精编范文春天阅读题答案看看日历孩子是春天的实用word文档 11页文档格式.docx

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桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。

想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（细心）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。

终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。

教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。

（2分）

娇娇：

轻轻地，温柔的。

太阳依旧病恹恹的样子：

太阳光微弱。

2、选择恰当的词填入文中括号内（4分）

①耐心②细心③留心

3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？

（2分）

答：

“第一抹春痕”指的是缝隙中的小草芽。

作者被小男孩的细心和耐心所感动了，更是为在寒冬腊月发现这第一抹春痕而感到意外。

4、将“这些鲜艳的粉末?

?

的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。

”中的“染”换成“插”好不好？

为什么？

（3分）答：

不好。

因为“染”是把花比作了春天，用“插”显然不能表现出这种意境。

5、文中划线的句子是（比喻）句，我也能模仿写一句：

6、文中你最受感动的句子是哪个？

说说为什么。

表现了老师对学生的喜爱和关心。

阅读课外片段，回答问题。

（15分）

珍贵的雨花石

爸爸出差到南京去了，临行时答应带回一件珍贵的礼物庆贺我的生日。

于是，

我天天盼望爸爸回来，夜夜都在想着那件珍贵的礼物。

我想这礼物绝对不会是什么生日蛋糕，或是一般的文具用品，起码是一件非常漂亮的衣服。

想到这珍贵的礼物，我心里总是美滋滋的，睡梦中也笑醒了好几回呢！

生日的前一天，爸爸终

于回来了。

他一放下皮包，首先就是拿出一个盒子送给我。

我一看那盒子非常精致，猜想里面装的是非常贵重的礼物，我心里不知有多高兴。

可是，当我小心翼翼地把盒子打开一看，顿时傻了眼，气得泪水也流出来了，真想不到这里面装的是小石块呀！

爸爸见我很不高兴，解释到：

“这不是普通的小石块，而是雨花石呀！

知道吗？

雨花石象征着在南京雨花台为祖国解放事业牺牲的烈士，这五光十色的雨花石是烈士的鲜血染成的呀！

”爸爸怀着沉重的心情为我讲述了革命先烈为人民的解放事业浴血奋战，惨遭反动派杀害的历史史实…….

听了爸爸的一番话，我有流泪了。

这是悔恨的泪，悔恨自己不理解礼物的珍贵，不懂得这雨花石里体现着无数革命烈士英勇献身的精神。

此刻，我透过泪水再一次看着那盒子里的雨花石，一颗颗都呈椭圆形，和鸽蛋差不多大。

有的鲜红，有的翠绿，有的碧蓝，有的洁白，非常美丽。

从闪闪发光的雨花石中，我仿佛看到了无数先烈为革命前赴后继、英勇不屈的光辉形象，似乎看到了爸爸对儿子寄予无限希望的一颗闪光的红心-------一颗希望后辈继承先烈革命精神的心！

啊，雨花石，你是多么珍贵，我要把你永远留在身边！

1、给这篇短文加一个恰当的标题，写在文前的_______上。

2、这篇课文主要写了一件什么事？

（2分）爸爸从南京回来，带回雨花石当作生日礼物送我，同时讲述雨花石是无数先烈为革命前赴后继，英勇不屈的光辉形象让“我”学习。

3、用“~~~~~”在文中画出具体描写雨花石的样子的语句。

4、课文写了“我”两次流泪，第一次是因为爸爸送我的生日礼物是小石块。

第二次是因为我被革命先烈们的事迹所感动。

（4分）

5、我的爸爸为什么送雨花石给我作生日礼物？

因为爸爸想让“我”学习，希望“我”继承先烈革命精神的心。

（3分）

6、读下面的句子，用“~~~~~”画出我由实在事物产生的联想的句子。

篇二：

七年级下期语文半期试题含答案

201X年春期半期检测

七年级语文试题

学校班级姓名考号

（一）1——5小题（18分）1、请在下列句中横线上给加点的字写拼音，给拼音写出相应的汉字。

（4分）

（1）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。

（2）回想寒假到车站接妈妈的情景是伤感的。

刺骨的寒冷吞噬着她已经疲惫不堪的躯体。

（3）福楼拜的性格与众不同，时而激情满怀，时而义愤填yīng；

时而热烈过度，时而雄辩过人。

（4）在人类历史的长河中，曾经出现过叱咤风云的政治家、决胜千里的军事家、博学ruì

智的科学家、奉献精神食粮的文学艺术家等杰出的人物。

2、下面每组词语中都有一个错别字，请找出来并将正确的字填写在下边的田字格里。

（4分）

（1）可望不可及人迹罕至相得益彰流泻

（2）不可思义孜孜不倦来势汹汹踊跃（3）亦复如是次序井然惹人注目踌躇（4）3提示：

（1）——（5）任选小题完成，各1分；

（6）小题必做，1分。

请将答．．3．．．案正确、规范、整洁地填写在横线上。

（1）独坐幽篁里，。

（王维《竹里馆》）

（2）春潮带雨晚来急，。

（韦应物《滁州西涧》）

（3）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信

吧，。

（普希金《假如生活欺骗了你》）

（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：

，？

（《木

兰诗》）

（5）马上相逢无纸笔，（岑参《逢入京使》）

（6）请你从积累的古诗词中，写出含“月”字的连续的两个句子。

含“月”字

的句子

是：

，。

4、下列成语使用不正确的一项是（）（2分）

A、“鞠躬尽瘁，死而后已”准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。

．．．．．．．．．

B、生活即语文，生活有多丰富，语文就有多广泛。

因此，生活为我们提供了新

鲜活泼、姹紫嫣红的素材，我们应该能够写出好文章。

．．．．

C、领奖台上，奥运冠军刘翔挥动双臂，神采飞扬，充满着民族自豪感。

D、劣质奶粉造成的危害骇人听闻，奶制品销售市场非整顿不可。

5、下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A、我们班的同学对这次半期考试能否取得好成绩，充满了信心。

B、综合性活动课，语文老师一走进教室，就感受到热烈的气氛和一张张笑脸。

C、只有一到周末，我们就能回家享受天伦之乐。

D、目前，汉语在国外迅速升温，有学者认为，这是中国综合势力增强的重要表

（12分）

（二）6——9小题：

6、请你从下面A、B两组中自选一组填空。

（4分）．．．．

A、七年级下册课文中（含名著导读推荐篇目）有很多形象是我们应该铭记的，

如：

《》中的（人名）应该记住，因为。

B、一学期来，你或许读了一些古今中外的名著（篇）吧，请从中选择一本（篇），

完成下列问题。

（1）书（篇）名：

《》

（2）你印象最深刻的人物，其主要性格特点：

。

（3）他（她）所经历的典型事件（用简．洁．的语言概

括）：

7、长江是我们的母亲河，可因为种种原因，母亲河正在被严重污染和破坏。

为

了拯救母亲河，宜宾市政府准备在上游的显要位置立一块宣传牌。

请你为宣传

牌写一或二句保护母亲河的警示语。

警示语里一定要出现“母亲”二字。

（30字

以内）（2分）

警示语：

________________________________________________________

8、综合性学习：

（2分）下面是小东和爸爸针对学校组织的一次“实践活动——

小制作大赛”的一段对话，请你模仿小东的口吻，结合你的实际感受，将符合

语境的话写在横线上。

爸爸：

“小东，放学后你们几个不好好做作业，在忙些什么？

”

小东：

“我们在准备下星期学校的“小制作大赛”的作品呢！

“嗨，快别搞这些没用的东西了，还是多做点题吧！

“爸爸，不能这么说。

我们这次小制作大赛，通过思考——创作——成品，

我们的收获可大啦。

如；

如。

“噢，那你们就好好准备吧！

9、仿写：

（4分）请在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，句式对应，修

辞方法相同。

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；

语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；

；

。

40分）

（一）阅读下面文字，完成10——15题（16分）

孩子是春天的另一种姿势

①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺

骨。

A太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，

铅笔画似的。

哪里有一丝春天的踪迹?

有一天，我却意外地从学生的课桌上，发

现了第一抹春痕。

②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草

芽，用细细的白线娇娇的扎着。

草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部

则嫩白。

我相信，这是天地间第

一抹春色。

在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的

春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进

桌面的裂缝里，坐在座位上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）

和（）了。

桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五

朵小野花。

B花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。

想

想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使

用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。

④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。

学生的课桌上花事纷繁

起来，演示着春天的进程。

一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯

腰，便能采一把在手里。

这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐

肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。

有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。

花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。

⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循

着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。

C那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。

我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。

我笑了，学生们也喜形于色。

那一笑，已使师生的心沟通了。

这一节课，学生始终情绪高昂。

下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：

“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!

”学生大笑，欢呼起来。

这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：

“老师，她也开花了!

”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。

学生们又是一阵击掌大笑。

⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的