一年级环保主题Word格式.docx

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　　1、体验大自然

　　出现大自然三字，认读大自然三字。

　　大自然是指什么？

　　大自然里有些什么景物？

　　播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。

　　人生活在什么地方？

　　（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。

）

　　2、进入课文

　　亲亲大自然

（1）照片欣赏

　　在照片中看到了什么？

　　按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）

　　你还能想象出哪些景物吗？

　　说说照片上拍得是什么时候的季节？

　　你认为大自然什么时候最美丽？

　　找一找大自然在一年四季中的美景。

　　（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）

（2）看图走进大自然：

　　小朋友在大自然里做什么？

　　抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水?

?

　　（3）你能用什么方法亲亲大自然？

　　（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）

　　（4）你会用什么方法去热爱大自然？

　　3、进入大自然

　　在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。

　　4、讨论；

小结

　你感受到大自然美在哪里？

　　我们为大自然做点什么？

　　我们应该怎样保护大自然

《绿色大地我母亲》

教学目的

　　1、知道土地滋养了万物。

　　2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。

　　3、能用实验观察土的颜色

教学重难点

　　1、教学重点是五彩的土壤滋养了世界万物。

　　2、教学难点是了解土里生活的好朋友。

　　课前学案

　　1、仔细看土壤外表，看到了什么？

　　2、用纸巾包土，使劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？

　　3、了解陶器产生的故事。

　　教学过程

　　一、观察土壤

　　1、同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？

汇报一下。

　　颗粒状湿的褐色的有小虫子有落叶有树根有石块有……

　　2、你的窗纱上都留下了什么？

　　植物类：

落叶树枝树根花瓣……

　　动物类：

蚯蚓屎壳郎蚂蚁……

　　3、总结：

你看到土壤里有什么？

　　二、研究土壤

　　1）用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅

　　2）用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度

　　3）用手握搓——通过水的作用，感觉土壤的黏性

　　4）用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度

　　三、总结全课

　　我并不美丽，可许多人叫我妈妈，

　　因为——

　　我给每一颗种子输送养料，

　我给每一棵树扎根的地方，

　我托起每一座山，

　　我挽起每一条河，

　　我给每一个期待收获的人带来希望

《拜访土著居民》

教学目的：

1.让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵，教案《一年级环保教案《走进大自然》》。

2.让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。

了解动物们的习性。

如何去拜访它们。

教学过程

　1.你知道这些谜语中的主角是谁吗？

　　小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。

　　大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。

　　头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。

　　高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。

　　2.怎样去拜访大自然的主人，带些什么呢？

和小组里的同学商量商量。

　　通过收集资料或观察了解动，植物的生活习性，

　　3.把拜访的土著居民介绍给大家

　　4.小故事《鼠兔》

　　天山山脉。

　　当我们登上海拔3400米的顶峰，高山裸岩出现了。

　　伊犁鼠兔的家园到了。

它们通常在裸岩地带觅食，玩耍。

　山中雾气弥漫。

　　我们在雾气中攀登跋涉。

如同腾云驾雾一般，缥缈而高远。

　　我们俯身，静静地趴着，在裸露的岩石顶部，或者石缝里，寻找它们的踪迹。

总结：

　　大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本领

《藏在大自然里的“宝贝”》

教学目的：

1.让学生亲近大自然，寻找大自然怀抱中的“宝贝”。

2.了解这些“宝贝”的特别之处。

3.知道“宝贝”的来历。

教学重难点：

寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处

教学过程：

1.寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”，种子、叶子、石头、羽毛……

2.猜一猜，这是谁留给我们的“宝贝”？

3.“寻宝”之前该做哪些准备工作呢？

4.和大家一起鉴赏“宝贝”，说说自己“宝贝”的特别之处？

5.猜猜“宝贝”的来历也很有趣。

6.这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的？

给它编个小故事吧。

如果能把它画下来，那就更了不起了。

7.植物妈妈传播后代的办法可多啦，一起学一学。

植物妈妈有什么办法传播种子

主要有：

动物传播、风传播、水传播、弹射传播

1、靠水来传播

椰子：

靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：

睡莲的果实成熟后沉入水底。

果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物来传播

樱桃、野葡萄、野山参：

靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：

是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风来传播

红皮柳：

是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的方法

凤仙花：

凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的

《快乐的收获》

快乐的秋游一定让你的“百宝箱”变得满满的，让我们把画的画，拍的照片，收集来的“宝贝”布置成一个琳琅满目的展览会吧！

1.动手操作：

你有什么办法把自己的“宝贝”变成工艺品吗？

2.计划与组织：

选择一个特别的地方作为展地

讨论要求：

谁是展览讲解员？

该怎样讲解我们的展品？

如何吸引参观者？

3.交流与表达

开完丰富多彩的自然博览会以后，让我们一起快乐的联欢。

把我们创作的童话故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出来。

你的眼睛里有个我，

我的眼睛里有个你，

我曾在你的怀里快乐的游戏，

你曾在我的眼里呈现多变的的美丽。

亲爱的朋友，我会常来看看你……

〈〈环境和环境问题〉〉

使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注，二年级环保教育教案。

教学方法：

阅读讲解法、讨论法、电教法。

一.什么是环境环境是指周围事物的境况。

周围事物是同某项中心事物相对而言的。

我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。

自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。

社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

二.人类与环境的关系[学生活动]举例说明人类与环境的关系。

人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。

人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。

人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；

同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。

环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。

三.人类面临的环境问题1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。

2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：

（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害

（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记：

1．6月5日世界环境日全人类关心环境与发展的问题。

自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。

环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。

〈〈保护蓝天——大气污染和防治〉〉

使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。

阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。

[学生活动]举例说明大气对人类的重要性。

一、大气是重要的自然资源恒定气体：

氮78%、氧21%、稀有气体0.9%可变气体：

二、二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：

自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体二、大气污染产生的原因和危害1．大气污染对人体和健康的伤害。

2．大气污染危害生物的生存和发育。

3．大气污染对物体的腐蚀。

4．大气污染对全球大气环境的影响：

（1）南极上空出现臭氧洞

（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。

三、三、大气污染的防治1．对工业锅炉进行了治理改造2．创建无黑烟区和烟尘控制区3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉4．搬迁和撤消污染严重的工厂。

5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。

6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报2001年6月5日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报7．1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等。

〈〈爱护碧水——水污染及其防治〉〉

教学目标：

使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。

[学生活动]举例说明水资源的重要性。

一、水资源的重要性正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。

脱水达到体重的2%就有症状：

口干、舌燥。

脱水达到体重的6%就会中毒。

脱水达到体重的15%就会危及生命二、水污染及其危害1．水污染对人体的危害2．水污染对水生生物的危害3．水污染对工农业生产的影响

三、水污染的防治近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作：

1疏浚西湖和城区河道，2建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。

3整治运河，4建设运河截污处理工程。

5建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。

6建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。

7划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。

8搬迁和改造重点污染企业。

目前，9杭州市水环境质量有了改善。

1998年12月1日起，10杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品（包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液），11成为全国率先实现无磷化省会城市之一。