初二英语8下课标与教材双向关联表Word文件下载.docx

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水平

教材章节

内容

考核点

教学后应

达到的水

平

听

1．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。

语段、主题、信息

听懂、识别、获取

接近正常语速、熟悉话题

能力目标

操作

见附表1

见附表5

2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。

故事、人物、事件

听懂、理解

简单、主要

模仿

3．能听懂连续的指令并据此完成任务。

指令、任务

听懂、完成

连续的

说

1、能根据提示给出连贯的简单指令；

简单指令

根据、给出

连贯的

见附表2

2、能引出话题并进行几个回合的交谈；

话题、交谈

引出、进行

3、能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；

语言、经历

描述

4、能在教师的指导下参与角色扮演等活动；

角色扮演

参与

5、能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。

语音、语调

使用

读

1、能连贯、流畅地朗读课文；

课文

朗读

连贯、流畅地

见附表3

2、能理解简单读物中的事件发生顺序和人物行为

事件顺序、人物行为

理解

简单读物中的

3、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；

文章、信息、大意

找出、理解

简单的

4、能根据上下文猜测生词的意思

上下文、意思

根据、猜测

生词的

5、能理解并解释图表提供的信息；

信息

理解并解释

图表提供的

写

1、能正确使用标点符号

标点符号

正确

见附表4

2、能用词组或者为自己创作的图片写出说明

图片、说明

能用、写出

词组或者为自己创作的

3、能写出简单的文段，如简单的指令、规则。

文段、指令、规则

写出

4、能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文

作文

起草和修改

在教师的帮助下或以小组讨论的方式

附录表1：

单 

元 

及 

主 

题

听力训练内容

Unit7willpeoplehave

robots?

能听懂对未来的预测。

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

学习询问和描述一种食物的制作过程，能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程

Unit9Canyoucometomyparty?

听懂提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌的接受拒绝的交际用语。

Unit10ifyougototheparty,youwillhaveagreattime。

听懂 

if引起的条件状语从句在对话中的表达。

听-----模仿------练习.

培养学生用所学句型结构在日常生活中与人交际、交流的能力。

Unit1Whatisthematter?

能听懂简单的健康问题与事故。

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.

听懂别人的建议，能使用情态动词could表达建议。

Unit3Cleanyoupleasecleanyourroom?

能礼貌的提出要求，向别人征询许可。

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

听懂Whydon’tyou句型，通过练习会使用此句型进行交际。

附录表2:

口语交际训练内容

能正确使用will引导的一般将来时谈论对未来的预测。

能正确使用more,less,fewer表示数量。

学习询问和描述一种食物的制作过程，能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食

掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。

特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。

Unit10ifyougototheparty,youwillhaveagreattime.

学生在具体语言环境中感受IF条件句的用法在情境中使用语言掌握语言。

就健康与安全问题提出简单的建议。

向别人提供帮助或提出任何帮助他人的建议。

能用could礼貌提出要求，征得许可。

能询问陈述自己或他人的困难或麻烦，能针对别人的困境提出解决的办法。

附录表3:

阅读训练内容

学生能读懂有will将来时的文章，并能区分现在时与一般将来时的正确应用

能阅读食物制作的过程，

能读懂别人的邀请。

Unit10ifyougototheparty,youwillhaveagreattime

阅读部分拓展了一些和日常生活紧密相关的话题，通过这些阅读对if条件句的结构和用法进一步加以巩固。

通过谈论图片和身边常见的话题，学会if引导的条件状语从句的用法

通过阅读让学生掌握单元重点，让学生对生活充满信心。

通过阅读进一步练习提出建议的表达，表达自己的意愿。

阅读部分进一步练习了could提出建议征询许可的句型。

培养学生热爱家务劳动的习惯。

通过提出建议如何放松，阅读部分进一步练习提出建议，表达个人想法的句型。

附录表4:

写作训练内容

能用will表达将来句式。

能写出食物制作过程。

能用英语发出或接受别人邀请。

Unit10ifyougototheparty,youwillhaveagreattime

在日常生活中能够用条件状语从句表达自己的想法。

用if条件句写自己将来想要从事的职业，以及从事这种职业的原因

能够描述某人的身体状况，提出适当的建议。

根据所学词汇表达自己意愿，进行自愿者活动。

通过表达学生是否该做家务的观点，进一步练习单元重点句型。

运用提出建议句型来表达各人观点，对是否展开课后活动提出表达想法，给出理由。

附表5.考核点

考核点的内容

一、 

短语

oncomputers在电脑上lookfor寻找onpaper在纸上computerprogrammer电脑编程员

livetobe200yearsold活到200岁inthefuture在未来

freetime空闲时间overandoveragain反复地indanger处于危险之中getbored感到厌烦的ontheearth在地球上wakeup醒来playapartinsth.参与某事looklike看起来像

spacestation太空站falldown倒塌

二、短语

will+动词原形将要做……fewer/more+可数名词复数更少/更多……

less/more+不可数名词更少/更多……trytodosth.尽力做某事

havetodosth.不得不做某事agreewithsb.同意某人的意见

such+名词如此……playapartindoingsth.参与做某事

makesb.dosth.让某人做某事helpsb.withsth.帮助某人某事

三、句型：

Therewillbe+主语+其它将会有……是therebe句型的一般将来式，其否定形式是therewon’tbe……,一般疑问形式是Willtherebe…?

有时可以与Thereis/aregoingtobe…互换。

Therebe句型一个重要的用法是“就近一致”原则，即谓语动词be和最靠近它的名词在数上保持一致。

Therebe与have/has的区别：

前者表示某地存在某物；

后者表示“拥有”的意思。

Thereis/are+sb./sth.+doingsth.有……正在做某事

Itis+形容词+forsb.+todosth.做某事对某人来说是怎样的

词语辩析

in和after

1）after以过去为起点，表示过去一段时间以后，常用于过去时态的句子。

Theystartedworkingafterlunch.他们是午餐后开始工作的。

Thefilmwasshownafterthemeeting.电影是会议结束以后放的。

2）in以现在为起点，表示将来一段时间以后，常用于将来时态的句子。

如：

Theywillstartworkinginhalfanhour.他们将在半小时后开始工作。

Thefilmwillbeshownin2