五年级英语第一二单元活动单Word文档下载推荐.docx
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（先理解词义，然后小组长领读单词，其他组员跟读。
）
2.根据以下信息请各小组判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位：
MrHuistheartteacher.What’shelike？
He’sshortandthin．
3.各小组内补充并练习句型：
Who’syourartteacher?
Mr
What’shelike？
He’s
4.每组派代表展示成果。
活动三：
看谁找的又快又准
1.用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片，看哪组做得最好。
（小组长合理分工，先组内活动，然后全班交流。
【检测反馈】
1.写出下面单词的反义词并说出它们的汉语意思。
（1）tall
（2）old
（3）
thin
（第二课时）
1.
听懂、会说并在实际情景中运用Let’stalk中的对话。
2.能听懂Let’stry部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。
3.了解中西方国家称呼人名上的差异。
【学习重难点】能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。
看谁圈的准
1.认真听Let’stry部分的录音，在课本上圈出所描述教师的练习。
我最棒
1.组内学习Let’stalk部分，看看图中人物可能会说些什么。
2.听Let’stalk部分录音，两两互读，小组分角色读。
3.根据Let’stalk下面提供的图片再组对话。
Goodtoknow
1.组内学习了解英语国家姓名的表述方式。
（先组内活动，然后全班交流。
1.词图连线。
funnystrongthinyoung
（第三课时）
读懂对话。
2.
听说读写Readandwrite中加粗的单词和句子。
【学习重难点】听说读写Readandwrite中加粗的单词和句子。
1.组内学习《Readandwrite》的对话，看看图中人物可能会说些什么。
2.根据对话小组合作讨论下列问题：
（1）ZhangPenghasthreenewteachers.Whoarethey?
（2）Who’sZhangPeng’sEnglishteacher?
（3）What’shelike?
3.每组派代表展示成果。
Pairwork
1.在小组内读一读《Pairwork》的对话，并讨论对话的意思。
2.拿出课前准备好的词语卡片，以小组为单位两两进行对话。
Storytime
1.把下面单词补充完整。
（1）yng
（2）strg（3）thn（4）sht
（5）sict（6）acve（7）qut（8）smt
（第四课时）
1.能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal
universitystudent
strict
smart
active
2.能听懂、会说句型Who’s……?
Isshe/he……?
3.能听懂Let’schant的歌谣，并按照节奏来念。
【学习重难点】认读本课时单词及词组principal
active。
1.教师播放Let’schant的录音，学生听歌谣做动作。
2.各小组展示，看哪一小组编的动作最好。
1.观察课本p7Let’slearn的图片并结合相关人物的图片，学习principaluniversitystudentstrictsmartactive等词。
（先理解词义，然后小组长领读，其他组员跟读。
2.各小组内补充并练习句型：
Who’syour?
Mr/Miss
Ishe/she？
Yes,
No,
【检测反馈】看图写出表现他们特点的单词。
（第五课时）
Groupwork
1.每小组选一个熟悉的老师，组内一部分同学问，另一部分同学回答。
【检测反馈】看图回答问题
1.What’syourP.E.teacherlike?
__________________________________
2.Isyourmathteacheryoung?
3.Areyoutall?
__________________________
（第六课时）
听说读写Readandwrite中加粗的单词和句子。
2.掌握ea
ee
bl
br字母组合的发音，并准确地读出这些单词。
【学习重难点】掌握ea
br字母组合的发音。
共同学习，提高能力
2.根据对话小组合作完成课本p9的问题。
Pronunciation
1.仔细观察p11Pronunciation中的每组单词，看单词间有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）
2.准确的读出每组词语。
3.读出后面的绕口令。
Let’scheck
1.仔细观察Let’scheck中的图片，猜一猜录音内容要说什么。
2.根据录音选出相应的答案。
3.核对答案，并大概说出录音的内容。
1.连词成句。
（1）shequietIs?
______________________________________
（2）She’sactivevery.______________________________________
（3）whoEnglishyourteacher?
Unit2MyDaysoftheWeek
1.能听懂问句：
Whatdayisittoday?
WhatdowehaveonMondays?
并能做出正确回答。
2.能够听、说、读、写单词：
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
3.能够运用新的语言进行Let’splay中的星期转盘游戏。
【学习重难点】Let’slearn中的四会单词。
说一说，读一读
1.小组长结合p14Let’sstart中的问句：
Whatclassdoyoulike?
引导组员复习有关课程的词汇。
（如：
English、science等）
2.开火车练习句子：
--Ilike……
1.观察课本p16Let’slearn的课程表并学习新单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。
It’s…
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…
开心一刻
1.各组内选一名同学随意转动转盘指针，根据指针停下的位置用句型Whatdayisittoday?
提问，其他同学用句型It’s…回答（全班交流。
【检测反馈】1.填空
完全形式 缩写 中文意思
Monday （） 星期一
（） Tue. 星期二
Wednesday Wed. （）
（） Thu.星期四
Friday Fri.（）
听懂、会说并在实际情景中运用Let’stalk中的对话。
3.了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。
1.认真听Let’stry部分的录音，在课本上圈出所描述的日期。
Groupwork&
Goodtoknow
1.根据本学期课程表，组内讨论各自喜欢星期几的课程，记录员记下，然后向全班汇报。
2.看课本p24Goodtoknow中的讨论，西方国家有哪些没有固定日期的节日？
1.补全下列单词并写出相应的汉语意思。
（1）dy
（2）Mday（3）
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