《操场上》上课教学方案设计二课时Word文档下载推荐.docx
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本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比较感兴趣。
儿歌概括了操场上活动的情形。
告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
认读6个词语，识记14个生字，正确朗读儿歌。
教学难点：
牢记14个生字。
课前准备：
、字卡、词卡。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，启发谈话
、小朋友，课间都爱在哪儿活动？
（师板书课题，生跟着书空）
2、读题，注意读准平翘舌音。
3、你最喜欢参加哪些体育活动？
二、指导看图，学习生字
、老师这儿有一幅小朋友下课后在操场上体育锻炼的图画，（贴出挂图），仔细看图，图中的小朋友在参加什么体育活动？
（生说一种活动，师出示这种活动名称的词卡，贴在黑板上。
）
dǎ
qiú
bá
hé
pāi
pí
打
球
拔
河
拍
皮
tià
ogāo
pǎo
bù
tī
zú
跳高
跑
步
踢
足
2、你能借助拼音读出这些活动的名称吗？
（指名读、齐读）
有9个生字宝宝想和大家交朋友，大家愿意吗？
（贴出生字卡）指导学生拼读生字。
（指名读、齐读、开火车读）
3、去掉拼音，你还认识它们吗？
（指名读、开火车读）
4、怎样才能和这些生字宝宝交上朋友呢？
同桌互相讨论认清字形的好办法，并汇报。
5、读生字，找规律，认识足字旁和提手旁。
把提手旁的字放在一边，认识提手旁，读偏旁名称，说说提手旁跟什么有关系，并请学生做一做动作，让学生在运动中识字，给提手旁的字组词并说话。
（拓展：
你还知道哪些跟手的动作有关的词呢？
扌：
打
……
把足字旁的字放在一边，认识足字旁。
（方法同上）
足：
跳
6、出字谜，学生猜：
一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。
（高）你会给小伙伴出字谜吗？
（让学生积极动脑，快乐识字。
7、练习说话：
（1）下课了，我在操场上
。
（2）
是我最喜爱的体育活动。
三、指导写字
、比较“八”和“入”。
2、师在田字格中范写。
3、生在田字格中书写“八”和“入”。
板书设计
o
gāo
跳
高
扌（提手旁）：
拍……
足（足字旁）：
跳……
第二课时
一、复习生字
、开火车读字卡，指名给生字组词读。
2、齐读生字卡、词卡。
二、读儿歌，学生字
、上节课我们看图了解了一些体育运动，并认识了一些生字宝宝，这节课我们一起来学习一首儿歌，其中有一些生字宝宝藏在这首儿歌里，让我们一起读儿歌，找到它们，把它们圈出来。
2、（老师贴出字卡）请大家借助拼音读准字音，注意平翘舌音，前后鼻音。
曲调拼音，你还认识它们吗？
（指名读、当小老师带读、开火车读、齐读）
xiǎng
kè
zhēn
shēn
tǐ
响
课
真
身
体
3、你是怎么和它们交上朋友的？
说说你识记字形的好办法。
响——复习口字旁，组词说话。
课——利用熟字加偏旁的方法识记，复习三点水，组词说话。
真——不能少写一横，组词说话。
身——与“真”比较，撇要出头，组词。
体——加一加的方法识记，复习单人旁，组词说话。
4、做“接龙”游戏，分组说带足字旁、口字旁、三点水、提手旁的字。
（学生说，老师写，看哪条龙接得最长。
接龙游戏：
说出带有下列偏旁的字，看哪条龙接得最长。
口：
氵：
5、生字宝宝又跑到儿歌里去和大家捉迷藏了，你还能认识它们吗？
自由借助拼音读儿歌，注意读正确。
铃声响，下课了，
操场上。
真热闹。
跳高拔河拍皮球，
天天锻炼身体好。
6、指名读儿歌，师生评议。
再指名读，比赛读，
7、齐读儿歌，注意读出欢快的语气。
8、读了儿歌，你知道了什么？
（下课了，操场上真热闹，很多同学在参加体育锻炼。
）引导学生课后也多参加体育锻炼。
0、指导背诵儿歌。
三、拓展活动
、读读画画，把你喜欢的体育活动涂上你喜欢的颜色，书中没有的可以自己补上。
2、把自己喜欢的活动名称写在卡片上，和小伙伴一起读，并介绍玩法。
四、指导写字
、仔细观察，比较“大”和“天”。
3、生在田字格中书写，评议。
五、作业
、练习写生字。
2、练习说话。
（自选）
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