论小学生独立人格的缺失及其培养.docx

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论小学生独立人格的缺失及其培养

分类号：

2019届成人高等教育本科生毕业论文

题目：

论小学生独立人格的缺失及其培养

作者姓名：

教学点名称：

所学专业：

2019年月日

摘要

青少年是父母的期望，考虑到国家和国家未来的希望。

实现现代青年的使命取决于形成独立的人格。

深化教育改革，促进市场经济发展是客观的要求。

但是，我国独立青少年人格状况不容乐观。

有些青少年的个性还是很混乱的。

如何培养青年独立人格已经成为家长，学校乃至整个社会亟待解决的一个亟待解决的问题。

关键词：

青少年；独立人格；缺失；培养对策

ABSTRACT

Teenagersaretheexpectationsoftheirparents,takingintoaccountthehopesofthecountryandthecountry'sfuture.Therealizationofthemissionofmodernyouthdependsontheformationofindependentpersonality.Itisanobjectiverequirementtodeepeneducationalreformandpromotethedevelopmentofmarketeconomy.However,thepersonalityofindependentteenagersinChinaisnotoptimistic.Someteenagershaveveryconfusedpersonalities.Howtocultivateyoungpeople'sindependentpersonalityhasbecomeanurgentproblemforparents,schoolsandeventhewholesocietytosolve.

Keywords:

teenagers;Independentpersonality;Missing;Developcountermeasures

1.青少年独立人格培养的重要性

1.2教育改革的本质要求

一方面，缺乏关注和必要的沟通缺乏开放的心态。

摘要当前科学教育观念和先进文明成果难以及时吸收和应用，严重阻碍了教育教学的现代化。

另一方面，教育的功利化倾向使得学校教育比科学教育更为重要，轻质的德育教育更为严重。

实施应试教育，学校课程调整和学费全部集中在考试上，学校教育已成为唯一的认可，德育功能尚未发挥作用。

考试导向的教育制度，学校倾向于按照统一的标准来判断学生，严格的教学评估标准，压制学生的人格潜能，不利于学生的自我意识和学生的自主形成个性。

适应新世纪教育改革的需要，努力激发学生的创造性思维，充分促进学生个性发展，培养学生的社会公德意识和社会责任意识以帮助他们提高整体素质。

这也是教育向素质教育转化的客观要求。

1.2时代发展的客观要求

在中国经济快速发展的同时，现代社会也出现了越来越多的社会问题。

这些问题已经出现，在培养人才的时代出现了一个新的视角。

当代青年是中国现代化运动的后备力量，他们的自主学习能力，创造性思维，坚强意志和丰富知识，是青年建设家园的条件。

随着中国改革开放的进一步发展，中国的融合和西方文化的进一步发展，青少年社会将主动适应复杂多变的时代，吸收有用的时代滋养敢于创新，适应开放要求。

创新是促进我国繁荣的一个不可阻挡的动力。

作为我们国家未来事业的建设者，青少年需要不断更新和创新，以便不时地实现可信赖的使命。

在变化的时候，青少年要注意思想的自我重复，要根据时代的变化不断调整思路和思路。

只有这样，他们才能在现代社会中走出自己的脚步。

2.青少年独立人格的缺失问题

2.1自我意识不完善

青少年个体自我意识虽然有很大的发展和改善，但青少年的心理发展还没有成熟，理解能力还在发展中，所以他们还处于认知的过程中，对自己缺乏客观性的评价。

为了观察学生的自知状况，一名中学教师为我设计了一项“为我写诗”的班级活动，要求学生在15分钟内跟随“我是一个人”。

我想成为一个人;……在为自己写一首诗的形式中，六个人没有完成一个句子，18个人完成了以下5个句子，30人完成了5-12个句子。

只有12人完成了超过12个句子。

这表明青少年对自己的理解和评价并不清楚，具体表现在:

第一，青少年自我意识、自我评价意识有了很大的提高，但仍有一定程度的盲目性。

其次，由于青少年对事物有肤浅片面的理解，他们有时会夸大自己的长处，有时会否定自己在理解和判断上的优势。

第三，青少年自尊和自信的发展往往导致他们过于自负的心理，往往高估了自我认识和自我评价的自我定位。

最后，青少年情绪的不稳定性也会影响青少年的自我认知和评价，从而使评价变得清晰易动。

2.2道德品质的偏差

道德品质是道德认知与道德行为的统一。

良好的道德品质要求个人自觉遵守社会道德的原则和规范。

由于青年成长环境更为复杂，他们自身缺乏身体和心理的发展，这些因素的影响，如当前我国出现的道德特征的道德认同麦克米伦分离的个性化倾向和价值取向，具体表现为:

2016年，广东外语外贸大学教授杨绍岗教授江苏淮阴师范学院，江苏淮阴师范大学副教授，四所大学的副教授和四名工人735人的“道德价值观”青年的实证研究。

根据调查，“青少年的道德认知基本是好的，但涉及到日常生活需要做出现实的道德要求，其道德行为出现偏差和缺乏”。

在调查中，青少年以“诚信”、“公正”、“平等”、“爱国”为最重要的立场，“诚信”明显高于其他选择，也认同“孝”、“仁”、“义”等传统道德观念。

这表明青少年有更好的道德认知。

自古以来，中国就被称为“礼仪之国”，但在现实生活中，有一些与道德观念相矛盾的行为。

具体表现为:

接受诚信的道德观念，一些青少年作弊，考试作弊;确定勤俭的社会道德，但有长明灯的出现、长流水和其他浪费现象;认同孝道的传统美德，老年人尊敬，但在生活中不能体贴父母，尊重老师，缺少老师，家长，感恩的心，等等，这些与青少年道德认知行为不一致的现象经常发生在学习和生活中。

2.3自主能力不强

我们不能依赖别人，为他们的学习任务有计划，有秩序的安排，主动了解内部和教室外，并有能力独立解决在学习过程中遇到的问题主要是自学能力。

然而，年轻的学生目前大多数的研究都是被动的，没有形成良好的自主学习能力。

许多新同学，有自我学习，自主学习的偏差认识和理解“自由学习”，“学习”或“自我学习”，这使得它很难准确地完成，深入了解知识内容点。

目前，年轻人还在学习以下问题的现状：

首先，了解学习，新生，而不是学习的科学概念。

大多数学生觉得学习是为了应付考试，找工作挣钱，提高社会地位，支付他们的父母。

其次，青年学生有没有明确的学习目标和实际的教学计划。

许多学生都有自己的学习目标，只是被动地听老师或人群的协议。

最后，年轻的学生没有学习的动力。

在课余时间，学习的时间只有一小部分。

3.青少年独立人格的培养对策

3.1改善家庭氛围

3.1.1正确的家庭教育观念

父母“望子成龙”、“望女成凤”这种急功近利的教育观念，不仅会导致“成龙”和“成凤”的消解，而且会阻碍孩子独立人格的形成和发展。

因此，在教育的概念上，家长应该意识到“成龙王子”的概念，以促进子女的成长。

首先，家长应该明确，儿童是独立于个人的人格和成长的格局其次，孩子不是梦想的手段，不能让孩子去补偿他们未实现的梦想。

第三，对人才的需求是多样的。

孩子们也是多元化的成为合格的员工，父母不能把自己的意志强加给子女。

在促进孩子成功的理念的指引下，家长要以儿童为主心，注重孩子的独立性，成为发展中的创新人才关注相关知识的人才，注重培养创新意识和培养孩子的实践能力，鼓励他们发挥个性特长

3.1.2父母提高自身素质

一方面父母需要提高自己的思想道德素质，科学技术和文化水平，具有积极的人生观和价值观，具有较高的科学技术和文化知识，是子女的榜样。

另一方面，家长应该学习现代家庭教育的知识，运用家庭教育理论指导孩子的个人教育。

家庭教育是一门复杂的科学，涉及教育，心理学，人才，生理学和营养知识。

对于父母来说，父母们不应该让每个人都成为一名教育专家，而应该理解一些管理孩子发展的法律，否则他们会对教育法律产生不利影响。

3.2加强学校教育

3.2.1转变观念，优化教育目标

在工作人员培训方面，长期以来，工具主义和功利主义倾向。

随着经济体制的改革和教育改革的深入，依靠人格的人不能适应社会的需求，需要一个独立，全面发展的新人才。

培养具有独立人格的全面人才是学校的重要历史使命。

在教育质量方面，“绿色环保”事件依然存在，意味着素质教育只是形式上的。

如何引导青少年正确理解，发展自己的价值观，培养良好的自尊和自主意识是教育的主要责任。

但是很多学校做得不好。

学校要转变教育观念，真正脱胎于学科教育规律，把发展个性化的现代全面发展作为教育的教育目标。

3.2.2改革课程体系，更新教学内容

为了培养青少年的独立人格，我们应该改革课程体系，更新教学内容。

课程体系应遵循青少年成长的规律，充分挖掘课堂教学的内容，改变传统的教学知识，忽视独立人格培养的教育模式。

根据学生身心发展的特点、心理需求和学习重点，学校应开设独立人格发展的课程或讲座。

中学阶段,例如,个人主观意识开始凸显,与探索精神,知识是青少年道德、智力和体格,我们,疲劳等各方面全面发展的阶段,学校应该更加重视心理健康教育,帮助学生减少身心疾病,保持心理健康,独立人格的发展构建一个良好的基础。

此外，在传统的文本内容中，如语文、政治、历史等内容的独立人格往往被忽视，教师应挖掘这部分内容，使青少年规范化为培养独立人格。

3.3提高自我修养

3.3.1学习典范

广泛阅读经典的艺术作品，从著名作品中吸取精神营养，增强独立人格的意识。

大多数古典艺术作品都包含丰富的人生经历，流淌着动人的人类情感。

在经典的艺术海中，我们可以找到自我实现的生活模式。

这无疑是青少年提高他们的自我素养和提高他们辨别能力的最直接的方式。

3.3.2自我解剖

加强自我解剖和内省，正确认识自我。

“五日三省吾身”，审视自己的缺点和过错，体现了个人的自我关怀意识。

一方面，青少年可以根据自己的情况选择，有针对性的座右铭来激励和鞭策自己，另一方面，可以写日记，每周日记，甚至微博的方式来反思和检查自己完成任务，履行职责。

在观察认知的过程中，我们进一步明确了自己的责任和义务，提出了针对缺点和不足的自我完善的思路和措施，明确了自我修养的方向。

4.总结

当代青年是社会的基础上,联系我国社会转型的时代背景,已经清楚当代青年的发展中社会主义现代化建设储备的独立人,青春期是个人人格发展的关键,定性,人格独立与否不仅对个人成长,更关系到社会的进步。

然而，总体而言，青少年独立人格的发展和青少年独立人格的培养仍存在许多问题，不能满足时代发展的需要。

本文梳理青少年独立人格相关概念,工业部门的重要性,现状和当代青少年缺乏独立人格的成因进行深入分析,使青年独立人格的培养,总结的基础上,参考国内外成功经验,提出了一些对策青少年独立人格培养。

参考文献

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