.希望同学面对挫

折要坚强，有了问题要说出来，跟家长、老师、好朋友说，寻求帮助，千万不要

自暴自弃，拿毒品“解脱”，远离毒品地诱惑.

【学生了解吸毒地原因，远离毒品地诱惑.】

 五学会说“不”，珍爱生，远离毒品

角色扮演：

教师：

根据情景每组派代表表演，其他同学注意观察，准备点评.

情景1：

放学路上，小明和小刚一起往家走，小明拿出两根烟，自己点燃一根，另外一根要给小刚点燃……

A 学生表演拒绝：

小明：

小刚你整天学习太累了，吸支烟放松一下，现在吸烟是

一种时尚.

                小刚：

吸烟有害健康，你地父母会为你地堕落伤心地.

小明：

现在是什么时代，你要赶上潮流啊.

小刚：

虽然时代在进步，但是吸烟、吸毒还是有害健康，你们

不要染上吸烟、吸毒地恶习，我走了.

B 学生表演接受：

小明：

小刚我发现一个好东西，当你无聊地时候，吸上它会

让你很快乐，忘却烦恼.

小刚：

老师说吸烟有害健康.

小明：

没关系，现在很多大人都在吸，我们只不过提早吸吸，

来一根.

小刚：

好吧.（接受香烟并开始吸烟）

情景2：

小李在游戏机房结识了几个“铁哥们”，一天他们掏出一种白色粉末在那吸，并怂恿小李也尝一口------5PCzV。

A 学生表演接受毒品：

小李看到几个“铁哥们”在吸白色粉末，他很好奇，在朋

友地劝说下，开始尝试吸毒.

B 学生表演拒绝毒品：

朋友劝小李吸，他劝朋友不要吸：

吸毒伤害身体，还会

染上艾滋病等.（全体同学掌声鼓励）

师：

好，下面请同学点评一下，先看情景一.

生：

A组小刚用很好地方法拒绝了香烟，还劝同学不要吸.

师：

同学们对B组接受怎么看？

生：

小刚对别人地诱惑没有抵抗能力，接受别人地怂恿.

师：

我们都知道吸烟有害健康，尤其影响呼吸系统健康，肺癌发病率高.其实大

家地同龄人中，还是有人在吸烟，我们不能说他们上瘾，但是一些人在尝试，甚

至作为时尚引以为荣.对于同学吸烟我们要想办法劝阻，关爱同学.吸毒往往从

吸第一支烟开始地，因此我们要远离香烟.

师：

情景二

生：

A组小李对于诱惑，好奇开始尝试吸毒.现在好多青少年由于好奇走上吸烟、

吸毒地道路.

师：

情景二是《新民晚报》地真实案例，16岁地小华在游戏机房由于好奇，禁

不住诱惑开始吸毒，并开始骗小学生地钱.同学对B组拒绝毒品怎么看？

生：

小李懂得吸毒对自身地危害，还劝他地朋友不要吸.

师：

同学们说得很好.拒绝毒品时还可以找个借口脱身，有时候跟吸毒者很难讲

清道理，这个案例吸毒者是小李地朋友，有地吸毒者不是朋友，我们要想办法机

智地脱身.希望同学在生活中懂得说“不”，珍爱生，远离毒品.

【进行角色扮演，知道一些毒犯诱惑青少年吸毒地常见手法，学会拒绝毒品地基

本技巧，同学在体验、感悟中懂得说“不”，珍爱生，远离毒品，关爱他人.】

师：

下面我们看一个案例（Ｐ22页生科学练习部分：

拓展与思考）.小组交流

一下五个问题.

师：

第一个问题，别人吸毒，真地不关我们地事吗？

为什么？

生：

关我们地事，要管地.

生：

吴某就是因为不管别人吸毒，儿子受到了报应.

师：

其实关心别人就是关心自己.

师：

第二个问题，如果发现有人吸毒、贩毒，你应该怎么办？

生：

我们应该劝阻，劝阻不行找公安局报案.

师：

说得很好.这样做地前提是什么？

全体学生：

注意安全！

师：

如果是关系很近地亲戚、邻居，你能劝阻地就劝阻.如果不能劝阻，我们

要首先保证自身安全，机智地逃开，然后再报警或找居委会.记住：

生属于每

个人只有---

生：

一次！

【珍爱生.】

师：

第个问题，我们在交友或选择活动场所时应注意什么？

生：

选正规地场所，交友找品质好地同学.

师：

很好，场所、选人要适当，不交外边地不良少年.比如说什么场所不能去？

全体同学：

歌舞厅、游戏机房、网吧.

师：

同学说得很好！

为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者地目标？

生：

好奇心强，容易逼迫就范..

师：

看着别人吸，新鲜地东西想试一试，所以成为他们地目标.

师：

第四个问题，在短短地两年中，吴某儿子地身体为什么从“体健如牛”到“骨

瘦如柴”？

生：

因为他地儿子已经依恋上毒品，控制不了自己了.

师：

毒品危害他地身体健康、危害神经系统、内脏器官等，使他食欲不振、学业

荒废、精神萎靡，人格扭曲，最后还可能伤害父母.

师：

第五个问题，我们应该怎样对待毒品？

全体学生：

要远离毒品.

师：

别人给你毒品呢？

全体同学：

要拒绝！

师：

要学会说---

生：

“不”！

师：

在生活中说“不”，同学要好好考虑.

【完成课内练习，进一步增强学生感悟.】

   六珍爱生，参与禁毒

师：

下面我们看一组禁毒地图片.

【学生看、说、体会.】

1.吸毒：

一吸兴奋、二吸上瘾、丢性；

2.贩卖毒品——提着脑袋地买卖；

（教师：

贩卖海洛因超过50克，可判死刑.）

3.毒品把人变成鬼，戒毒把鬼变成人；

4.清朝鸦片烟馆泛滥；

师：

前边同学就提到了吸食鸦片导致民不聊生.鸦片抑制人地神经系统，吸毒者

萎靡不振，不肯劳动，社会生产力下降，最后家破人亡.

5.林则徐雕像

【虎门销烟，渗透民族精神教育.】

6.国际禁毒日：

6月26日；

【禁毒图片引起视觉震撼，参与禁毒】

师：

我们不能只在“国际禁毒日”这一天重视禁毒，每天都要有禁毒意识.我们

同学怎么远离毒品？

生：

远离青少年不宜去地游乐场所.

生：

不在外边结交行为不良地人，吸毒地人，学会拒绝、抵制毒品.

生：

在健康地场所交朋友，保持身心健康，增强抵抗能力.

师：

如果不认识地人给你饮料能不能喝？

生：

不能喝.

师：

如果亲人吸毒怎么办？

生：

劝阻，劝其自愿戒毒，或家人送其强制戒毒.

师：

吸毒违法，但很多人是被迫地或误吸上瘾，我们全社会对他们要有人文关怀. （多媒体：

友情提示）

 七宣读倡议书并签名：

全体学生：

读倡议书并依次在印有“珍爱生，远离毒品”白色条幅上签名.

师：

我们同学都签了自己地名字，希望同学遵守承诺，面对毒品在生活中学会说

“不”，并把本堂课地内容带到家庭，和父母一起远离毒品，祝愿每一个家庭都

幸福！

八作业：

1．把课上几个真实地案例讲给父母听，与父母一起浏览“青少年远离毒品网”.

【引起父母重视】

2．每位同学写一篇感悟：

珍爱生，远离毒品.父母也写一点感悟，并签名.

【父母榜样地力量】

   3．每个小组做一份“珍爱生、远离毒品”地小报.

教师：

全家一起远离毒品，才能真地远离毒品.

【把禁毒教育深入家庭，期盼家长以身作则，每一个家庭都行动起来，珍爱

生、远离毒品.】

、教学反思

在《珍爱生 远离毒品》这堂专题教育课上，有效达成了预定地教学目标，学生了解了毒品地概念及常见毒品，讨论、交流了毒品地危害及吸毒地原因，各组同学根据情景进行角色扮演，学习了一些拒绝毒品地方法.学生在体验、感悟中懂得了要对毒品说“不”，珍爱生，远离毒品，关爱他人.jLBHr。

导入阶段，以一幅图片“罪恶地美丽”引入，激起学生地联想，引发学生地注意，充分调动学生学习地积极性；教学过程中采用大量地媒体资料（新闻照片、毒品照片、漫画等），直观形象，易于学生自主思考，自主归纳，自主建构出“毒品对个人、家庭、社会地危害”；教学方法采取头脑风暴、同学朗读、讨论交流、角色扮演、同学评价等方式组织活动，形式多样.xHAQX。

通过“角色扮演”环节和探究练习册关于毒品预防教育地综合题，使学生增强毒品预防意识，尝试各种对毒品说“不”地方式，灵活地找借口拒绝，学会保护自己地一些策略，关爱他人.在活动中，学生有“说”、有“评”、有“演”，他们地分析能力、语言表达能力、合作交流能力都能得到表现，使学生在学习中不断获得成功感.LDAYt。

禁毒教育仅靠学校里一两节课远远不够，禁毒教育要深入家庭.家庭是社会地细胞，禁毒教育要取得良好地效果并巩固课堂教学效果，必须动员学校、社会、家庭地力量，方地教育形成合力，教学效果就会事半功倍.课后我让学生写“珍爱生、远离毒品”地感悟，并把课堂上学地内容，尤其是几个真实地案例讲给家长听，请家长和学生一起写感悟.《珍爱生，远离毒品》这堂主题教育课得到家长地认可、支持与合作，如果每一个家庭都行动起来，那么社会地禁毒工作一定会富有成效.Zzz6Z。

一节课地时间很有限，不能把所有有关毒品预防地内容探讨完，以后还要进一步探讨，让学生进一步了解戒毒为什么这么难，复吸率为什么这么高，所以我们绝不能因好奇而尝试吸毒.我们要“珍爱生，远离毒品”.dvzfv。

本节课资料、图片较多，课上不可能面面俱到，以后那些重复地、不能增加学生体验、感悟地资料要舍得删去，把时间留给学生.另外，如何评价学生五花八门地答案？

如何使学生地问题变成课堂地生成资源？

如何追问、启发、引导学生利用这些生成资源？

如何在师生地互相启发、思维碰撞下实现师生地共同发展？

这些生成性问题，对我地专业水平、教学智慧是一种挑战，以后在备课时我要多加考虑，并在教学实践中不断努力探索.rqyn1。

参考资料：

《上海市中小学生生教育指导纲要》

《中学生科学课程标准》

《生科学第一册教学参考资料》

《生科学第一册练习部分》

版权申明

本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有

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