我骄傲我是人民教师演讲稿5篇篇二Word文档下载推荐.docx

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最近听说今后国家还要出台新的事业单位工资改革方案，教师工资将三年一调。

马上我快要退休了，听说以后退休金也和基本工资差不了多少，这让我觉得退休生活有了保障。

工资提高了，再加上女儿女婿的“赞助”，我和老伴去年终于在县城不错的地段买了套新房，明年就打算搬进去住。

看房时，老伴看到每个房间都有满满的阳光，脸上笑开了花。

除了教师待遇提高外，学校硬件的提升、学生学习环境的改善以及教师劳动强度的降低，同样重要，这些都大大提升了老师们的职业自豪感、归属感和幸福感。

这几年，学校上课全部采用多媒体，老师上课轻松、学生兴趣更浓；

新建了多个图书室、崭新的塑胶操场，学生业余生活更丰富；

校园内安装了打卡机，家长在手机上安装校讯通，等等，这些都让学生管理、学校和家长的沟通更加容易。

每年寒暑假，教育部门还安排专人对学校教学楼进行安全检修，对桌椅板凳等教学设施的性能进行检查，定期维修和更换，确保师生们用得安全、用得放心。

特别值得一提的是，学校和教育主管部门更加注重教师素质和业务水平的提升，每年开展多项教研活动，对表现突出的教师予以表彰，使得我们干劲更足。

近几年，我辅导的学生参加教育主管部门组织的语文知识竞赛等活动，多次荣获省、市、县级奖项，我本人也多次获得县级优秀教师称号。

工资待遇提高了，加上女儿长大成家了，我的生活压力大大减轻了；

教育事业有了长足的发展，我的工作压力也大大减轻了……过去的五年，我为自己是一名人民老师而深感自豪。

作为一名即将退休的老教师，我真切地感受到职业被尊重的幸福和快乐。

【篇二】

从小我就有一个梦想，成为一名优秀的人民教师。

12年前，当我遇到80后的中职生时，我大声说:

“我骄傲我是人民教师，我将用尽洪荒之力，终身投进您的怀抱。

”

12年前我义无反顾地选择了教师这一职业。

从踏上三尺讲台的第一天起，我便有着一个执着的信念：

要全身心投入到教育事业中，要爱岗敬业，不断进取，尽我所能，让每一个学生在自己的基础上都有进步，都能茁壮成长。

我骄傲我是人民教师，我会以身作则，用自己的言行感染学生。

面对同样也是80后中职生学生，我迷茫过。

80后中职生是这样的一类学生：

1、主体意识很强，但集体意识缺乏。

2、民主意识很强，但享乐主义盛行3、创新意识很强，但抗挫折能力较弱。

在对学生和教育进行研究后很快热爱战胜了迷茫。

对教育事业的狂热，对学生的热爱，让我全身心投入，不断研究如何教育更符合中职80后学生，如何管理有自我思想的80后学生，在研究中找到做老师的乐趣，也找到符合中职80后的教学方式和相处方式。

通过研究和实践，总结出五寓教学法与周记谈心做学生的知心姐姐的教学模式。

并发表论文《浅谈中职语文教学五寓教学法》。

通过教育，今天80后的我的中职学生，通过努力奋斗，有的走进了世界500强企业，有的走进教育行业成为我的同行，有的自主创业成为老板。

无论在哪个行业，不变的是自尊自律自强诚信，不忘初心。

我骄傲我是人民教师，我会以身作则，自尊自律自强诚信，用自己的言行感染学生，学生形成优秀的习惯努力报效祖国。

我骄傲我是人民教师，无论遇到什么困难，不忘初心、继续前进。

10年前，当我遇到90后的中职生时，我也会大声说:

10年前面对中职90后学生，我依然接受挑战，当起了班主任。

90后中职生是这样的一类学生：

1.平均智商超过了以前的同龄人，好奇心强、接受新生事物能力强；

2.很多人都有一技之长；

3.自信又脆弱，敏感而自私；

4.往往具有成年人很难理解的古怪爱好；

5.内心世界：

从童年就开始变“老”，更加懂得成人世界的规则；

6.比较了解中国社会的主流思想和价值观，且价值观更加现实；

7.市场消费观念强烈，但名利作用被过分强化；

8.张扬自我个性，相对比较缺乏团队忠诚感；

9.网络时代的广阔事业，信息和知识丰富，但内心有时较为空虚。

面对90后中职生，面对多媒体网络教学的引入，我依然热爱教育事业和学生，依然用饱满的热情投入教育，钻研出适合中职90后学生的教学方式和管理模式。

小组合作+网络+家的温暖。

经过专研，发表论文《浅谈中职语文多媒体教学》并获得优秀班主任称号。

班级汽修考证由过关率25%到92.5%，成为全校第一。

学生，老师一直都在成长。

不忘初心，自尊自信自律诚信。

今天中职90后学生，在各行各业努力奋斗着，即使是实习期的学生也已经得到领导的认可，即使遇到困难也能咬着牙坚持，并充满自信地和我说:

“谢谢老师，您的自尊自信自律诚信教育理念”，让我们成为不被困难打到得人，您的孩子们会成才的。

我骄傲我是人民教师，不断完善知识结构，紧跟时代步伐，培育新时代的学生。

把学生当成自己的孩子，班级是小家，学校是温暖的大家庭。

今天，当我遇到00后的中职生时，我依然会大声说:

今天，我面对的是充满自我意识集体观念薄弱的00后中职学生。

00后中职生是这样的一类学生：

1、认知上：

聪明、有一技之长、有强烈的反叛意识、繁重的课业负担使他们对学习兴趣不浓甚至厌学。

2、情感上：

自我中心、嫉妒心强、物质富足，快乐匮乏。

3、意志上：

忍耐力差，吃不了苦、“我就这样了，你看着办吧！

”4、行为上：

.极力表现与众不同、对网络十分依赖、行为过激甚至出格。

我继续研究，找到了适合00后中职学生的教育和管理方式。

小组合作与赞赏、主动学习教育。

今天，当我遇到00后的中职生事，我依然会大声说:

00后中职学生，在适合的方法教育后，由厌倦语文课到争当语文科代表，带领小组和班级主动学习，争当小组长，带领团队展示团队魅力。

在不久，这批充满团队精神的00后中职学生也会走进社会，为社会注入强大的力量。

教育我一生的理想，虽然由于种种原因，奋斗12年依然没能真正成为国家承认的人民教师。

也有可能需要离开可爱的中职学校，但我无怨无悔，我会用我的洪荒之力坚守在我的教育事业。

现在，你不弃，我不走。

用尽我的洪荒之力，终身投进你的怀抱，培育更多的花朵环绕在您身边。

我相信有一天我能成为国家认可的真正的人民教师。

不忘初心，坚守我的教育事业。

我骄傲我是人民教师，我无悔您是我一生挚爱。

【篇三】

自古绿叶配红花。

不管是红花，还是绿叶，站在三尺讲台上，我就感到由衷的高兴，由衷的自豪，党和人民给了我们神圣的使命，我们是太阳底下最光辉的人。

今天我演讲的主题是：

我骄傲，我自豪，我是光荣的人民教师。

“百年大计，教育为本”，仅仅是这一句，便赋予了教师重如泰山的责任。

教师是神圣的，教师是崇高的。

只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值，也无法用诗人那优美的诗句讴歌着崇高的职业。

但是，我却可以用自己最大的努力去开拓、去创造、去耕耘、去收获，因为我是教师！

九年义务教育的全面实施，体现了党对人民的最大关切；

对教育的关注和对教师地位的肯定。

在这样的国度里，在这样的社会中，作为一名教师，我又怎能不感到光荣、自豪呢？

师者，传道、授业、解惑者也。

初为人师的日子里，我一直为教师这个冠以“清贫”的职业而迷惑！

在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；

在豪华气派的新潮一族里，寻不到教师的足迹……教师，仿佛只是社会的一个小配角！

可是，当我面对那一群天真烂漫的孩子时，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸，您说，我们能不动情吗？

于是，慢慢的，心中的迷惑消失了，疑团疏解了，心情舒畅了！

慢慢地爱上了这份工作，也慢慢的享受到了其中的快乐。

远离城市的繁华，却聆听到清新美妙的乡间小曲；

远离了耀眼的霓虹，却收获了求知若渴的期盼眼神。

我喜欢，闻到乡间泥土散发出的阵阵清香！

我喜欢，看到孩子们一张张甜甜的笑脸！

我喜欢，听到学生亲热地声声呼喊！

我喜欢，看到学生积极努力的点点进步！

在这三尺讲台，我为学生传道解惑，给学生嘘寒问暖，与学生打成一片……因为，我终于有机会释放我青春的梦想，践行我人生的价值。

纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，但我知足。

我是教师，一为光荣的人民教师！

“起始于辛劳，收结于平淡”这是教育工作者的真实写照。

粉尘必将染白我们的双鬓，辛苦也许压弯我们的脊梁。

但是，我们作为一名教师，既然选择了教师这一职业，就应该义不容辞地承担起历史赋予我们的使命，坚守教师这神圣的岗位。

在这块无垠的沃土上，将生命之树，深深扎根于孩子们的心中。

虽然，我们平凡，也许，我们清贫。

但是，我们可以挥洒三尺人生的豪情，可以收获“桃李满天下”的欣慰。

我们将拥有辛辛学子用祝福化成的最美的彩虹。

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

待到桃李满目日，便是我们自豪时。

”一日为师，终身为父。

听到这些，身为教师的你，难道不感到光荣与自豪吗？

老师们，是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；

是蜡烛，就让我们发出最后一片光；

是人梯，就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

选择这个职业，我矢志不渝，从事这份事业，我无怨无悔！

我骄傲，我自豪，我是光荣的人民教师！

【篇四】

我是一名普普通通的中学语文教师，从1994年大学毕业走上工作岗位至今在教育战线上已经默默耕耘了十七年了。

十七年来，我从一个青年教师成长为一个中年教师，把自己人生最美好的年华都奉献给了三尺讲台，并且还将准备继续奉献下去一直到老。

今天我要演讲的题目是：

我骄傲，我是一名光荣的人民教师。

教师，是一个神圣的职业，古往今来有无数的人曾经赞美过它。

说它是蜡烛，是春蚕，是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。

于是乎教师被绑架上了神坛，人们在赋予了教师这么多荣誉称号的同时，也寄予了教师太多的责任和义务，以至让教师不堪重负。

曾经听过许多老师的先进事迹报告会。

那些优秀的老师，有的抛下弥留之际的父母去给学生补课，有的扔下高烧在床的幼儿去做家访，还有的甚至劳累到吐血晕倒在讲台上才肯请假去医院。

这些惊天地弃鬼神的先进事迹，让我在感动之余内心深感惭愧，同时后背不觉生出了一股寒意。

凭心而论，这样的事情我做不到，但是我想说：

做教师，难道非要做到如此惨烈才算“优秀”吗？

教师是一个社会的人，要做好教师首先也应该先做好人。

也就是说教师在做好自己的本职工作的同时，更应该尽到一个社会人所应尽的义务，这才是一个合格的人民教师。

比如在父母面前，教师应该是孝顺的儿女；

在孩子面前，教师应该是合格的家长；

在配偶面前，教师应该是一个称职的丈夫或妻子；

在兄弟姐妹面前，教师应该是尊大让小的模范；

在朋友面前，教师应该是最值得信赖的那一类朋友。

为什么要这样说呢？

这可不是为教师推脱责任找借口，相反这是对教师更为严格的要求——因为你是教师，你担负着教育学生成材成人的责任！

正因为你是教师，你要和学生朝夕