第七章内能学案全章Word文档格式.docx

1、两课时【学习过程】【第一学时】一、知识回顾1举几个扩散现象的例子。2扩散现象说明：_。3分子之间既有_，又有_。二、探究新知1由已学过的机械能知识类比得出内能的概念：2一切物体，都具有_。3分析内能与温度的关系？4比较内能与机械能的区别三、自学检测1_叫做物体的内能；内能的单位：_。2同一物体，温度升高，内能_。3铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有_。四、我的疑问：_课内探究一、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”，组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究：内能与温度的关系（温馨提示：温度越高，热运动越剧烈）分析归纳总结：例1：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10。甲冰块静止于

2、地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较（ ）A机械能一样大 B乙的机械能大C内能一样大 D乙的内能大例2：在两杯质量相等的热水与冷水中各放入一块相同的糖块，经过一段时间后，热水比冷水甜，原因是_例3：荷叶上的两滴小露珠相互接触时，自动融为一滴大露珠，这一现象表明（ ）A分子之间存在着引力 B分子之间存在着斥力C分子之间同时存在着引力和斥力 D分子之间存在着空隙三、班内交流、精讲点拨（交流、讨论学习中发现的问题，以及试验探究中的结论。）四、课堂小结，反思整合（请同学们将所学知识在小组内交流、讨论，组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问！【达标检测】1物体的内能是物体内部

3、所有分子热运动的_与_的总和。2物体的内能是指（ ）A物体中个别分子所具有的能B物体做机械运动所具有的能C物体内部大量分子做无规则运动所具有的能D物体做机械运动和热运动的能的总和3甲物体的温度比乙物体的温度高，则A甲的内能比乙大 B甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈C甲物体的机械能比乙物体的大 D甲物体的分子动能的总和比乙大4关于物体的内能，下列说法不正确的是A炽热的铁水有内能 B抛在空中的篮球具有内能C物体的温度升高时，内能增加 D水结成冰后，就不再有内能5关于扩散现象，下列几种说法中正确的是（ ）A只有在气体和液体之间才发生扩散现象 B扩散现象说明分子总是在永不停息地做无规则运动C扩散现象说

4、明了分子间有力的作用 D扩散现象与温度的高低无关6下列关于内能的说法中正确的是（ ）A0以下的物体没有内能 B静止的物体没有内能C内能和机械能是同一种形式的能 D内能与物体的温度有关7下列现象中，是由分子的无规则运动引起的是（ ）A扫地时，尘土飞扬B水中糖块溶入水中C做饭时，轻言飘荡D秋风吹过落叶飞舞8关于物体的内能，下列说法错误的是（ ）A0的物体没有内能B内能和其他形式的能之间可以相互转化C物体间的内能可以转移 D一切物体都具有内能【第二学时】1改变内能的途径是：_和_。2冬天搓手会让手暖和，是通过_改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过_改变内能的。3在高空飞行的子弹具有_能、_能，同时还

5、具有_能，子弹落地后，这三种能不为零的是_能。4物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_有关，当物体的温度升高时，它的内能_；温度降低时，内能_。5当物体对外做功时，它的内能_，温度_；当外界对物体做功时，物体的内能_，温度_。给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_，使空气的_增加，温度升高的缘故。观察现象（日常生活现象），如何改变内能和如何度量内能改变大小？进行实验分析推理，最后得出结论。例1如何用热传递改变内能的？（组内交流、讨论）例2实验：在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象_，原因：_，说明：_。例3实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水

6、的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化_，原因_，说明_。例4问题：已知某铁丝的温度升高了，是做功使其内能增加，还是热传递使其内能增加？（温馨提示：热传递和做功在改变物体内能上的具有等效性。（交流、讨论实验探究中的结论。实验中还发现哪些问题？1下列现象中，利用做功使物体内能增加的是A铁块放在炉火中烧红了B烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来C木工用锯锯木条时，锯条发烫D冬天，人们在太阳光下取暖2两个物体之间发生热传递，当热传递停止时A两个物体内能相等B两个物体温度相等C两个物体热量相等D以上说法都不正确3关于物体内能的改变，下列正确的是（ ）A物体对外做功物体内能减少B物体吸收热量

7、物体内能一定减小C对物体做功时，物体内能一定减少D物体放热时，物体内能一定增加4在热传递过程中，传递_的多少叫做热量，热量单位是_；热传递可以改变物体的_，物体吸收热量，_增加。5冬天，老爷爷站在雪地里手冻的很冷，请你给老爷爷想一想办法，怎样做可以使手暖和些？说出两种办法来，并说明这样做的道理。6用锉刀锉铁块时，过一会儿锉刀和铁块的温度都会升高，这是为什么？7放在热汤中的铁勺，勺把儿并没有在汤中，过一会儿也很烫手，这是为什么？学后反思：1温度，热量，内能三者的关系没有在这里涉及。2物体的温度越高，内能越大（ ），温度越高的物体，内能越大（ ）这两个判断，要教会学生阅读字面意思，同时判断它的“潜

8、台词是什么”3决定内能大小的因素设计还好，可以让学生清楚的认识。而后应该注意学生的知识应用。7.2比热容1了解物体吸热升温时，吸收热量的多少与哪些因素有关。2学会比较不同物质的吸热能力。3理解比热容的概念，物理意义，公式并能利用比热容公式进行简单计算。【学习重难点】理解比热容的概念，物理意义，公式并能利用比热容公式进行简单计算。1根据生活经验解决问题（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量多？（2）把一壶水烧成温水与烧成开水，谁需要的热量多？结论：同种物质吸收热量的多少跟_和_有关；2猜想：如果是两种不同的物质，比如说水和煤油，质量相等，升高温度也相同，吸收的热量是否相等加油站：如果加热方法完全

9、相同，就可以认为单位时间内物质吸收的热量相同。合作探究一、探究不同物质的吸热能力1提出问题：相等质量的水和煤油升高相同的温度，吸收的热量是否相等？2设计实验：（1）如何使水和煤油温度升高？（2）这是一个多因素问题，实验时所要控制的因素有：_和_。（3）怎样比较水和煤油的吸热能力？方案一：取质量的水和煤油用使它们升高的温度，比较方案二：取质量的水和煤油用两种方法在实验效果上是一致的。3实验数据根据实验数据回答下列问题：（1）吸收相同热量时，谁升温更快？（2）如果要水和煤油石升高相同的温度谁需要的时间更长？由此可知：若升高相同的温度，_吸收热量多；即：水的吸热能力比煤油。物体吸收热量的多少与物质的

10、种类如何科学地比较不同物质的这种特性呢？二、比热容1概念：的某种物质，温度升高（或降低）叫做这种物质的比热容，符号是_。2单位：_。3质量为5千克的水温度升高10 要吸收2110J的热量，由此可知：水的比热是_；它的物理意义是:_。4分析课本比热表，可以找出哪些规律？物质的比热容与物质的有关，不同的物质的比热容是不同的；物质的比热容还与物质的有关，如水的比热容与冰的比热容；的比热容最大；总结：物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一（1）对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质的种类和状态有关。因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。针对练习1下列说法正确的是（ ）A物体温度越高，比热容越大B物体的质量越大，比热容越小C物体吸收的热量越多，比热容越大D物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化的多少以及物体吸收热量的多少都无关2下列物质的比热容发生改变的（ ）A一杯水倒掉半杯B水凝固成冰C0的水变成4的水D将铁块锉成铁球3为什么沙漠地区会出现“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的现象？生活物理社会“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。讨论：1汽车发动机为何用水来冷却？2冬天的散热器（俗