1、(先理解词义,然后小组长领读单词,其他组员跟读。)2. 根据以下信息请各小组判断会话中描述的教师是 Lets learn配图中的哪一位: Mr Hu is the art teacher. Whats he like?Hes short and thin3.各小组内补充并练习句型 :Whos your art teacher? Mr Whats he like? Hes 4.每组派代表展示成果。 活动三:看谁找的又快又准1. 用所学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片,看哪组做得最好。(小组长合理分工,先组内活动,然后全班交流。【检测反馈】1.写出
2、下面单词的反义词并说出它们的汉语意思。(1)tall (2) old (3)thin (第二课时)1. 听懂、会说并在实际情景中运用Lets talk中的对话。2. 能听懂Lets try部分的录音内容,完成正确选择图片的练习。3.了解中西方国家称呼人名上的差异。【学习重难点】能将所学句子运用到游戏中去 ,并能在实际中进行运用。看谁圈的准1.认真听Lets try部分的录音,在课本上圈出所描述教师的练习。我最棒1. 组内学习Lets talk 部分,看看图中人物可能会说些什么。2. 听Lets talk 部分录音,两两互读,小组分角色读。3. 根据Lets talk下面提供的图片再组对话。Go
3、od to know1. 组内学习了解英语国家姓名的表述方式。(先组内活动,然后全班交流。1.词图连线。 funny strong thin young(第三课时) 读懂对话。2. 听说读写Read and write 中加粗的单词和句子。【学习重难点】听说读写Read and write 中加粗的单词和句子。1. 组内学习Read and write的对话,看看图中人物可能会说些什么。2.根据对话小组合作讨论下列问题:(1)Zhang Peng has three new teachers. Who are they ?(2)Whos Zhang Pengs English teacher
4、?(3)Whats he like?3.每组派代表展示成果。Pair work1.在小组内读一读Pair work的对话,并讨论对话的意思。2.拿出课前准备好的词语卡片,以小组为单位两两进行对话。Story time1.把下面单词补充完整。(1)y ng (2)str g (3)th n (4)sh t (5)s ict (6)ac ve (7)qu t (8)sm t(第四课时)1.能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university student strict smart active2. 能听懂、会说句型Whos ? Is she/he ?3. 能听懂Lets c
5、hant 的歌谣,并按照节奏来念。【学习重难点】认读本课时单词及词组principal active。1.教师播放Lets chant的录音,学生听歌谣做动作。2.各小组展示,看哪一小组编的动作最好。1. 观察课本p7 Lets learn的图片并结合相关人物的图片,学习principal university student strict smart active等词。(先理解词义,然后小组长领读,其他组员跟读。2.各小组内补充并练习句型 :Whos your ? Mr/Miss Is he/she ? Yes, No, 【检测反馈】看图写出表现他们特点的单词。(第五课时)Group wor
6、k1.每小组选一个熟悉的老师,组内一部分同学问,另一部分同学回答。【检测反馈】 看图回答问题1 .Whats your P.E. teacher like ?_2 .Is your math teacher young ?3 .Are you tall ?_(第六课时)听说读写Read and write 中加粗的单词和句子。2. 掌握ea ee bl br 字母组合的发音,并准确地读出这些单词。【学习重难点】掌握ea br 字母组合的发音。共同学习,提高能力2.根据对话小组合作完成课本p9的问题。Pronunciation1.仔细观察p11 Pronunciation中的每组单词,看单词间有
7、什么特点( 包括字母组合的特点和读音的特点)2.准确的读出每组词语。3. 读出后面的绕口令。Lets check1. 仔细观察Lets check中的图片,猜一猜录音内容要说什么。2.根据录音选出相应的答案。3.核对答案,并大概说出录音的内容。1.连词成句。(1)she quiet Is ? _ (2)Shes active very . _ (3)who English your teacher ?Unit 2 My Days of the Week1.能听懂问句:What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。2.能够
8、听、说、读、写单词:Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ,并能根据实际情况替换句型熟悉运用。3.能够运用新的语言进行Lets play 中的星期转盘游戏。【学习重难点】Lets learn中的四会单词。说一说,读一读1.小组长结合p14Lets start中的问句:What class do you like ?引导组员复习有关课程的词汇。(如:English 、science等)2.开火车练习句子: -I like 1.观察课本p16 Lets learn的课程表并学习新单词Monday , Tuesday , Wednesday
9、 , Thursday , Friday 。 ItsWhat do you have on ? We have I like开心一刻1. 各组内选一名同学随意转动转盘指针,根据指针停下的位置用句型What day is it today ?提问,其他同学用句型Its回答(全班交流。【检测反馈】1.填空完全形式 缩写 中文意思Monday ( ) 星期一( ) Tue. 星期二Wednesday Wed. ( )( ) Thu. 星期四Friday Fri. ( )听懂、会说并在实际情景中运用Lets talk中的对话。3. 了解西方国家一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节等。1.认真听Lets try部分的录音,在课本上圈出所描述的日期。Group work& Good to know1. 根据本学期课程表,组内讨论各自喜欢星期几的课程,记录员记下,然后向全班汇报。2. 看课本p24 Good to know中的讨论,西方国家有哪些没有固定日期的节日?1.补全下列单词并写出相应的汉语意思。(1)d y (2) M day (3)
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