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不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。

文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，显而易见，这些伟人就是在经历过无数的打击，艰难困苦的条件下写出流传千古的名篇。

试想如果左丘在失明时放弃了或者不思进取，如果屈原在颠沛流离时自暴自弃，还会有中华民族的优秀篇章吗？

他们都顽强得战胜了自己的消沉和软弱，通过超出常人的毅力，成为流传千古的伟人。

风雨过后会是彩虹。

张骞，一个西汉使臣，不畏旅途艰辛，2次冒险西行，在期间，环境险恶险象环生，他冒险逃出匈奴任凭风吹雨打，但他始终不忘大汉王朝给他的使命，十几年的磨难，他终于获得成功，开辟了西域的丝绸之路，历尽千辛万苦，促使西汉和其他各国的友好往来。

如果，张骞在困难中放弃了，还有丝绸之路吗？

还会有汉朝的兴盛吗？

在困难中一咬牙，坚持下来，也许会有一个不一样出乎你意料的结果。

风雨过后会见彩虹。

南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠着一片片小竹片进行了大量的复杂的计算，一遍又一遍，风吹了他的竹片，他还有重新在摆。

他经历了无数次失败，可他从不气馁，屡败屡战，终于，功夫不负有心人，他成为世界上第一个把圆周率精确到小数点之后七位。

祖冲之的成功，正是因为他无畏困难战胜困难的决心。

鲁迅也曾彷徨过，贝多芬在耳聋后也曾想过放弃，史铁生在双腿瘫痪后一度自暴自弃，但他们最终都顽强的坚持了下来获得辉煌。

“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”，此时，这首歌又在我的耳旁响起。

在见到黎明前，总是要经历漫长的黑夜。

在见到彩虹前，总是要经历狂风暴雨的冲击。

在见到成功前，总是要经历无数次的失败与尝试。

只要你不畏惧黑夜，不畏惧风雨，不畏惧失败，你终会收获黎明、彩虹、成功。

咬咬牙，胜利就在前方。

2、对话

一、审题立意指导

“对话”是一个常用甚至是相当流行的词语。

《现汉》中“对话”的注释是：

①名词，指两个或更多的人之间的谈话。

②动词，指两方或几方之间接触或谈判。

“对话”应该是一种“双边”行为，具有互动性，应有问有答，你来我往对答。

它不同于说话，更不同于某一句名言，不能只是一个人或某一方单独的言行。

阅卷中发现少数同学写的只是某个人在对另一个人说话（如父亲教育儿子），另一方只当听众，并无对答的言辞，或者分析议论的只是某句经典语句，或所列举的论据只是某一个人单边的言语，这类情况均判偏离题意。

“对话”的命题是相当宽泛的。

可以具体描写对话（谈话）情景及内容，可以评赏某段经典的或精彩的对话，也可以把对话作为一种沟通（接触或谈判）的方式对其方法技巧、作用价值及意义等进行分析论述。

写记叙文，可以直接具体描写一段完整的对话或几个对话片断，来表达某一思想感情或对话中表现出来的人情美、人性美，等等。

对话的对象可以是人（今人古人熟人陌生人等）、物（动物植物书本日记等），可以是天、地乃至神仙鬼怪，也可以是整个社会、人类或宇宙自然，还可以是自己与自己对话、与心灵对话等。

写议论文，可以联系现实论述人与人、家与家、团体与团体、国与国或地区与地区之间需要对话，可以单独论述人或家或国或民族，也可以由小到大综合论述，可以侧重分析现代社会为什么需要对话，也可以侧重论述我们应该怎样进行对话，还可以揭示进行对话对于个人、家庭、团体、国家、民族等的意义，等等，应该说其写作范围是相当宽泛的，其自由度也是相当大的。

二、问题与建议

阅卷中发现，不少同学面对这样一个虽很平淡却很有意思的命题，不为所动缺乏感应心如死水，笔下既罕见真实可感的生活情景之对话描写，也少有对“对话”的真切感受或感悟或思考。

本次考试写记叙文者忽然增多（估计三分之一左右），但这绝非这些同学见异思迁又爱上了记叙文。

从阅卷感觉看，多数是由于面对“对话”不知从何谈起，因为题目中居然一句提示语也没有，无法再像往常一样可以就着某一题中提供的观点胡扯了，（连救命稻草也不提供，真可恶!

）结果该对“对话”说好还是说坏，该肯定还是否定，“对话”的利弊之间如何权衡判断，该如何对“对话”下断语……茫然不知，心中无数，不敢出声！

为什么？

因为相当部分同学对此基本没什么自己的思考，课外基本不读书看报，对“对话”这种似乎应属于“大人”世界的话题没什么认识甚至相当陌生，尽管他天天都在对话，但就是茫然不自觉，更遑论什么思想了。

结果哪怕是空洞的议论文也无法写，被荒弃已久的记叙文终于有幸发挥了一次“救命稻草”的作用。

因为“武艺”荒废已久，记叙文该如何写已经基本忘记了。

所以我们看到了不少硬着头皮写出来的记叙文，从头到尾只是一段“莫须有”的“原生态”对话，当梦呓式的自说自话自编自导的对话写完，文章随之结束。

少数聪明的同学更是简短的一句话写一段，对话嘛，这样安排清晰明了，哈哈！

省事省时，800字很快就到了！

至于文章要表达的中心、文章要有的层次结构安排、记叙文要讲究的详略、对话描写要讲究的方法、要综合运用多种表达方式等等，对不起，老师你自己去思考！

我只是“外科医生”，只管“写对话”！

这就是本次考试中为数不少的某些记叙文！

呜呼！

（以下省略1000字）

强烈建议：

所有同学都认认真真地在老师指导下再进行最少一次的记叙文写作训练。

至于写议论文的同学，除了前面所说问题外，老毛病依然未见起色：

中心不集中明确、结构层次不清晰、内容空洞、论述不充分（以叙代议或叙有余议不足）等为数不少。

建议：

习惯写议论文的同学一定要掌握考场议论文快速构思、快速成文的要领。

从文章的表现看，要确保以下几点：

⑴开头扣住命题明确表达一个观点。

⑵主体部分用围绕中心论点设立两三个分论点（最好三个，只能写两个则后面采用对比论证）

⑶至少三个具体准确的论据（名人轶事、典型的生活情景或片断等）

⑷结尾强调论点。

⑸全文最少三次（开头、中间、结尾）直接写出题目中的关键词（如本次作文的“对话”一词）。

另外，本次阅卷遭遇面目可憎的作文特多，特别提请同学们注意：

一定要保证作文的书写字迹清晰易辨。

不要跟老师说你没时间，要在今后的综合考试训练中用心摸索，保证留给作文50分钟左右的时间！

为此，一定要在所剩不多的时间里，珍惜每一次考试练兵的机会，自觉加强训练！

三、范文点评借鉴

对　话

307　　张冬丹

日期：

n月n日，天气：

阴　书写人：

我

今天，我的考试成绩出来了，我又进步了。

我飞奔回家，想给妈妈一个惊喜。

不料，当我走近自己的房间时，却发现妈妈正在翻看我的日记！

我对着她大叫起来，她被我弄得手无足措（应为“手足无措”），似乎想对我解释，却被我推出房间。

无论她是出于什么理由，都不能随意侵犯我的隐私！

于是我整晚都没有和她说话。

吃晚饭时，她小心翼翼地给我盛饭，我则一点面子也不给她，随便吃就回房间了。

（n月n日“我”的日记。

写意外发现妈妈翻看我的日记，母女出现矛盾隔阂。

最后若能加一小段，点出“对话”的题旨会更好。

）

妈妈

今天我在打扫小蓝房间时无意中看见了她的日记，便想看看里面的内容，了解一下小蓝最近的情况，毕竟我们已经好久没有坐下来谈心了，她学习任务重，我不忍心打扰她。

可是，我刚翻开日记本，小蓝就回来了，她很生气，一定是认为我侵犯她隐私了吧。

晚饭时，小蓝只吃了饭就回屋了，她正在长身体，吃这几口饭怎么行呢。

我知道她一定还在生我的气，我该怎么办呢？

（同一天妈妈的日记。

照应上文“我”的日记，形成一种日记式“对话”。

n月n＋1日，天气：

多云转晴　书写人：

今天早晨起来，我还是与妈妈保持沉默。

中午回家时，我看到餐桌上满是我爱吃的菜，还有妈妈的卡片：

“小蓝，对不起，妈妈不该偷翻你的日记，我只是想了解你最近的情况。

希望你能原谅妈妈。

”我的心有一点感动。

吃过饭后，当我经过妈妈卧室时，我突然有了一个想法：

看妈妈的日记。

我在书桌上找到了妈妈的日记，那是厚厚的一本，翻开来，里面记录我们生活的点点滴滴，这是妈妈对家人厚厚的爱啊！

我的眼眶湿润了，我决定再也不伤害她了。

（n+1日即事情发生第二天“我”的日记。

情节承上发展，妈妈做“我”爱吃的菜并留卡片解释，“我”开始感动并在看过妈妈的日记后决定不伤害她。

留卡片与女儿交流当属一种“对话”，但“偷看”妈妈日记的情节安排则很不聪明，内容也没写好，不如删去，而在“满是我爱吃的菜”及卡片内容上发挥一下同样能达到矛盾化解的效果。

妈妈用心良苦精心准备的菜是很感人的细节，但作者一笔带过是很“浪费资源”的。

晚上回家时，小蓝主动出来为我开门，还主动和我说话，我高兴极了，肯定是我做的午餐和卡片让小蓝理解了我这个妈妈的心。

晚饭后，小蓝请我去她房间，于是我们有了一个月来的第一次真正意义上的对话。

今天，是我这一年来最快乐的一天！

（事情发生第二天妈妈的日记。

承接上文，点出了“对话”。

可惜仅点到“对话”而已，着墨不浓，仅用“最快乐”来阐释“对话”的作用意义过于简略也显得很空乏。

n月n＋2日，天气：

晴　书写人：

我和妈妈

昨天晚上，我们母女谈了一宿，我们都明白了沟通对话才是相互理解的最好的方式，我们决定写一本母女日记，每天在日记本上对话，相互理解。

从今往后，我们再也不会吵架了，因为我们有了这本“对话”日记，我们要做全天下最幸福的母女！

（最后一则母女合写的日记，总结全文，突出中心。

“母女日记”的安排很巧妙。

【总评】文章采用日记体写法，“n月n日、n＋1日、n＋2日”等的日记体例设计，集多人日记乃至两合写日记于一体的内容，这种新颖的构思使文章既有日记体特征，又有小说的韵味。

几则日记写的题材虽老旧了点，某些地方的安排设计也有不够合理之处，但作者写得具体充实又前后照应，语言较为平实通畅，感情真挚，围绕“对话”的题旨一气呵成，中心明确。

请注意文中加波浪线的点扣“对话”题旨的语句。

（吴铭钊）

312班　范素玉

两个小纸筒、一根细线，这是年幼的我们用小智慧连接而成的“电话”。

不记得什么时候开始，只记得我们是隔壁邻居，但我们两家人经常吵架，听说是上一辈积累下来的仇恨，一直都不能消去。

小孩子嘛，什么都不懂，彼此的家长断绝了我们的往来，也只有上学时才有机会说话。

睡觉前，我在窗口拍了三掌，这是我们的暗号，我们一遍又一遍倾诉着，什么“早上邻居的狗冲我大叫”、“我在路上捡到了一块钱”、“明天我请你吃糖”……对话中，总有很多很多的新奇，彼此分享在学校里所经历的事。

这样偷偷摸摸的对话也只是觉得很刺激、很好玩罢了，毕竟，稚嫩的心还不懂去维护什么友谊。

那一天，两家人又吵架了，我们两个小孩在一旁哇哇大哭。

那一晚，我借着纸筒跟她吵了一架，我们都会维护自己家人，这一次，我们没有在对话中约定一起上学，也没有向谁借什么东西，恶狠狠地骂了好多好多的脏话。

此后，我们的对话出现了第一次短线。

甚至，在路上擦肩而过时我们会给对方一个白眼，上一辈的恩怨似乎悄悄爬到了我们这一辈人的肩膀上。

以往每天睡前必备的对话就这样停止。

以前，就像在一个小洞口写日记，以对话的形势重温每天经历的事情，以至于生活中没有一丝空间来盛装空白。

很意外，隔壁传来了三次拍掌的声音，我一下子忘了思考，马上冲过去拿起话筒，“那个，第5道数学题怎么做