小学英语教师语音口语培训讲义Word下载.docx
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aei（y）ou
（3）常见的元音字母组合在重读音节中的读音eg:
eeeaoioyieeiayereauetc.
（4）常见的辅音字母（组合）的读音eg:
thtchchshphghetc.
（5）辅音连缀的读音和浊化eg:
blclglflplslbrcrsksmspststrsplsprscrprquetc.
（6）成节音的读音eg：
blepleclegledletlesinsinftenvenetc.
（7）后缀变异eg：
house……housessay……saysmouth…mouthsbreathe……breathetc.
（8）读音与语法的联系：
a.名词复数受读音的影响eg:
清辅音字母结尾的名词加后缀后读【s】，元音字母和浊辅音字母结尾的名词加后缀后读【z】;
动词过去时和过去分词加ed读音，清辅音结尾单词后ed读【t】,浊辅音和元音结尾的后读【d】。
b.重读闭音节形容词和动词词形变化的特殊性：
条件是重读闭音节结尾只有一个辅音字母
hot……hotterbig……biggerwet……wetteretc.
shop…shopping…shoppedstop…stopping…stoppedetc.
c.元音音素开头的名词前不定冠词应为an而不是a,弱用冠词the应读作[i]
2、重音
（1）单词重读音节：
重音符号----音标里音节左上方的小竖线
（2）单词在句子中的重读实词重读（副词重读），虚词轻读（冠词，单音节介词，单音节连词，人称代词，反代词，物主代词，关系代词，相互代词，助动词，情态动词和系动词be。
例外情况：
A.实词不重读的特殊情况
a）实词第二次出现Hethinksofthatasachildthinks.
b）一个名词被第二个名词修饰Imetherintherailwaystation.
c）代替词Whichbookdoyouwant?
Thesmallone.
d）感叹词中的what和howWhatagooddayitis!
Howbeautifulsheis!
e）street在专有名词中WangfujingStreet.
f）this在这些短语中，thismorning/afternoon/evening
B.虚词重读的特殊情况
a）情态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否定时。
Doyoulikeit?
Yes,Ido.Areyouadoctor?
Yes,Iam.Canyouhelpme?
Yes,Ican.Idon'
tlikeyou.Heisn'
taworker.
b）介词在句首和句尾。
Inthebox,hefoundaletter.HeisthepersonItalkedwith.
c）引导复合句的连词在句首。
Ifyouwish,I'
llvisityou.Whenhecomes,I'
lltellhim.
d）反身代词表示强调。
Hecouldn'
tcomehimself.
3、意群的读音
A.连读
连读的条件：
相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重。
（连读符号：
~）
（1）“辅音+元音”型连读
在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~Englishboy.
It~is~an~oldbook.
Letmehave~alook~at~it.
Icalled~youhalf~an~hour~ago.
Put~it~on,please.
Not~at~all.
Pleasepick~it~up.
（2）“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
There~isafootballunder~it.
There~aresomebooksonthedesk.
Where~areyourbrother~andsister?
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer与and不可连读）
（3）“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读即“音的同化”。
Thank~you.
Nicetomeet~you.
Did~yougettherelate~again?
Would~youlike~acup~oftea？
Could~youhelpme,please?
（4）“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
I~amChinese.
Shecan’tcarry~it.
It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.
Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.
（5）当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
Is~ita~hatoracat?
（hat与or之间不可以连读）
There~is~agoodbookinmydesk.（book与in之间不可以连读）
Canyouspeak~EnglishorFrench?
（English与or之间不可以连读）
Sheopenedthedoorandwalked~in.（door与and之间不可以连读）
B.失去爆破:
英语里6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况（后面紧跟辅音因素）下，只须做出发音的准备（口型），但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
Thegirlinthere（d）coatwasonabla（ck）bikejus（t）now.
Thebi（g）busfromthefa©
toryisfullofpeople.
Wha（t）timedoeshegetupeverymorning?
Thisisanol（d）pi©
tureofabi（g）car.
Iboughtachea（p）book,butit’sagoo（d）book.
Theol（d）do©
torhasaca（t）,too.
Goo（d）morning,Mr.Bell.
4、语调：
最基本的是升调和降调
（1）升调常用来表示不肯定，语意未完，或表示礼貌，常有含蓄、委婉、安慰、虚心征求意见等意味。
升调的用法可归纳为以下五种情况：
①一般疑问句通常用升调。
Ishe`makinga↗kite?
Arethey`cleaningthe↗classroom?
②数数、列举事物或列举一连串的动作时，除最后那个并列成分用降调外，前面所有的并列成分都要用升调
`Let’s`countour`new↘books.↗One,↗two,↗three,↗four,↘five.`Oh,wehave↘fivenewbooks.
We’d`likea`bottleof↗coke,`two`bottlesof`apple↗juice,a↗hamburgerand`two↘cakes.
③选择疑问句的语调分为两个部分，or前的部分用升调，or后的部分用降调，记成“前升后降”。
Isher`answer↗rightor↘wrong?
Weretheyinthe`high↗jumporthe`long↘jump?
④反意疑问句的语调也得分两种情况：
若说话者对所陈述的内容没有把握，想询问对方这一内容是否正确，则陈述句部分用降调，简略问句用升调；
若说话者对所陈述的内容已经很有把握，只是想要对方同意自己的观点，或是想从对方那里得到证实，则前后两部分都用降调。
--Your`uncleis↘tall,↗isn’the?
--↘No,he’svery↘short.
You`like↘apples,↗don’tyou?
He`wentto`Londonwithhis↘family,↗didn’the?
--You`won’t`go`thereto↘morrow,↗willyou?
--↘Yes,I↘will.
⑤含状语从句的复合句的语调也要分两种情况：
若主句在前，从句在后，主句结束时意思已比较完整，则通常用降调，整个句子读完时也应该用降调；
但是，若从句在前，主句在后，则常常是“前升后降”。
Iwas`drawinga↘picturewhenmy`mother`came↘back.
`Whenshe`gottothe↗station,the`trainhad`already↘left.
（2）降调在英语句子中，降调的使用比升调更为广泛，它表示肯定、决断、坚决或终结，但有时含有生硬、不容质疑的意味。
降调的用法可归纳为以下七种：
①陈述句用降调：
`Lucyis`cleaningher↘bedroom.
`Mary`wrotea`lettertoher`friend`last↘night.
②特殊疑问句也用降调：
`Whoseis`this↘coat?
`How`longhaveyoubeenat`this↘school?
③表示命令的祈使句也常用降调：
`David,`openthe↘door.
`Don’t`throwitonthe↘floor.
④问候用语常用降调，以示真诚：
Good↘morning.
How↘areyou?
⑤感谢用语也常用降调，以表示
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