初二英语8下课标与教材双向关联表Word文件下载.docx

1、水平教材章节内容考核点教学后应达到的水平听1能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。语段、主题、信息听懂、识别、获取接近正常语速、熟悉话题能力目标操作见附表1见附表52能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。故事、人物、事件听懂、理解简单、主要模仿3能听懂连续的指令并据此完成任务。指令、任务听懂、完成连续的说1、能根据提示给出连贯的简单指令；简单指令根据、给出连贯的见附表22、能引出话题并进行几个回合的交谈；话题、交谈引出、进行3、能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；语言、经历描述 4、能在教师的指导下参与角色扮演等活动；角色扮演参与5、能

2、在上述口语活动中使用正确的语音、语调。语音、语调使用读1、能连贯、流畅地朗读课文；课文朗读连贯、流畅地见附表32、能理解简单读物中的事件发生顺序和人物行为事件顺序、人物行为理解简单读物中的3、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；文章、信息、大意找出、理解简单的4、能根据上下文猜测生词的意思上下文、意思根据、猜测生词的5、能理解并解释图表提供的信息；信息理解并解释图表提供的写1、能正确使用标点符号标点符号正确见附表42、能用词组或者为自己创作的图片写出说明图片、说明能用、写出词组或者为自己创作的3、能写出简单的文段，如简单的指令、规则。文段、指令、规则写出4、能在教师的帮助下或以小组讨论的方

3、式起草和修改作文作文起草和修改在教师的帮助下或以小组讨论的方式附录表1：单元及主题听 力 训 练 内 容Unit7 will people haverobots? 能听懂对未来的预测。Unit8 How do you make a banana milk shake?学习询问和描述一种食物的制作过程，能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程Unit 9 Can you come to my party?听懂提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌的接受拒绝的交际用语。Unit 10 if you go to the party, you will have a great time。听懂if

4、引起的条件状语从句在对话中的表达。听-模仿-练习.培养学生用所学句型结构在日常生活中与人交际、交流的能力。Unit 1 What is the matter?能听懂简单的健康问题与事故。Unit 2 Ill help to clean up the city parks.听懂别人的建议，能使用情态动词could表达建议。Unit3 Clean you please clean your room?能礼貌的提出要求，向别人征询许可。Unit 4 Why dont you talk to your parents?听懂Why dont you句型，通过练习会使用此句型进行交际。附录表2:口 语 交

5、 际 训 练 内 容能正确使用will引导的一般将来时谈论对未来的预测。能正确使用more,less,fewer表示数量。学习询问和描述一种食物的制作过程，能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。 Unit 10 if you go to the party,you will have a great time.学生在具体语言环境中感受IF条件句的用法在情境中使用语言掌握语言。就健康与安全问题提出简单的建议。向别人提供帮助或提出任何帮助他人的建议。能用cou

6、ld礼貌提出要求，征得许可。能询问陈述自己或他人的困难或麻烦，能针对别人的困境提出解决的办法。附录表3:阅 读 训 练 内 容学生能读懂有will将来时的文章，并能区分现在时与一般将来时的正确应用能阅读食物制作的过程，能读懂别人的邀请。Unit 10 if you go to the party, you will have a great time阅读部分拓展了一些和日常生活紧密相关的话题，通过这些阅读对if条件句的结构和用法进一步加以巩固。通过谈论图片和身边常见的话题，学会if引导的条件状语从句的用法通过阅读让学生掌握单元重点，让学生对生活充满信心。通过阅读进一步练习提出建议的表达，表达自

7、己的意愿。阅读部分进一步练习了could 提出建议征询许可的句型。培养学生热爱家务劳动的习惯。通过提出建议如何放松，阅读部分进一步练习提出建议，表达个人想法的句型。附录表4:写 作 训 练 内 容 能用will表达将来句式。能写出食物制作过程。能用英语发出或接受别人邀请。Unit 10 if you go to the party,you will have a great time在日常生活中能够用条件状语从句表达自己的想法。用if条件句写自己将来想要从事的职业，以及从事这种职业的原因能够描述某人的身体状况，提出适当的建议。根据所学词汇表达自己意愿，进行自愿者活动。通过表达学生是否该做家务的

8、观点，进一步练习单元重点句型。运用提出建议句型来表达各人观点，对是否展开课后活动提出表达想法，给出理由。附表5.考核点考核点的内容一、短语on computers 在电脑上 look for 寻找on paper 在纸上 computer programmer 电脑编程员live to be 200 years old 活到200岁 in the future 在未来free time 空闲时间 over and over again 反复地in danger 处于危险之中 get bored 感到厌烦的on the earth 在地球上 wake up 醒来play a part in st

9、h. 参与某事 look like 看起来像space station太空站 fall down 倒塌二、短语will +动词原形 将要做fewer/more+可数名词复数 更少/更多less/more+不可数名词 更少/更多try to do sth. 尽力做某事have to do sth. 不得不做某事agree with sb. 同意某人的意见such +名词 如此play a part in doing sth. 参与做某事make sb. do sth. 让某人做某事help sb. with sth. 帮助某人某事三、句型：There will be + 主语+其它 将会有 是t

10、here be 句型的一般将来式，其否定形式是there wont be ,一般疑问形式是Will there be ? 有时可以与There is/are going to be 互换。There be 句型一个重要的用法是“就近一致”原则，即谓语动词be和最靠近它的名词在数上保持一致。There be 与have/has的区别：前者表示某地存在某物；后者表示“拥有”的意思。There is/are +sb./sth.+doing sth. 有正在做某事It is +形容词+for sb.+to do sth. 做某事对某人来说是怎样的词语辩析in和after 1）after以过去为起点，表示过去一段时间以后，常用于过去时态的句子。They started working after lunch. 他们是午餐后开始工作的。 The film was shown after the meeting. 电影是会议结束以后放的。 2）in以现在为起点，表示将来一段时间以后，常用于将来时态的句子。如： They will start working in half an hour. 他们将在半小时后开始工作。 The film will be shown in 2