届四川省成都市外国语学校高三开学考试语文试题解析版Word文件下载.docx

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八岁到十五岁小学阶段的教育是“教之以洒扫、应对、进退之节，礼、乐、射、御、书、数之文”，这个阶段的教育注重的主要是行为规范的养成；

十五岁以后大学阶段的教育，“教之以穷理、正心、修己、治人之道”，注重道德修养、尊师重道，这都是围绕着为人之道展开的，从小学到大学都要培养人的道德品质。

朱熹还提出了六条读书方法，这六条实际上也是书院的教学方法：

循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

这就是为学之方，从学习到实践的过程朱熹都提到了。

首先，中国古代书院的理念和宗旨是围绕怎样做人、成为怎样的人来展开的，教育的根本是培养一个真正的人。

我们经常会强调职业道德教育，但一个人连做人的道德都没学会，怎么可能会遵守职业道德呢？

如果他能够遵守做人的基本道德，他也会遵守职业道德，二者之间是本末的关系。

“君子务本，本立而道生”，做人之道是根本，只有抓住“本”，“末”才能产生，用王弼的话讲就是“举本统末”，“举本”才能“统末”。

其次，书院也继承了传统的教育理念，即“有教无类，因材施教”，这两个方面的配合非常重要。

一方面，不管你的资质、身份如何，都是“有教无类”；

另一方面，又要根据不同的资质进行不同的教育，充分发挥每个学生的特长。

再次，书院教育理念中根本的一点就是启发式教育。

孔子讲：

“不愤不启，不悱不发。

”充分调动学习的主动性是启发式教育的关键，然后才有“引而不发，跃如也”。

因此，学子一定要自觉主动地提出学习要求，老师才能给予针对性的教育。

传统的书院教育都是自觉自愿的，古代常见学子背着粮食跑到深山老林来求学，主动性很强，做老师的就爱收这样的学生，对这样的学生才能进行启发式的教学。

有了自觉性、主动性，学生才可能举一反三、融会贯通。

此外，书院坚持的另一个原则就是自学为主，相互切磋，教学相长，自由讲学。

这是书院非常好的传统。

书院的精神是：

注重学术研究，深化学理探讨。

最后，书院还有一个传统，就是密切的师生关系，师生如父子，书院如家庭，这是非常有意义的一件事情。

我们过去也常讲君父、臣子，父母官、子民，这都是通过父子关系构建一种亲情，然后达到融洽的关系。

是的，中国古代确实是家国同构，古人常把国天下变成家天下，然后把家天下推扩到国天下。

近百年来，我们批判宗法血缘制度的核心也是直指家国同构，不能否认家国同构确实有问题。

但是，这个问题也还有其他的维度，把地方官称作“父母官”，把官员、百姓的关系纳入“父母、子女关系”中，就绝对的不好吗？

父母对子女永远是无私奉献、不计回报的。

有这一层关系，恐怕比雇佣关系要好很多。

所以，我们看任何问题都不能简单化。

当今教育非常需要师生如父子，书院如家庭的书院传统。

传统书院里所有的老师同学同学习、同探讨、同游乐，现在还有多少地方能这样做呢？

（摘编自楼宇烈《中国文化的根本精神》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.中国的传统教育和西方的教育传统完全不一样，教育界提倡与世界接轨，就是开启了一个误区。

B.朱熹的六条读书方法，从学习到实践都提到了，这体现了中国传统书院的根本精神。

C.只要一个人能够遵守做人的基本道德，他就会遵守职业道德，二者之间是本末的关系。

D.已有的教育认识和对传统文化的新思维都会影响我们对传统书院的精神内涵的理解。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章从多个维度审视书院的传统精神，并较为深入地阐述了传统书院的师生关系。

B.文章围绕着为人之道和为学之方展开，并由此指出了中国当代教育界所存在的问题。

C.文章在叙述中以大量篇幅阐述书院教育的精神，彰显了立足中国当代教育的立场。

D.对于中国传统书院的根本精神，文章先交代理念和宗旨，接着逐层分析，最后强调了师生关系的和谐。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.如果学子没有自觉主动地提出学习要求，老师启发也没有用。

因此，充分调动学习的主动性是启发式教育的关键

B.如果当代教育能够践行中国传统的教育理念，那么每个学生的才华就可以保证得到施展。

C.只有同窗、师生之间相互切磋，从而实现了教学相长，才能自由讲学，避免灌输。

D.家国同构是很复杂的问题，密切干群关系、师生关系只是理解该问题的一种视角。

【答案】1.D2.C3.B

【解析】

【1题详解】

试题分析：

题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。

本题考查理解并分析文中重要信息的能力。

答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。

A项错在“完全不一样”，范围扩大。

原文第二段是“西方的学校是知识教育的场所，教堂是道德教育的场所。

在中国传统文化中，知识教育和道德教育是集于一身的，书院充分地体现了这种理念”。

B项错在以偏概全，“朱熹的六条读书”是为学之方，而不是为人之道。

C项错在说法绝对，“只要……就”根据原文应改为“如果……也”。

【2题详解】

题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。

此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

C项，文章是立足于传统教育的立场。

点睛：

论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：

论点、论据和论证法。

答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

【3题详解】

题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。

本题考查理解和分析文中重要信息的能力。

B项，“保证得到实展”的说法过于绝对。

原文第六段只强调了“充分发挥每个学生的特长”。

文学类文本阅读

（三）文学类文本阅读

小说一

归来

女真

李大壮心疼。

广州开往沈阳的火车票,两张票多花了二百。

二百块钱哪!

冯秋萍知道了,更得心疼!

在老家,冯秋萍抠门儿是有名的。

吃不舍得,穿不舍得。

养了一水塘的鸭子,鸭蛋腌咸了,端午那天,一家三口一人一只,剩下的卖给来水塘钓鱼的。

他们家的鸭子在水塘里放养,不喂饲料,吃过的都说好。

冯秋萍还不舍得穿。

五年前的一套红秋衣,已经洗得没底色了,除了夏天,一直套在身上。

①车厢里挤满了回东北过年的老乡。

行李架上塞得满满的,从广州出发时,过道上就有站着的了。

李大壮和李强,有座位。

李大壮靠窗,李强挨着过道,父子俩肩挨肩,睡一会儿醒一会儿,谁也不说话。

两年前,年根儿底下,母子俩南下和他会合。

李强在鞋厂学徒,冯秋萍给食堂摘菜洗碗。

一家三口,年在哪儿都是过,省了路费,还有春节加班的额外补贴,挺好的事儿。

没想到,这个元旦刚过,冯秋萍突然肚子疼。

肚子疼她向来不当回事儿。

肚子疼对女人来说还算病吗?

她不肯吃药。

忍不住了,买了两盒止疼片。

两盒药吃完,还是疼,疼大发了,冒冷汗珠子,发烧,这才舍得去医院。

去医院的路上,冯秋萍说:

“我想回家过年。

”

就为她这句话,李大壮安排了这次行程。

火车有节奏的晃动让他昏昏欲睡。

儿子李强不肯说话。

李大壮知道为什么。

这孩子,还生气呢。

那也没办法。

天下没有卖后悔药的。

他也生气,生自己的气,气自己为什么没早带媳妇去医院。

问题是:

生气有用吗?

!

车过山海关。

蓝天、白雪覆盖的原野,透明的空气,那是白天应有的景象。

现在,外面一片黑暗,他却精神起来,再也睡不着。

瞟了一眼儿子。

李强睡得正香。

毕竟是孩子啊!

一家三口,其实最适应广东气候的,就是儿子。

他从来没说过想家的话。

过完年李强肯定要回南方。

李大壮没想好自己回不回去。

临走时,他跟老板说的是活话儿。

他还有退路。

问题是,他还能回去吗?

那个城市,让他心疼!

火车终于在北站停下时,李大壮的腿,已经有些抬不起来了。

左手拎着包裹,右手提着旅行袋。

儿子扛着大编织袋,里面装着一家三口的四季衣裳,还有冯秋萍嘱咐他给老人买的过年东西。

②冬天的早晨,冷,心脏好像被冻小了,往胸腔里缩着,呼出的每一口气都化成白霜,在空气中留下痕迹。

这样的冷,曾经让他想念,现在,却让他伸出的手很快僵硬起来。

通往靠山屯的长途汽车上,李强仍旧不跟他说话。

他的心咚咚跳着,像一个没经历过世面的年轻人。

在北站,他给村里打了电话,庆魁说去汽车站接他们。

挂甲屯、毛屯、姚千户、杨千户,然后就是靠山屯了。

他们在靠山屯下了车,候车亭前,聚着好几十人。

有男人,也有女人。

都是来接他们的!

庆魁冲在最前面,问他:

“我二嫂呢?

李大壮的泪一下子就流了出来。

从上车,第一次有人问他话!

家乡话!

李大壮举起手里的包袱。

包袱里是一只精致的骨灰盒。

五百块钱买的。

一路上,他没敢打开看,怕惊着周围的乘客。

“怎么不早送医院呢?

”在沉默而哀戚的目光中,李大壮看出了乡亲们的心里话。

是啊,怎么不早送医院呢?

广州医院的大夫也这样责问他。

止疼片吃完了,还疼,疼得冒冷汗,发烧,说胡话,哭爹喊娘,这才张罗去医院。

李大壮的媳妇冯秋萍,这辈子就住过一次医院。

大夫说,太迟了,肠穿孔。

怎么不早点送来?

现在,面对眼前的这些乡亲,他忽然明白了,儿子跟他生气是对的。

媳妇这辈子活得太屈,吃没吃上、穿没穿上。

最后一次,他得让女人活得值,他得大办,请吹鼓手来,请扎纸活儿的来,把村长请来主事。

因为村长收回养鱼塘,李大壮跟他翻脸,一气之下去了南方。

现在,人家到车站来接你了,你还计较那些事儿吗?

看在女人的面子上吧。

过小年的头一天,靠山屯鼓乐震天。

李大壮一家,从南方回来过年了。

（选自《光明日报》,有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ 

）

A.儿子李强对母亲的病逝耿耿于怀,在火车上一直不愿与父亲李大壮说话,因为在他看来,父亲亏欠母亲太多,是父亲不早带母亲去医院,致使母亲病逝。

B.李大壮望着前来候车亭接自己的乡亲,情不自禁想起妻子跟随自己的苦难一生,心中愧疚,决定大办丧事来弥补,这样的结局,耐人寻味。

C.小说主要通过对李大壮内心活动的细致描绘,展现了农民工艰辛的生活经历,反映了乡村打工者的悲惨遭遇。

D.过年,原本应该是快乐热闹的,然而在小说中,读者却只能看到让人黯然感伤的一幕,作者通过这样的故事,以小见大,控诉了社会的不公和世道的黑暗。

5.小说中画线的两处环境描写各自起到了怎样的作用?

请结合文本内容简要分析。

6.小说以“回家”为中心来叙事写人,这样处理有什么好处?

请结合全文,谈谈你的看法。

【答案】4.D5.①第一处是对车厢里环境的描写,通过描写车厢的拥挤,交代了小说主人公李大壮乡村打工者的身份,揭示了乡村打工者生存的艰难,还起到了营造感伤气氛的作用。

②第二处是对车站环境的描写,通过强调冬天早晨的寒冷,揭示了小说主人公李大壮心境的凄凉,渲染了悲伤的气氛,有力地深化了小说的主