教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5330.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5330

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。

单项选择题

A、抽象思维

B、概括思维

C、形象思维

D、逻辑思维

2：

从皮亚杰的认知发展阶段论来看，中学生的认知发展属于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

3：

沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。

（）

判断题

对

错

4：

下列属于学习现象的是（）。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

5：

儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。

这种认知表征是（）。

单项选择题

A、动作表征

B、符号表征

C、映象表征

D、表象

6：

技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

单项选择题

A、不平衡现象

B、不协调现象

C、停顿现象

D、起伏现象

7：

巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。

（）

判断题

对

错

8：

上位学习又称类属学习。

（）

判断题

对

错

9：

课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。

单项选择题

A、群体凝聚力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、课堂里的人际交往与人际关系

10：

在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）

多项选择题

A、知识的学习

B、技能的学习

C、以思维为主的能力的学习

D、道德品质的学习

E、行为习惯的学习

11：

斯腾伯格提出的智力理论是【】

单项选择题

A、群因素论

B、多重智力论

C、三维结构理论

D、智力三元论

12：

如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

13：

态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。

（）

判断题

对

错

14：

通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。

单项选择题

A、自我控制法

B、示范法

C、行为塑造法

D、处罚法

15：

在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

单项选择题

A、教学内容

B、教学媒体

C、教学环境

D、评价/反思过程

16：

儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。

单项选择题

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

17：

教育心理学完善时期的时间大致为（）。

单项选择题

A、19世纪20年代以前

B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前

D、20世纪80年代以后

18：

辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）

单项选择题

A、宣泄技术

B、关注技术

C、面质技术

D、探讨技术

19：

奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】

多项选择题

A、可利用性

B、变通性

C、可辨别性

D、适应性

E、稳定性

20：

研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

单项选择题

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

21：

在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）

单项选择题

A、整体性

B、选择性

C、理解性

D、恒常性

22：

下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。

单项选择题

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、关注问题

23：

教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）

单项选择题

A、宽大误差

B、集中趋势

C、逻辑误差

D、对比误差

24：

（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。

单项选择题

A、问题

B、问题解决

C、理解问题

D、问题空间

25：

下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?

（）

单项选择题

A、处事热情

B、情绪稳定

C、待人亲切

D、才思敏捷

26：

人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。

单项选择题

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

27：

提高教师教学监控能力的技术不包括【】

单项选择题

A、自我反思技术

B、角色改变技术

C、教学反馈技术

D、现场指导技术

28：

道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种方法。

单项选择题

A、皮亚杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯尔伯格

29：

在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

单项选择题

A、促进者和引导者

B、领导者和参谋

C、管理者

D、示范者

30：

以下哪些是基本的测量方法?

（）

多项选择题

A、自我报告

B、直接观察

C、测验

D、教师或同伴的评判

31：

一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

（）

判断题

对

错

32：

操作技能从其动作的进行而言，具有（）

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、展开性

D、观念性

33：

以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结合学习

34：

心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。

甲组受到详细指导--演示如何站立．握弓．放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。

经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。

这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中____因素很重要。

单项选择题

A、指导

B、发现

C、练习

D、反馈

35：

能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（）

单项选择题

A、动机

B、需要

C、诱因

D、环境

36：

我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。

（）

判断题

对

错

37：

一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?

（）

多项选择题

A、挑战性与创造性

B、坚定信念

C、能够正确归因

D、计较个人得失

E、不打无把握之仗

38：

从埃里克森的人格发展阶段看，青春期个体面对的最大冲突是（）

单项选择题

A、自我同一与角色混乱

B、自主与羞怯

C、勤奋感与自卑感

D、主动感对内疚感

39：

学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。

单项选择题

A、下位学习

B、上位学习

C、概念学习

D、并列结合学习

40：

群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。

单项选择题

A、极大的影响

B、不大的影响

C、积极的影响

D、消极的影响

41：

根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）

单项选择题

A、思维阶段

B、思维准备阶段

C、抽象思维阶段

D、感觉动作阶段

42：

在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。

单项选择题

A、内部的、稳定的不可控制的

B、外部的、稳定的、不可控制的

C、内部的、不稳定的、可控制的

D、外部的、不稳定内、可控制的

43：

测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。

（）

判断题

对

错

44：

性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。

单项选择题

A、不容易矫正

B、容易矫正

C、不属于性心理障碍

D、属于心理障碍

45：

态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。

（）

判断题

对

错

46：

一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、历史

D、法律

47：

关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？

（）

单项选择题

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

48：

韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。

单项选择题

A、内部的、不稳定的、可控的

B、内部的、稳定的、不可控的

C、外部的、不稳定的、可控的

D、外部的、不稳定的、不可控的

49：

成就动机理论的主要代表人物是（）

单项选择题

A、布鲁纳

B、班杜拉

C、韦纳

D、阿特金森

50：

在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。

单项选择题

A、变化

B、改变

C、变式

D、突出

1：

答案D

解析

2：

答案D

解析

3：

答案正确

解析

4：

答案D

解析如上题。

5：

答案C

解析

6：

答案D

解析

7：

答案正确

解析略

8：

答案错误

解析下位学习又称类属学习。

9：

答案B

解析群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力，对学生的行为和心理产生极大的影响。

在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。

10：

答案A,B,D

解析为了促进学生德智体的全面发展，我国学者主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和道德品质的学习。

（本解析由张恩凯提供）

11：

答案D

解析识记性试题。

斯腾伯格提出的智力理论是智力三元论。

组成智力统合体的三种智力成分分别是：

组合性智力、经验性智力和实用性智力。

（本解析由张恩凯提供）

12：

答案C

解析

13：

答案正确

解析略。

14：

答案B

解析

15：

答案C

解析教学环境。

教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，因此它是课堂管理研究的重要范畴。

（本解析由安宝蓝提供）

16：

答案B

解析

17：

答案D

解析

18：

答案C

解析

19：

答案A,C,E

解析奥苏贝尔认为，原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。

以上变量都可以影响迁移的发生。

（本解析由张恩凯提供）

20：

答案D

解析

21：

答案B

解析

22：

答案D

解析

23：

答案C

解析

24：

答案D

解析略。

25：

答案D

解析才思敏捷强调的是教师先天的素质，而前三项都是可以通过学习和训练提高的。

作为一名优秀教师，是每一位教师都可以通过自己的努力来实现的。

（本解析由张恩凯提供）

26：

答案B

解析理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

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