山东省东营市中考语文试题含答案解析Word格式文档下载.docx

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向医院跑去。

C.党和人民披荆斩棘，栉风沐雨，发扬钉钉子精神，敢于啃硬骨头，脱贫攻坚取得了••••

重大历史性成就。

D.促进科研成果转移转化是实施创新驱动开展战略的重要任务，我们应该制订一套行*

之有效的激励机制和创新协同机制。

•••4.以下各句中，没有语病的一项为哪一项（）

A.抗击新冠肺炎疫情斗争取得重大战略成果，是以白衣天使为代表的广大抗疫斗士以生命赴使命、用挚保护苍生。

父亲看了他一眼，挑起挑子，匆匆地奔着顿村去了。

“向前，向前，向前！

我们的队伍向太阳……”父亲耳畔又响起了赵明的歌声。

据我父亲讲，等他到了顿村，有人告诉他县政府刚刚迁走。

后来的事就艰难多了，他一边乞讨一边寻找，从冬天一直找到春天，又从春天找到夏天，但最终还是找到了，完成了任务。

等他挑着一副空挑子回到村里时，已是1945年10月，抗日战争早打完了。

那天路过赵明的坟丘，他不由自主地走了过去，在那里一直坐了很久。

“你这死鬼啊，伴了我一路，也该歇歇了。

”他对那座坟丘说。

后来父亲站起身时，发现对面添了一座新坟，碑上刻着“抗日村长XXX之墓"

。

那正是他的名字。

他蓦地愣在那里，泪水瞬间模糊了视线。

19.简要分析“父亲”这一人物形象的特征及其现实意义。

20.探究小说题目在文中的含义及作用。

21.末段画线句子的“泪水”里包含了“父亲”哪些情感？

22.自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。

九、作文

23.阅读下面的材料，按要求作文。

“忠厚传家远，诗书继世长”“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”“淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性”，这些话都是我国传统家风的写照。

姚明说他的家风是“诚实“，莫言说他的家风是“重视学习，与人为善”，傅雷教育孩子要“德艺俱备，人格卓越”……在一个人的成长过程中，家风起着重要的作用。

家风是指一个家庭长期形成的道德准那么、处事规范和行为方式，潜移默化于家庭日常生活之中。

勤劳、老实、孝悌、和睦、向善、进取等是中华民族家风的基本价值取向。

你是否关注到了你家的家风？

你是否感受到家风对你成长的影响？

围绕你的学习或生活，一定发生过一些事，而这些事在一定程度上又表达着你家的家风。

要求：

（1）以《家风》为题写一篇文章。

（2）立意明确，文体特征鲜明，不限文体（诗歌除外）。

（3）不得透漏个人信息，不少于600字。

试卷第10页，总10页

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案。

参考答案

1.yii鸿

【详解】

（1）逾越：

读音为yiiyuG,超过，超越的意思。

（2）鸿沟：

读音为h6ngg6u,比喻事物间明显的界线。

2.C

【详解】①承担：

承担，担当，担负，敢于担当的责任与义务。

承载：

承受支撑物体，引证为承受装载，也可以是担当蒙受。

“承载”与“小小红船”的意象更为搭配；

②“铸造”是正在“铸”就的过程中，“铸就”是“铸造而成”的意思，也有造就的意思。

伟大精神已经铸成，用“铸就”更恰当；

③反而：

副词，表示跟上文意思相反或出乎预料之外，在句中起转折作用。

反之：

与此相反，反过来说或反过来做，表示“不这么做的话”，此处用“反之”更恰当；

应选CoB

【详解】A.移风易俗：

移:

改变；

易：

变换，改变旧的风俗习惯。

与“改变贫困落后面貌”的语境相符；

B.安步当车：

以沉着的步行代替乘车，形容轻松缓慢地行走，也指人能够安守贫贱生活。

与“情况危机”“向医院跑去”的语境不符，使用不恰当；

C.栉风沐雨：

大雨洗发，疾风梳头，后用以形容经常在外面奔波劳碌。

与“党和人民披荆斩棘”的语境相符；

D.行之有效：

实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。

与“鼓励机制和创新协同机制”搭配合理；

应选BoC

【详解】A.成分残缺，正确的句式为“取得……成果，是……（共同努力）的结果”，应在“以生命赴使命、用挚保护苍生”后加“的结果”；

B.结构混乱，“长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来”主语是“长征五号B运载答案第1页，总15页

火箭"

，之后主语又变成了“各参研参试单位和全体同志”。

可将“自从”放到句首，让“自从长征五号B运载火箭首次飞行任务展开以来”作状语；

D.用词不当，“科研”不是一种职业，可把“科研”改为“科学家”；

应选Co

5.闲来垂钓碧溪上

忽复乘舟梦日边

明月别枝惊鹊

清风半夜鸣蝉

可怜身上衣正单

心忧炭贱愿天寒

灵秀

周密深刻

庄重凡有所学皆成性格

【详解】注意以下字形特别容易写错：

碧溪、鹊、炭贱等。

此外还要注意把“钓”与“钩”区分开来，“愿天寒”不要写成“怨天寒”。

6.《青春之歌》林道静（道静）心理主人公的成长历程（经历）

【详解】考查对名著《青春之歌》的相关知识的理解掌握。

第一空，根据文段内容“坐上平汉线火车到了定县”“晓燕的姑姑王彦文”等信息可知出自名著《青春之歌》，林道静是作品的主人公，是一个从个人抗争到走上革命道路的知识分子的艺术典型。

林道静出身于一个官僚兼地主的家庭,受的是传统封建主义和资产阶级的教育。

但是她在家里独特的地位一一生母是佃农的女儿，她从小就受异母的虐待，使她形成了倔强的对抗性格和同情劳动人民的特点。

A是主人公林道静。

第二空，《青春之歌》饱满人物形象的塑造，得益于多种表现手法的综合运用。

首先是细腻的心理描写，比方林道静的赎罪意识，她一次次在内心告诉自己，她大地主阶级的父母家庭，对劳动人民犯下了滔天罪恶，她要以她的革命斗争来赎清。

其次是运用比照反衬，通过不同答案第2页，总15页

人物对同一事物的不同看法来刻画人物。

对于革命，林道静最初是狂热的，而余永泽那么沉浸于安逸甜蜜的爱情家庭生活，不愿卷入外面的混乱，就连教授家庭出身的好朋友王晓燕，最初也坚信读书救国，对革命报以冷漠的态度。

如此相比之下，人物性格自然清晰明了。

细节描写也是刻画人物的手法之一。

在描写余永泽因嫉妒林道静和卢嘉川的热情会面时，作者写道：

“他眼前闪过了那奕奕的神采、那潇洒不羁的风姿，同时闪过了道静望着卢嘉川时那闪烁着的快活的热情的大眼睛，他又忍不住被痛苦和忿恨攫住了。

”而卢嘉川看着“余永泽那瘦骨峻峻的背影”。

感觉他戴着呢帽的头“活像一个黑黑的大圆磨菇”，身子“就像那细细的蘑菇柄”。

这个细节把两个人物的形象刻画得淋漓尽致。

正是这些手法的综合运用，防止了处理人物形象时的简单片面化,能够全面把握人物的多面性，因而具有很强的艺术感染力。

据此可知填写“心理描写或者细节描写”。

第三空，《青春之歌》小说以20世纪30年代日本侵华过程中发生的“九•一八事变”到“一二•九运动”的爱国学生运动为背景，通过女主人公林道静的成长故事，构筑了革命历史的经典叙事，也揭示出知识分子成长道路的历史必然性。

据此可知填写“主人公的成长历程（经历）”为主线贯穿全文。

7.

（1）例如1：

近年来，我国在“探月工程”“火星探索”“深度载人潜水”“国际热核粢变实验堆”等科学领城获得了长足开展。

例如2：

近几年，我国在科技领域获得了巨大进步，并取得了一系列的丰硕成果。

（2）询问探寻

（3）例如一：

开展“我与科学，我与航天”主题演讲活动，例如二：

举办“心系航天，报效国家”读书报告会。

例如三：

举办“中国航天辉煌成就”图片展。

例如四：

举办“大国航天人”故事会。

例如五：

组织“我的航天梦〃征文比赛。

（1）材料一介绍了“天问一号”着陆巡视器成功着陆火星并取得圆满成功；

材料二介绍了嫦娥五号返回器携月球样品成功返回；

材料三介绍了我国在“十三五”期间，研制了一大批大科技装备，并参与多个国际大科学计划和大科学工程，并作出了重要贡献。

据此，文本探究的结果可概括为:

近几年，我国在科技领域获得了巨大进步，并取得了一系列的丰硕成果。

答案不唯一。

（2）“天问”的读音为：

tianwen,从“口”，“门”声，像是口在门中间，以示发问说话，是“询问”的意思。

“天问”出自《楚辞》，意思是对天地、自然和人世等一切事物现象进行想象与发问，从宇宙之根源，到阴阳之俱化；

从天地之构造，到星辰之往亘。

答案第3页，总15页

“入竟而问禁，入国而问俗，入门而问讳”的意思是：

到了外境就问有什么禁令，入了他国就问此地的风俗，进门就问有什么忌讳。

“问”是“探寻”的意思。

（3）主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。

此题作答可围绕着“科海泛舟，逐梦九天”这一主题进行设计即可。

如：

“科海泛舟，逐梦九天”图片展览会等。

答案是多元的。

8.不畏严寒，明媚鲜丽（或神情骨秀，高洁端庄）和峻洁清高、孤芳自赏（或幽独超逸、自甘淡泊）的形象。

9.例如一：

以梅花自况，诗人咏梅，实际上是他幽独清高、自甘淡泊人格的自我写照。

在诗人眼中，梅含波带情，质仪相谐。

首联即写梅明媚鲜丽，尾联又直抒胸臆，充分表达了诗人愿与梅化而为一的精神追求。

例如二：

描写正侧面结合。

如颔联用“疏影”“暗香”正面描绘梅花的轻盈、芬芳；

颈联用“霜禽”“粉蝶”侧面烘托梅花的孤洁、鲜丽，正侧面描写相结合，使梅花的形象更加迷人。

虚实相生，比照衬托。

如颈联前句实写“霜禽”之甚，“欲下先偷眼"

；

后句想象（虚写）“粉蝶”“如知合断魂”，把蝶对梅的喜爱夸张到了极点。

一实一虚，构成比照,更进一步衬托出作者对梅花的喜爱之情。

视觉、嗅觉融合，颔联上句从视觉角度细致描绘出疏枝清影、水月空明的图画，下句从嗅觉角度刻画出梅香氤氯、沁人心脾的幽境，二者巧妙结合，融成“绝伦”的写梅千古名句。

直抒胸臆，托物言志。

如前三联，诗人写眼中之梅，胸中之梅，隐曲地表达对梅的喜爱；

尾联那么直抒胸臆，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求，把诗人的情操趣味合盘托出，使咏梅与抒怀水乳交融。

例如六：

善用修辞。

对偶，颔联中“疏影”和“暗香”、“横斜”与“浮动”、“水清浅”与“月黄昏”，对仗工整，句式整齐，音韵谐美。

（或拟人，颈联中“先偷眼”赋予“霜禽”以人的情感，形象地写出了对梅的喜爱。

或夸张，尾联中“合断魂”把“粉蝶”对梅的喜爱夸张到了极点，或注重字词锤炼，如首联中，“独”“尽”二字，言简义丰，突出了梅独特的生活环境，独有的天姿国色，不同凡响的性格和孤傲的神韵。

）答案第4页，总15页

【分析】

此题考查诗歌形象的理解