北京版四年级劳动技术下册教案Word文档下载推荐.docx

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1.种植一串红

2.种植香椿苗芽菜

四

手工缝纫

3

1.手工缝纫的基本方法——锁针

2.缝制沙包

（一）

3.缝制沙包

（二）

课时计划

主备人:

吴秀映第1单元第1课时

教学内容

纸立体造型—桥

教学

目标

1．知道桥的用途及构造，掌握纸立体造型的基本技术，能用纸板做一个纸桥；

2．探究用纸制作立体造型的技巧，并能够在纸桥的制作中应用；

3．提高探究兴趣，培养设计制作能力。

重点

纸桥的制作

难点

纸桥的设计

课前准备

教师

图片、教具、纸、剪刀、胶棒。

课型

设计制作课

学生

纸板、挂历纸、剪刀、胶棒。

授课日期

教学环节

教学过程

复备

（一）探究

（二）设计

1．谈话：

同学们，你能让一张纸立在桌子上吗？

能让它支撑住一本书吗？

2．小结：

（1）将纸折叠，纸就可以形成立体造型

（2）将纸卷起来或者经过折叠，它的承重能力就会加大。

3．谈话：

今天我们就运用刚才发现的方法来制作一座纸桥。

1．[展示各种桥的图片]

桥的用途主要是用来连结两岸，使行人或车辆可以通过。

有的桥是为了便利交通（如长江大桥、立交桥等），有的桥是为了美化景观（如：

玉带桥）。

由于用途及建造的地点不同，其造型也不同。

思考：

桥主要由哪几部分组成？

我们在纸造型里可以怎样表现？

（1）桥面

（2）桥栏

（3）桥墩

（4）桥洞

（三）实践

（四）展示评议

3．指导设计：

你想制作一座什么样的桥？

有什么用途？

填表P5画草图。

注意美观实用。

4．小组讨论：

准备怎样运用纸立体造型的方法？

5．指名谈自己的设计。

6．指导：

演示用卷纸筒、折叠的方法制作桥墩。

1．认识材料：

黄色硬纸板、挂历纸等

2．指导制作：

在制作材料上画各部件的平面设计图。

3．展示学生的设计，评议

4．用硬纸板制作，在折叠之前要刻半刀，在粘接之前将粘接边划毛。

1．展示学生作品，组织评议

2．拓展：

在桥梁建造的设计中，不仅要考虑到美观，更要实用，要考虑到桥的承重能力、排水量等。

出示图片：

赵州桥、纸桥等

3．总结：

谈谈你的收获。

板

书

设

计

纸立体造型——桥

桥面

桥栏

桥墩

桥洞

教

学

反

思

吴秀映第1单元第2课时

叠贺卡

1．认识纸工符号，说出不同纸工符号代表的用途；

2．使用纸工符号，自主探究贺卡的制作方法；

3．通过学习使学生对纸工制作感兴趣，树立自主学习意识。

认识纸工符号并能加以应用。

自主探究贺卡的制作方法。

各种纸工符号的挂图、折叠好的贺卡。

制作课

彩纸、尺子、剪刀。

（一）导入

（二）复习旧知识。

1．（出示贺卡）谈话：

同学们想知道这个贺卡是怎么制作成的吗？

2．拆开让学生观察。

3．板书课题：

1．出示纸工符号。

2．各小组讨论说出符号各代表的意思。

3．学生先发言，在学生发言的基础上给对应的符号填字。

细实线：

表粗实线：

表示物体外面一切看得见部分的轮廓线，或表示要沿此线剪开，也叫剪开线。

物体上面的图案纹样，或沿此线内涂色，也叫上色线。

虚线：

表示物体里面一切看不见的部分的轮廓线，或表示要沿此线正折，也叫正折线。

锁线：

表示物体的中轴线，或表示沿此线反折，也叫反折线或点画线。

点线：

表示其他部件所要联接之处，或粘接位置，也叫粘贴线。

翻转号：

表示物体要翻转，或向上翻转，或向下翻转。

叉号、阴影：

表示此处要挖掉或剪刻掉。

剪：

表示此处需要剪开。

箭号：

表示向箭头所指方向继续折、粘或组装。

（三）学习贺卡的制作方法

（四）小结

三、小结

1．打开书，（28页）让学生观察折叠图。

问：

图上都有什么符号？

代表什么意思？

2．引导学生自己尝试制作方法。

（1）谈话：

同学们能不能先试着自己折一折，遇到困难自己或小组先解决，解决不了的我们在共同解决。

（2）学生操作中教师巡视。

3．讲评学生完成的作品。

强调线要折齐，压实。

先折中线（对边折）在折中线中的中线，最后折中间的方框。

4．拓展学生思维。

同学们看书上29页上面兰色和粉红色两个彩图，哪一个和我们刚才做的方法一样？

那另一个该怎么做呢？

这两种方法有什么不同？

不同点：

中间的小方块大小不同。

谈话：

今天，我们认识了许多纸工符号。

还用其中的两种折叠方法正折、反折，折出了一个小卡片。

同学们回家后把小卡片填好字就可以作为贺卡送给你的好朋友了。

在生活中你还见过什么样的贺卡。

（出示几种贺卡）同学们回去后可以开动脑筋，继续制作，比比看我们谁的双手更灵巧。

叠贺卡

各种纸工符号

吴秀映第1单元第3课时

纸娃娃

（一）

1．知道纸娃娃的制作方法，能够按照步骤图折锥体，设计自己的纸娃娃。

提高看图折纸的能力及设计能力。

2．通过看图学习锥体的制作，通过小组互助解决折纸中遇到的困难。

3．提高对折纸工艺的兴趣。

按照步骤图折纸。

按照折痕将纸的四个角折成菱形尖角。

折好的贺卡、纸球。

彩纸、剪刀。

（二）学习制作方法

1．出示纸娃娃，谈话：

这里有一个漂亮的娃娃，你知道它是用什么材料做成的吗？

2．今天我们就来做一个纸娃娃。

1．学习纸娃娃的制作步骤：

（1）看书P11，小组讨论纸娃娃是怎样制作的。

（2）反馈

（3）小结：

身体：

由若干锥体连结组成

头部：

用小药盒做成的。

2．学习锥体的制作：

纸娃娃的身体、衣袖等都是用折好的大小不同的锥体组合成的。

下面我们就先来学习怎样制作锥体。

（1）看P10图，图1和图6、7中的折线各是什么线？

应该怎样折？

（2）看图完成图1—图9，提出遇到的困难小组讨论解决。

（3）看图10、11，讲解：

我们刚才折的这个形状是为了在纸上留下折痕，这样就可以按照折痕折出锥体了。

演示：

将纸全部打开，摁着纸的中心把纸翻过来。

（4）指导看图自学完成图12—图17

（5）遇到了什么困难？

（三）设计纸娃娃

（四）总结

指名一人演示图12、13，讲解：

按照折印将纸的一角折成菱形，将菱形的尖角折向里面。

用同样的方法将四个尖角全部折向里面。

2．锥体做好了，我们不仅可以用它来制作纸娃娃，还可以用它来制作装饰用的彩球P12图。

1．纸娃娃图片欣赏。

纸娃娃身着不同的服装，一起来欣赏，想想你的纸娃娃要穿上什么样式的服装，应该怎样制作。

（分析讲解纸娃娃服装中锥体的不同组合）

2．在小组内说说你的设计

需要多少个锥体？

几个大的？

几个小的？

怎样组合？

3．指导制作

（1）按照自己的设想分配材料，把纸裁成大小不同的正方形

（2）折叠锥体，开始制作。

1．作业：

完成锥体的制作，下节课进行组装。

2．准备：

针线、剪刀、小药盒、牙签、双面胶。

纸娃娃

12、13步的制作图

吴秀映第1单元第4课时

纸娃娃

（二）

1．制作纸娃娃，提高设计能力和动手能力；

2．动手实践，完成纸娃娃的制作；

3．提高审美情趣。

组装、完成纸娃娃的制作。

头部的制作。

制作好的锥体、针线、剪刀、小药盒、牙签、双面胶。

（二）制作头部

上节课我们设计了纸娃娃，并准备好了制作用的小零件，这节课我们就来把它们组装成漂亮的纸娃娃。

1．观察小药盒：

小药盒上有个小孔，我们用它来制作成纸娃娃的头部，在小孔里插上牙签就可以和纸娃娃的身子连接了。

2．演示制作头部的方法：

（1）头发

（2）帽子的装饰

3．指导制作。

（三）组装

1．演示组合方法

（1）线穿

（2）插接

（3）粘接

2．指导制作

（四）展示评议

1．展示学生作品

2．评议小结

3．谈谈你的收获

纸娃娃

线穿\

插接-组合

粘接/

吴秀映第1单元第5课时

包装盒

1．知道包装盒的构造及用途；

2．了解包装盒平面设计的一般规律。

依据观察分析的结论，自己设计一个简单的包装盒，并依据设计图，制作包装盒。

；

3．养成善于思考、钻研，做事认真、细致的良好习惯与品质。

包装盒的制作。

正确画出包装盒的设计图。

各式包装盒，挂图，剪刀，胶棒、投影片。

铅笔、尺子、剪刀、胶棒。

一、导入

二、新授

出示各种精美的包装盒，大家看，漂亮吧，这些美丽实用的包装盒是怎么制作出来的呢？

老师把制作的秘密都藏在了你们桌上的盒子里，今天我们就一起把它找出来。

（一）拆扁盒子，明确包装盒的构造

1．让我们先一起找到第一把钥匙，请大家观察桌上的盒子后，再把它拆开，看看它是由哪几部分组成的？

哪些部分的大小是一样的？

请大家观察粘贴边的位置，它是和哪两个立面连在一起的？

粘贴边的作用是什么？

折边和那个面相连，折边的作用是什么？

2．请