牛津小学英语5BUnit 4 An English friend第四课时Word格式文档下载.docx
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3.能进一步掌握音标。
语言技能
（Languageskill）
能熟练掌握动词第三人称单数形式。
情感态度
（Feeling）
a）在英语学习中，让学生体会到英语学习的魅力和无限美感。
b）在学习求知的过程中，锻炼学生的学习意志，培养刻苦勤奋的学习品质。
教学重、难点
（Keypoints
And
Difficulties）
a）单词的拼读
能听说读写
教学方法
（Teaching
Methods）
a）情境教学法
b）活动教学法
c）游戏教学法
课前准备
（Aids）
录音机磁带本课挂图
教学过程（TeachingProcedures）
教师活动（TeachingPlan）
学生活动（StudyPlan）
设计意图（Aims）
Step1.Warmingup
A.Freetalkandrevision
1.T作出漂亮的跳舞的样子。
T作出很快跑步的样子。
T作出漂亮的跳舞的样子。
T作出跳高的样子。
T作出仔细的走路的样子。
T忽然安静的坐下来。
T发出的声音很大“啊”。
2.T：
Next,Isayyoudoandsay
T发出指令dancebeautifully。
T发出指令runfast。
T发出指令sitquietly。
T发出指令jumphigh。
T发出指令walkcarefully。
T发出指令speakloudly。
3.T:
Whatdoyouusuallydo
4.T:
Whocanaskme?
5.T:
IusuallyreadEnglishbooksandwatchTVafterschool.
Myparentsusuallydosomehomework.
Doasurveyinagroup（4人一小组）
6..从他人口中了解你的同学
Step2Presentation
PPT3展示：
依次出现姚明、胡锦涛、成龙的图片
1.Playagame（Showsomepictures:
姚明、胡锦涛、成龙）
a.游戏目的：
复习Whatdoes…?
Does…?
b.游戏准备：
师准备各类图片。
1.S笑嘻嘻的回答dancebeautifully。
S回答runfast。
S笑嘻嘻的回答dancebeautifully。
S集体的回答jumphigh。
S回答walkcarefully。
S回答sitquietly。
S的回答speakloudly。
2.学生开心的作出漂亮的跳舞的样子,并说dancebeautifully。
学生作出很快跑步的样子，很兴奋，并说runfast。
学生忽然安静的坐下来。
并说sitquietly。
学生作出跳高的样子。
并说jumphigh。
学生作出仔细的走路的样子。
并说walkcarefully。
学生发出的声音很大“啊”。
并说speakloudly。
3.S1:
Iusuallygoshoppingafterschool.
4.S2:
Whatdoyouusuallydoafterschool?
5.S1:
S2:
Iusuallydomyhomework.
S3:
WhatdoyouusuallydoonSundays?
S4:
Iusuallydomyhousework.
6.S5:
Excuseme,Whatdoesheusuallydoafterschool?
S6:
Heusuallydoeshishomework.
S7:
Doeshegoswimmingafterschool?
S8:
No,hedoesn’t.
S9：
WhatdoesYaousuallydoonSundays?
Yao:
Iusuallyplaysbasketball.
S10:
WhatdoesHuJingtaousuallydoonSaturdays?
S11:
IusuallyplaytabletennisonSaturdays.
这是一种学生喜闻乐见的方式。
教师做动作，学生猜。
让学生尽快的融入英语学习的氛围中去，无形中拉近了师生间的距离。
在词组熟悉的基础上，加上动作，加强理解。
通过Free-talk让学生在与老师的口语交际中复习旧知识,又逐步培养交际能力。
充分发挥以学生为主体，让学生问学生问题，打破单一的老师提问学生答的情况。
此环节是一个放松的环节，在这个真实的情境里学生自由交际着。
这个过程真正体现了在做中学，学了就用的原则。
它进一步调动了学生的学习积极性，锻炼了他们学习的能力。
联系实际，问问身边的同学
借助多媒体、图片让学生直接感受和理解语言，通过视、听、说加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。
并且用了学生耳熟能详的人物，更有助于教学。
PPT4展示：
出现姚明的图片
2.Askandanswer
①出示图片，师生示范一例
②同桌问答
③扩充对话，比比哪组说得好
3.Lookandread
①Lookatthepictures
②ListentothetapeandthenrepeatP35.
③Trytosay（Ifyouaretheboy）
④Describe
Use:
Hegoestoschool…
Hehas…
Helikes…
PPT5展示：
出现文中关键词
4.师提供类似的图片，出示关键词，生试说（同桌），比比谁说得既流利又正确。
T:
Youdidagoodjob.
10.T:
IusuallygoshoppingonSaturdaysandSundays.
DoyouusuallygoshoppingonSaturdaysandSundays?
DoesyourmotherusuallydohomeworkonSaturdaysandSundays?
Whatdoesyourfatherusuallydointheevening?
5.workinpairs
Step3Practice
1.Playagame
游戏目的：
复习所学的动词词组并进行扩展，灵活运用。
做对了You’reright./great!
做错的：
You’rewrong.I’msorry.
S17发出指令beautifully
S17：
You’reright.
S18发出指令fast
S18：
S19发出指令quietly
S19：
S20发出指令high
S20：
You’regreat!
S21发出指令carefully
S21：
S22发出指令quietly
S22：
S23发出指令loudly
S23：
2.Listenandrepeat
①.Teacherwritessomewordsontheblackboard.
②Readtogether.
③将单元按读音归类
Rubberhungryuncleupcup
studylunchbutfunnysun
④Lookatthepicture,describeit.
What’sthis?
Whereisit?
Isitinthebus?
Thepuppetjumpsandrunsaroundonthebus.
What’sthis?
It’sfrommyfriend.
WhatamIdoing?
讲letterrowingseafrom的意思
Listentothetapeandreadafterit.
Aletterforme.
I’mrowinginthesea.
Abottleisnearme.
There’saletterforme.
It’sfrommyUncleLee.
Itsays,Let’smeetatthree.
Onthebeachunderthetree.
Boysandgirls,areyouhappytoday?
Metoo.Classisover.Goodbye!
Step4Homework：
1.抄写本课词组2遍英文一遍中文。
2.用所学的句型描述你和你朋友的日常生活，兴趣爱好
提示：
gotoschoolatsevenhavesixlessonseverydayhavelunchat11:
10likesinging
S12:
DoesChenLongusuallysingsonMonday?
Chen:
Yes,Ido.
S13：
IgotoschoolfromMondaytoFriday.
Ihavesevenlessonseveryday.
IlikeArtverymuch.
Idon’tlikePE.Ican’tjumpveryhigh.
S14:
No,Idon’t.IusuallyplaychessonSaturdays.
S15:
Yes,shedoes.
S16:
HeusuallywatchesTVandreadsnewspapers.
同桌之前互相操练句型。
学生开心的作出漂亮的跳舞的样子,并说dancebeautifully.
其他学生作出很快跑步的样子，很兴奋。
并说runfast.
其他学生忽然安静的坐下来。
并说sitquietly.
其他学生作出跳高的样子。
并说jumphigh.
其他学生作出仔细的走路的样子并说walkcarefully
其他学生忽然安静
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