第七章内能学案全章Word文档格式.docx

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两课时

【学习过程】

【第一学时】

一、知识回顾

1．举几个扩散现象的例子。

2．扩散现象说明：

________________________________________。

3．分子之间既有_____________，又有_____________。

二、探究新知

1．由已学过的机械能知识类比得出内能的概念：

2．一切物体，都具有_____________。

3．分析内能与温度的关系？

4．比较内能与机械能的区别

三、自学检测

1．________________________________叫做物体的内能；

内能的单位：

_____________。

2．同一物体，温度升高，内能_____________。

3．铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有_____________。

四、我的疑问：

________________________________________

课内探究

一、自主学习，交流预习情况

（组内交流“课前预习”，组长将组内解决不了的问题汇总）

二、合作探究：

内能与温度的关系（温馨提示：

温度越高，热运动越剧烈）分析归纳总结：

例1：

甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃。

甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较（）

A．机械能一样大B．乙的机械能大

C．内能一样大D．乙的内能大

例2：

在两杯质量相等的热水与冷水中各放入一块相同的糖块，经过一段时间后，热水比冷水甜，原因是________________________________________

例3：

荷叶上的两滴小露珠相互接触时，自动融为一滴大露珠，这一现象表明（）

A．分子之间存在着引力B．分子之间存在着斥力

C．分子之间同时存在着引力和斥力D．分子之间存在着空隙

三、班内交流、精讲点拨

（交流、讨论学习中发现的问题，以及试验探究中的结论。

）

四、课堂小结，反思整合

（请同学们将所学知识在小组内交流、讨论，组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问！

【达标检测】

1．物体的内能是物体内部所有分子热运动的_______与_______的总和。

2．物体的内能是指（）

A．物体中个别分子所具有的能

B．物体做机械运动所具有的能

C．物体内部大量分子做无规则运动所具有的能

D．物体做机械运动和热运动的能的总和

3．甲物体的温度比乙物体的温度高，则

A．甲的内能比乙大B．甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈

C．甲物体的机械能比乙物体的大D．甲物体的分子动能的总和比乙大

4．关于物体的内能，下列说法不正确的是

A．炽热的铁水有内能B．抛在空中的篮球具有内能

C．物体的温度升高时，内能增加D．水结成冰后，就不再有内能

5．关于扩散现象，下列几种说法中正确的是（）

A．只有在气体和液体之间才发生扩散现象

B．扩散现象说明分子总是在永不停息地做无规则运动

C．扩散现象说明了分子间有力的作用

D．扩散现象与温度的高低无关

6．下列关于内能的说法中正确的是（）

A．0℃以下的物体没有内能

B．静止的物体没有内能

C．内能和机械能是同一种形式的能

D．内能与物体的温度有关

7．下列现象中，是由分子的无规则运动引起的是（）

A．扫地时，尘土飞扬

B．水中糖块溶入水中

C．做饭时，轻言飘荡

D．秋风吹过落叶飞舞

8．关于物体的内能，下列说法错误的是（）

A．0℃的物体没有内能

B．内能和其他形式的能之间可以相互转化

C．物体间的内能可以转移

D．一切物体都具有内能

【第二学时】

1．改变内能的途径是：

_______________________和_______________________。

2．冬天搓手会让手暖和，是通过_______________________改变的内能；

冬天嘴对手哈气取暖是通过_______________________改变内能的。

3．在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是_______能。

4．物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；

温度降低时，内能_______。

5．当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；

当外界对物体做功时，物体的内能_______，温度_______。

给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升高的缘故。

观察现象（日常生活现象），如何改变内能和如何度量内能改变大小？

进行实验分析推理，最后得出结论。

例1．如何用热传递改变内能的？

（组内交流、讨论）

例2．实验：

在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象_________________________，原因：

_______________________，说明：

_______________________。

例3．实验：

在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。

给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化_________________，原因________________________________________，说明________________________________________。

例4．问题：

已知某铁丝的温度升高了，是做功使其内能增加，还是热传递使其内能增加？

（温馨提示：

热传递和做功在改变物体内能上的具有等效性。

（交流、讨论实验探究中的结论。

实验中还发现哪些问题？

1．下列现象中，利用做功使物体内能增加的是

A．铁块放在炉火中烧红了

B．烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来

C．木工用锯锯木条时，锯条发烫

D．冬天，人们在太阳光下取暖

2．两个物体之间发生热传递，当热传递停止时

A．两个物体内能相等

B．两个物体温度相等

C．两个物体热量相等

D．以上说法都不正确

3．关于物体内能的改变，下列正确的是（）

A．物体对外做功物体内能减少

B．物体吸收热量物体内能一定减小

C．对物体做功时，物体内能一定减少

D．物体放热时，物体内能一定增加

4．在热传递过程中，传递_______的多少叫做热量，热量单位是_______；

热传递可以改变物体的_______，物体吸收热量，_______增加。

5．冬天，老爷爷站在雪地里手冻的很冷，请你给老爷爷想一想办法，怎样做可以使手暖和些？

说出两种办法来，并说明这样做的道理。

6．用锉刀锉铁块时，过一会儿锉刀和铁块的温度都会升高，这是为什么？

7．放在热汤中的铁勺，勺把儿并没有在汤中，过一会儿也很烫手，这是为什么？

学后反思：

1．温度，热量，内能三者的关系没有在这里涉及。

2．物体的温度越高，内能越大（），温度越高的物体，内能越大（）

这两个判断，要教会学生阅读字面意思，同时判断它的“潜台词是什么”

3．决定内能大小的因素设计还好，可以让学生清楚的认识。

而后应该注意学生的知识应用。

7.2比热容

1．了解物体吸热升温时，吸收热量的多少与哪些因素有关。

2．学会比较不同物质的吸热能力。

3．理解比热容的概念，物理意义，公式并能利用比热容公式进行简单计算。

【学习重难点】

理解比热容的概念，物理意义，公式并能利用比热容公式进行简单计算。

1．根据生活经验解决问题

（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量多？

（2）把一壶水烧成温水与烧成开水，谁需要的热量多？

结论：

同种物质吸收热量的多少跟____和________有关；

2．猜想：

如果是两种不同的物质，比如说水和煤油，质量相等，升高温度也相同，吸收的热量是否相等

加油站：

如果加热方法完全相同，就可以认为单位时间内物质吸收的热量相同。

合作探究

一、探究不同物质的吸热能力

1．提出问题：

相等质量的水和煤油升高相同的温度，吸收的热量是否相等？

2．设计实验：

（1）如何使水和煤油温度升高？

（2）这是一个多因素问题，实验时所要控制的因素有：

________和_________。

（3）怎样比较水和煤油的吸热能力？

方案一：

取质量的水和煤油用使它们升高的温度，比较方案二：

取质量的水和煤油用

两种方法在实验效果上是一致的。

3．实验数据

根据实验数据回答下列问题：

（1）吸收相同热量时，谁升温更快？

（2）如果要水和煤油石升高相同的温度谁需要的时间更长？

由此可知：

若升高相同的温度，_____吸收热量多；

即：

水的吸热能力比煤油。

物体吸收热量的多少与物质的种类

如何科学地比较不同物质的这种特性呢？

二、比热容

1．概念：

的某种物质，温度升高（或降低）叫做这种物质的比热容，符号是________。

2．单位：

__________。

3．质量为5千克的水温度升高10℃要吸收2．1×

10J的热量，由此可知：

水的比热是_________________；

它的物理意义是:

___________________________________________。

4．分析课本比热表，可以找出哪些规律？

①物质的比热容与物质的有关，不同的物质的比热容是不同的；

②物质的比热容还与物质的有关，如水的比热容与冰的比热容；

③的比热容最大；

总结：

物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一

（1）对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质的种类和状态有关。

因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。

针对练习

1．下列说法正确的是（）

A．物体温度越高，比热容越大

B．物体的质量越大，比热容越小

C．物体吸收的热量越多，比热容越大

D．物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化的多少以及物体吸收热量的多少都无关

2．下列物质的比热容发生改变的（）

A．一杯水倒掉半杯

B．水凝固成冰

C．0℃的水变成4℃的水

D．将铁块锉成铁球

3．为什么沙漠地区会出现“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的现象？

生活·

物理·

社会

“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。

讨论：

1．汽车发动机为何用水来冷却？

2．冬天的散热器（俗