湘版小学美术说课稿3篇Word格式文档下载.docx
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二、学情分析
中高段学生具备了不错的色彩根底和造型根底,感觉有意性和目的性也在逐步开展,但在注意力的持续性上还不够,所以直观鲜明而又精彩有趣的教学内容有助于本课的教学。
本课以实物投影为主,可以很清晰的展现出制作的技法、步骤。
三、教学目标
基于对教材的理解和学生情况的把握,我确立了以下教学目标:
知识与技能:
收集船舶的图片、模型等资料,认识船的造型特点和构造、功能,了解船的历史与文化。
过程与方法:
能抓住船的主要外形构造和特点,描画出自己喜欢的船;
了解材料特点,掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术,制作一艘(木)船。
情感、态度及价值观:
养成细心观察、精心制作的习惯,培养不怕困难的探索精神。
四、教学重难点
我在吃透教材的根底上,根据新课标我确立了以下教学重难点:
五、教学准备:
纸、画笔等
六、教法和学法
(一)、图片欣赏法
"
百闻不如一见"
.运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课,可激发学生浓厚的学习兴趣。
这是我在教学过程(优秀网斐。
园)中常用的方法。
通过直观的图片投影,丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力,从而将学生引入课堂教学。
(二)、兴趣激发法
运用谜语导入,生活中没幽默是乏味的,同样美术课上没有幽默那么是枯燥的。
在美术课教学中,如能运用诙谐幽默的语言,教学过程(优秀网斐。
园)会更轻松、更有效。
我在上《乘风破浪》这一课时,先谜语导入,再取出学生常见的船的图片给学生看,发现他们的注意力一下子集中起来,变得非常兴奋,课堂气氛立即活泼起来。
一下子拉近了师生间的间隔,使师生形成心理上的相容,共同投入新的教学情境之中。
(三)、想象激发法
要想让美术活动开展得生动、活泼而有效,首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感,有一种想画的冲动。
1、展示优秀的同龄学生美术作品,激发创造意识。
在美术活动中,我收集了许多优秀的学生作品,利用这些来鼓励学生。
那一幅幅生动的美术作品,虽不是十分完美的艺术品,然而在与他们同龄学生的眼里,这就是美,美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头,甚至是想超越的愿望。
2、创设情境,激发兴趣
《船》这一课我根据内容采用谜语"
不着地,不腾空,一座高楼在水中。
打一交通工具。
"
导入引发学生的学习兴趣,在运用或图片。
示范和多媒体手段衬托气氛,创设情境,以此激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的创作激情。
此外,安排些有意外效果的作业,有意识地多鼓励、表扬,都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。
七、教学过程(优秀网斐。
园)
这一课我分为两个课时完成,接下来我着重说一说第一课时的教学设计。
教学内容:
活动一
(一)、创设情境,激发兴趣
我采用谜语"
导入引发学生的学习兴趣,再用或图片示范和多媒体手段衬托气氛,创设情境,以此激发学生的学习兴趣,引出这一课的主题"
船"
.
(二)、尝试作业(画印象中的船)
1.用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。
2.尝试作业点评
(1)船的外形构造了解。
(2)作业分析,船体近似倒梯形,甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。
3.教师质疑:
怎样画得更美,更详细,更有特色?
(三)、资料欣赏
;
(看各种各样的船)师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观,了解各种不同类型的船的外形特点。
(四)、教师示范
(提供写实性绘画指导)
1.教师选择一艘舰船模型进展示范描画。
2.质疑;
(1)绘画作品是否画得像船模型?
(2)教师怎样刻画船的部分;
(3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合;
3.教师选择学生尝试作业中的一幅进展改画。
4.师生交流写实性绘画的特点。
要求:
表现出立体感,注意前后遮挡、形体穿插。
(五)、自主表现;
(画自己目前看到的船)
1.提供作业方式;
(1)根据自己带的图片资料或模型画船。
(2)提供两幅船的大型摄影图片,让学生选择描画。
2.作业要求:
将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。
抓住船的外形特征细致刻画。
3.学生作业。
(六)、比照评析
1.学生将两次作业比拟欣赏,谈感受。
2.欣赏大师的作品,再现真实的生活。
八、板书设计
好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。
13、乘风破浪
立体感船
前后遮挡物
形体穿插
由于不同学科有着不同的活动形式和评价标准,每个老师对美术教育的认识也是有很大的差异,因此,我将这节课总结如下:
第一、时间把握能力的缺乏,这也是我们每个教师需要努力改善的地方,只有精细准备,合理引导和安排,才能驾御课堂,顺利完成教学目标。
第二、在学生作画,教师应再次强调,船的形状多样。
可以装饰不同的图案,让船更有特点更好看。
在以后的教学中,我会再接再励,让自己迅速成长起来,让课堂精彩起来!
以上是我说课的全部内容,如有缺乏之处,请各位评委老师指正,谢谢!
我向大家说课的内容的是:
义务教育课程标准试验教科书(湘版)教材,小学三年级上册第七课《留住秋天》第二课时:
树叶拼贴画。
接下来我将从以下几方面来做详细阐述:
一、说教材
树叶粘贴是小学美术教学中的重要内容,重点培养小学生的形象思维能力和动手能力。
我的教学目标是:
在让学生欣赏和感受秋天美景的同时,用落叶拼贴出美丽的图画,并且借此时机对学生进展环保教育,增强环保意识。
因此,我确定了本节课的重点:
用落叶拼贴出美丽的画面。
难点便是:
怎样合理的利用落叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。
二、说教法
为了更好的表达"
以学生自主开展、自主学习、自主实践和展现自我,张扬个性"
的教学思路,让学生更好的掌握重点,突破难点,在教学中我采用:
1、朗读感悟法
2、情景创设法
3、小组合作法
4、评价鼓励法。
上述教学法的运用,能很好的调动学生的学习积极性,有助于学生更好的掌握重点,突破难点。
三、说学法
在教学中,在教学中,我根据学生的年龄特点和知识构造,注重引导学生运用联想与创造的,结合教法和学法,运用到以下教具:
多媒体课件——树叶贴画作品、胶水、剪刀、树叶等。
四、说教学过程的设计
在现阶段,我发现学生的依赖性特别重,总是习惯性的以老师的意见作为标准,对于自己真正想表达的想法总是害怕,怕不对,怕做错!
为了克服学生的这一心理,为了让学生更好地掌握本课内容,在教学中,我是这样安排设计教学程序的:
1、激发兴趣,导入新课
首先,用一首优美的配乐诗,唐朝诗人:
杜牧《山行》,这样,一方面可以让国学渗透到美术教学中,正好也符合了我校弘扬国学教育
的教学理念,又能让学生对秋天进展富有诗意的感悟。
2、教师示范
这个环节在整堂课中尤为重要,教师应分步讲解树叶拼贴画的详细制作步骤,以金鱼的制作步骤为例(板书)
首先:
压平、观察。
其次:
拼贴、修剪。
最后:
、完成。
由此引出树叶贴画的考前须知(板书):
a、构图要饱满
b、画面要完整
c、颜色搭配好。
听完老师的归纳之后,课堂马上还给学生。
在优美的背景音乐中,学生进展小组合作,完成作品。
这样既培养了学生自主学习的能力,又增强了互相协作的团队合作意识,教师随堂指导。
3、在学生完成作品之后,让学生以"
小小评审团"
的形式展示作品,相互评价,以评促进。
这样既能调动学生的自主学习的积极性,又能促进学生艺术鉴赏力的自主开展。
五、拓展延伸
要求学生课后运用网络、翻阅资料等方法手段搜集赞美秋天诗词歌赋,与老师同学一起共同分享。
六、课后反思
本节课的特色就是在于:
将国学与音乐很好的渗透在了美术教学中,做到了学科无界限。
本堂课较好的完成了教学方案和教学目标,但是,值得我深思的是:
在今后的教学中如何将各学科知识相互渗透,做到教学手段多元化、知识构造立体化,从多方位、多角度来调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力。
七、完毕语
美丽的秋天已经过去,但我们并不遗憾,因为我们用双手留住了美丽,只要大家留心观察身边的一切,都能从中发现美,正如著名雕塑家罗丹所说:
"
美是到处都有的。
对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
老师们:
下午好!
我说课的内容是湘版美术教材第七册第2课《花手帕》。
我今天的说课将采用"
五说"
的说课模式。
即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。
理论根据将贯穿在以上流程中。
我国民间传统的手工艺百花齐放,其中历史悠久的"
染缬"
就是奇葩之一,是唐代最为兴旺的一个印染品种,印染的图案纹样神奇多变,色泽鲜艳明快,图案简洁质朴,具有令人惊叹的艺术魅力。
本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养,并将其与学生生活相联系,巧用身边易取之材料,仿民间艺术染制一方手帕。
本课将学习任务分为两个活动。
我所授的内容为活动一——染制纸手帕。
活动一"
即以吸水性较强的纸为媒材,凭借折叠构成的原理,利用纸纤维的吸水性能和渗透作用,从而形成既有一定格律和节奏,又色彩鲜艳、变化生动活泼,呈现不同纹样的一方纸手帕。
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标,《花手帕》一课属于"
设计·
学习领域,在学习活动过程中,学生要使用纸材和水性颜料等媒材进展实践操作,根据材料的特点,要能有针对性地、合理地选择适当的方法进展加工制作,感受和理解印染工艺的美感、功用和社会人文价值。
因而在备课上我结合课改提出的"
从学生的兴趣爱好出发,关注学生的合作参与意识"
的要求以"
快乐求知"
为目标,打破原有的单纯讲授示范的教学模式,力求为学生构建一个"
自主、平等、合作、竞争"
的课堂教学体系,充分调动学生的积极性、主动性,使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉中获取知识,真正体验到求知的快乐。
教学目标:
我根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。
认知领域:
了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的根本知识。
操作领域:
掌握染制纸手帕的根本方法和要领,在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
情感领域:
培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了:
教学重点是:
启发多种折叠方法,染制出色彩图案美丽的纸手帕。
教学难点是:
折法多样,色彩搭配合理。
那么在教学中,怎样更好地