教师正能量心得体会Word下载.docx

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三、以身作则，为人师表

“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行。

儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。

在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。

教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。

使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

四、精通业务，学而不厌

教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人才的关键。

教育者必须先受教育。

“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。

”这句话确实很有道理。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。

怎样提高自身素质呢？

这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，

诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

学高为师，身正为范。

教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。

因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求。

只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。

篇二：

读《正能量》心得体会

读《正能量》的心得体会

荣昌县吴家教育管理中心郭世军

炙热的暑期，为贯彻县教育工委县教委关于在全县教育系统中开展提素质·

强师德·

做人民的好教师读书活动精神，吴家教育管理中心向教师推荐了英国作家理查德·

怀斯曼所著《正能量》一书。

读完该书后，我闭卷沉思，若有所感。

阅读这本书，是从疑惑、好奇和心中无限的期待中开始的，还没开卷，便被书名所打动——《正能量》，到底什么是正能量？

怎样获得正能量？

又怎么样才能运用正能量打造全新的自己?

随着阅读的一点点深入，跟随着作者的文字，内心仿佛也变得越来越光明与积极起来。

书中所说的正能量，就是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。

通过种种实验和数据，理查德.怀斯曼严谨又趣味十足地向我们阐释了伟大的“表现”原理，运用“表现”原理激发出的正能量。

可以使我们产生一个新的自我，让我们变得更加自信、充满活力、具有安全感。

人们通过有意识地操作自己的行为，获得某种“正能量”的积聚，从而获得正面的情绪。

他告诉

我们，其实控制自己的情绪很简单：

如果你想变的快乐，那先微笑吧；

如果你想变得自信，那先昂首阔步吧。

结合自己的实际工作，谈谈在工作中对“正能量”的认识。

认识主要有以下三点：

一是在工作中要努力进取、甘于奉献，激发正能量。

从事教育工作以来，与不同学生打交道，撰写教案、制作课件、上课、作业批改，学生的思想教育几乎占据了我所有的工作时间。

教师的工作每天都是全新的，学生的教育更时处处存在，工作时间外加班时有存在。

这样日复一日、紧张忙碌的工作，曾一度消退了我的工作激情。

然而，当我停下工作，环顾四周，却发现办公室的同事们都在不辞疲惫、默默无闻地工作，用自己的行动，向我传递着踏实、勤奋的“正能量”。

就是这个默默无闻、求真务实敬业的集体，培养出了我勤奋踏实的工作态度和坚韧沉静的性格。

教师工作看似很简单，但是要教好每位学生，让他们养成良好的习惯终向受用，就是不简单。

教师工作看似很平凡，但能让学生从小打下扎实的基础，让每位学生都成为社会有用的人才，就是不平凡。

在工作中要时常操持“正能量”的心态，才能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。

二是豁达善良、公平正义，是人际交往中传递正能量。

小学教师的工作，没有权力在手者的得意，没有受人敬仰的荣耀，也没有热情澎湃的掌声。

平凡的岗位，平凡的工作，

造就了我们坦诚、正直的处事态度和善良博大的胸襟。

祖国同胞遭遇灾难，我们捐衣捐物、奉献爱心；

同事临患疾病，我们亲切关怀、无私帮助；

工作任务分配，大家不计得失、任劳任怨；

干部评优选拔，大家实事求是、公平公正。

中国有个成语叫“耳濡目染”，长期与这样一群品质优秀、作风正直的人为伴，定能形成一个团结协作、工作效率极高的团体。

三是乐观向上、健康生活，在精神世界中释放正能量。

如今社会，压力重重，面对着当下各种诱惑，有效地释放压力，拥有健康的生活方式，保持乐观的生活态度，成为了大家共同的追求。

工作之余，学校工会举办了各种球类比赛和文艺活动，在运动中愉悦身心、化解疲劳、健壮体魄；

在活动中陶冶情操，修养身心，使我们在快乐中开展工作，在工作中创造快乐。

一起来吧，唤醒我们体内的“正能量”，让“提高自身整体素质、增强履职能力、提高工作效能”成为指引我们前进的航标，努力实践、勇于创新，争当教育事业的排头兵，为创渝西川东教育高地做出自己应有的贡献。

篇三：

教师心得体会

教师的幸福感从何而来

万泉镇霍李小学田军强

幸福是什么？

面对这个问题，让一千个人来回答，就会产生一千个不同的答案，它与个人的主观体验有关，在一些人看来是比较幸福的事，在别人眼里未必就是幸福的。

作为一种主观感受，我们无法给出一个关于幸福的确定标准，但作为一种与社会客观条件紧密相连的主观感受，也是能找出一些共同的东西来。

作为一名教师，有时候我们会为一堂课上的精彩而感到幸福；

会为学生送来的一件小礼物感到幸福；

会为自己的学生成长为社会的有用之才而感到幸福；

也会为自己的学术思想得到别人的认同而感到幸福?

?

可以说这样的感受无时不在，无处不有，只要我们用心体验，就会发现，其实我们是被幸福包围着的。

那么，什么样的人才是最幸福的，教师的幸福感从哪里获得呢？

有这样一个例子。

有一家外国的媒体在世界范围内调查人们对于幸福的理解，人们给出了各种各样的答案，但其中有一些答案是很多人都普遍认同的，这家媒体对此作出总结，认为一般情况下幸福的人是具备这些特征的，一是要必须劳动，但这种劳动是创作性的劳动；

二是要有梦想，对未来充满希望的人才是快乐的；

三是要心中有爱，这种爱是无私的、不记报酬的爱；

那么，根据以上几种观点，我们就会发现，如果一个教师也从这几方面着手去做的话，也会感到幸福的，这也应当是教师幸福感的源泉。

作为一名教师，首先必须要劳动。

劳动就是去实践或是践行，它是人获得意识的前提，是各项能力得以不断提升的重要途径。

包括脑力劳动和体力劳动，对于教师来讲，更为侧重脑力劳动。

劳动也是要掌握方法和技巧的，是需要不断变革和创新的，循规蹈矩、按部就班的劳动是低效的，只是每天都在重复着昨天的故事，而创造性的劳动每一天都会有新的发现，每一天的世界都是新的。

对于一个国家、一个民族来讲，创新是其兴旺发达的不竭动力，对于一个教师来讲，在当今时代，创新是其安身立命之本，是实现人生价值的关键。

生活中，当我们每天在从事低效、重复的劳动的时候，我们会无休止地去抱怨，感到无聊沉闷，甚至于悲观厌世，当我们每天都在创新中度过的时候，我们会对眼前的一切充满激情和好奇，因而就会产生积极乐观的情绪，促使他不断前进。

如果我们每一个教师能不断地去创新，无论

是教师自身还是教育对象都会觉得幸福的。

作为一名教师，要有梦想。

梦想是一个人对未来的憧憬和追求，是人生活的希望，离开它，就会成为行尸走肉，就会失落迷茫，这样的人生注定是无趣的。

不同的人有不同的梦想，教师也是一样的，有的想经过不断地创新上好自己的课，从而得到学生的认可和欢迎；

有的想把自己的学生培养成社会的栋梁；

有的想通过教育教学的实践把自己塑造成为教育专家?

等等，正是因为有梦想的存在，前行的路上才充满阳光。

人们常说，心若在，梦就在，有梦想的人生才是充实的，是精彩的，当然也是幸福的。

作为一名教师，要心中有爱。

曾有一位名人这样说过：

“教育就是我的初恋情人，一旦恋上，就永不改变”，这就是说对待教育就要像对待自己的恋人一样，而教育是关于人的一项活动，这就需要我们爱教育的对象，也就是受教育者。

人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师为了教育事业鞠躬尽瘁、呕心沥血的光辉形象，也用“教师是太阳底下最光辉的职业”来形容教师的无私奉献，因此，对于一个教师来讲，对于学生的爱应该是无私的，是平等的，是不计任何报酬的，反之，有目的的、自私的或是有差别的人就不是真正的爱。

爱又是具体的，不应是抽象的，抽象的谈爱就会让人无所适从，爱就成了一个凝固的冷冰冰的东西，对于学生的爱一定要落实到行动中去，一个温馨的微笑、一句温暖的问候、一个关怀的姿势都能体现出爱，学生思想出现困惑时的解惑，生活拮据时的援助，危险时的解救也是爱，爱是与一个个具体的人、一件件具体的事是紧密联系在一起的，这就需要教育者胸怀人间大爱，以平等的眼光去关照每一个学生。

教育的对象是具有独特个性的鲜活生命，是具有思想的活生生的人，是世界上最为珍贵的事物，因此，对学生的爱不应是挂在口头上的，是需要做出来的，爱是神圣的，是虔诚的，不容亵渎，一个心中有爱的教师才能获得幸福。

幸福需要我们去创造，不能靠等待，每一个教育者都要积极主动地去创造属于自己的幸福。

教学心得体会

万泉镇王岔小学万晓明

作为一个年轻教师，参加工作四年来，我在教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信

教师要与学生建立一个平等的师生关系。

要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。

这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。

因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系

教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。

在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。

在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。

他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既

严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。

甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。

在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、要学会倾听

教师要学会倾听，善于倾听。

倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是