二下品生教案Word格式文档下载.docx

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难点

课型

新授课

教学方法

讲授法讨论法分析法

学法

小组合作探究

教学媒体

电脑课件、相关的自然景观图片

板

书

设

计

我爱家乡山和水

介绍家乡

讲述故事

唱家乡歌

教

学

反

思

我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。

本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。

这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。

另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。

教学过程

教师主导活动

学生学习活动

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：

你喜欢自己的家乡吗？

想不想让更多的小朋友了解你的家乡？

那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：

街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：

课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：

自己生活的家乡在哪里？

自己喜欢家乡的什么景色？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？

看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

2.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

月日

第二课家乡的物产多又多

让学生知道自己家乡都有哪些物产。

了解这些物产的来历及特点。

培养学生热爱家乡的情感

知道自己的家乡有哪些物产。

知道一些物产的来历和特点。

电脑课件、家乡物产资料、录音机、磁带

家乡的物产多又多

小小展览会

在这节课上，我根据学生的年龄特点和生理特点，采取有效的课堂实施策略。

利用学生喜欢的、感兴趣的形式，吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣盎然，满足学生的愿望，体现组织活动的实效性。

一、激趣导入

师：

同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。

提问：

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？

你喜欢他们的家乡吗？

你们爱自己的家乡吗？

你们了解自己的家乡有哪些物产吗？

物产多吗？

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

（板书课题）

二：

活动过程

1、介绍家乡物产。

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？

你们是用什么方法了解的，告诉大家。

你们了解这些物产的来历及特点吗？

生：

回答（略）。

看电脑课件（边看边观察）。

回答教师提出的问题。

回答问题。

读课题。

说一说：

（自己家乡的物产）

（物产的来历及特点）

老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

师；

那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？

各小组赶快准备一下。

（教师放录音）

2、展示自己家乡物产

你们找到些什么？

展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

小结活动

三、总结全文

通过今天的活动，你有些什么感受？

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

回答：

各小组准备自己的展览台。

采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

小组互评

谈自己的感受。

第三课我家门前新事多

对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

为家乡的发展变化感到高兴与自豪

小组合作活动探究

电脑课件、录音机

我家门前新事多

家乡变化

今天和明天

教学本课通过介绍、图画展示等生动形象地让学生感受到家乡的物产多又多。

让学生了解这些物产的来历及特点，培养学生热爱家乡的情感。

我觉得无论什么课，教师上课都应该充满激情，采用多种教学方式，只有这样才能更好地感染学生让他们在轻松愉快中获得知识和技能。

事项如果老师死气沉沉，学生能不昏昏欲睡吗？

我认为本节课还有许多不足之处，还需要在以后教案设计中多下功夫，多修改，来适应教材和本班学生的实际。

（一）采风活动

1、创设情境：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。

今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

（课件演示小明家乡的变化）

2、引发采风兴趣：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）整理活动

１、师：

家乡的变化真大呀！

让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生自由畅谈）

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论

听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

小结：

同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

４、激趣引导

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。

唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

（小组讨论、全班交流）

３、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

５、小组合作，做版面、写串词……

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

第一课我们的大地妈妈

第2课时

通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

加强学生保护环境的意识。

人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料

我们的大地妈妈

保护水、节约水

这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。

在此过程中，闪现了许多真切、纯真的情感。

1、挖掘学生的生活资源，体现课堂的“生活性”成了我这堂课的努力方向。

2、尊重学生的年龄特征，为使我们的教学活动发挥其最大的效应，关键在于尊重学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟。

这堂课的教学让我深切体会到：

如若教师期盼学生能在课堂上做到道德体验入情，道德认识入心，那么我们必须学会尊重学生。

在此基础上，想方设法让每一个孩子拥有一颗热爱地球的心！

第一课时

导入：

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？

呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。