第四单元天气虽冷有温暖Word格式文档下载.docx
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这首歌好听吗?
想不想学啊?
2、你在歌曲中听都到了什么?
3、美丽的冬天到了,为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获,让我们一起去了解冬天,感受冬天,走进冬天吧!
活动二、冬天在哪里
1、你们喜欢冬天吗?
我们去外面看看好吗?
2、(录相)带领孩子在就近的田野中观看冬天的景色,要求孩子们形容冬天。
要求孩子们对春天和冬天进行比较,发现其中的差异美。
并要求孩子们,对自己认为最美的冬天进行描述。
通过这些,可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力,并进一步提高孩子们的语言表述能力。
3、不一样的冬天
欣赏(课件)祖国北方、南方的冬天
活动三、我心中的冬天
1、用你们手中的画笔,画出心中的冬天好吗?
2、开始绘画老师可以和学生一起绘画,并巡视指导孩子的绘画。
活动反思
第2课时
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冬天真好玩
1、培养学生亲近自然,喜欢在冬天的大自然中活动,热爱生活。
2、培养学生在游戏中团结合作,互助互爱,遵守规则,自我保护等行为习惯。
3、了解冬天的自然景物,知道冬天里的一些有趣的游戏,了解冬天游戏时基本的安全常识。
了解冬天的自然景物,知道冬天里的一些有趣的游戏,了解冬天游戏时基本的安全常识。
课件
情境法游戏法
活动一、走进冬天
现在是什么季节?
你是怎么知道的呢?
冬天我们能玩些什么呢?
活动二、冰的世界
1、冰窗花。
A感受冰窗花之美:
出示图:
知道这是什么吗?
(生可能不知道)教师可介绍:
冰窗花。
在哪见过她的身影啊?
(生答玻璃之类)。
欣赏冰窗花。
这美丽的冰窗花静静的,不知不觉就爬上了我们家的窗户,看,它像什么呀?
(生想象)你还见过像什么的冰窗花啊?
(生根据积累答)
B感受冰窗花之乐:
你怎么和冰窗花玩啊?
(生:
看、用手按等)教师介绍自己玩冰窗花的过程:
小手指头点在冰窗花上,什么感觉啊?
(凉)一会功夫,手指头下的小冰花就融化了,拿开小手指,呀,一个小洞出来了。
水珠顺着冰花流下来,小冰花也融化成别的形状了。
好玩吗?
你们想玩玩吗?
教师拿出事先准备好的冰窗花(把玻璃冰成此形状),发给每个小组,学生感受。
C感受冰窗花之韵:
窗花能留住吗?
这么美的窗花,把他留住怎么办啊?
拍下来,画下来)课下我们可以拍摄下来,把美丽的窗花留住,随时欣赏。
2、认识冰花:
冬天可不只有冰窗花,还有什么?
出示图(冰花)
谁想给这个冰花起个名字吧!
(生起名)谁做过冰花?
知道怎么做吗?
(生介绍不全教师补充:
选取一朵你喜欢的小花,放在水中,冬天把他们一起放在室外,一天的功夫,就会冻成一朵晶莹剔透的冰花了)你想放上什么,做个什么样的冰花?
教师小结:
不如今天回家做做看,做成拍下来,比比谁的冰花最好看。
3、欣赏冰雕:
教师出示图:
冰雕。
你见过冰雕吗?
在哪见过什么样的冰雕?
大家知道冰雕怎么来的吗?
教师:
以前在我国北方,天气寒冷,人们把结成的冰拿来刻成放东西的物品,如盘子、笔筒等,后来大家喜欢上了晶莹剔透的冰雕,就开始琢磨雕刻出很多造型,就有了现在的大型冰雕。
我国哈尔滨冬天很冷,每到1月5日,就会举办国际冰雕节呢,吸引了几十万人参观。
活动三、雪的天地
1、听故事,学道理:
刚才玩了这么多,听个故事休息一下吧。
师:
丁丁是个爱冬天的孩子,下雪的时候跑出去玩的可痛快了,想想大雪天丁丁可以玩点什么?
而冬冬呢,天刚刚变冷,就不爱出门,不是赖在被窝就是窝在沙发上看电视。
你喜欢哪个朋友?
(丁丁),谁来劝劝不爱出门的冬冬啊:
理由一:
外面太冷;
理由二:
雪地太滑;
理由三:
在家玩电脑游戏。
经过大家的劝说,冬冬喜欢上了,冬天,决定和大家一起在雪宫殿玩个痛快。
2、雪中玩耍:
冬天我们要出去玩了,在服装上要准备点什么?
同学们打雪仗的时候可要注意,能不能打在对手的脸上啊?
3、游玩即将结束了,你都收获到了什么?
14健康过冬天
27
健康过冬天
1、积极参加冬季的体育锻炼,感受冬天生活的乐趣。
2、不怕寒冷,坚持按作息计划生活、学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识,关心自己的身心健康。
让学生感受冬天生活的乐趣。
1、让学生初步懂得一些冬季保健知识。
2、不怕寒冷,坚持按作息计划生活和学习。
讨论交流
活动一、冬天不怕冷
1、(出示课件)冬天到了,大地白茫茫一片,讨论一下,冬天有哪些特点呢?
(1)天气变冷,刮风下雪。
(2)植物变化:
树叶掉光了。
(3)小羊都没有草吃了,小鸟都到南方去过冬了。
(4)人们穿上了棉衣预防寒冷。
2、冬天来了,小朋友们遇到过哪些问题呢?
(1)冬天寒冷,小朋友早上不愿意起床。
(2)下雪路不好走,上学容易迟到。
3、你有什么好方法让自己不怕冷吗?
越冷越要锻炼,参加适当的户外运动,寒冷能锻炼人的意志和勇敢精神,好玩的冬天我们要坚持锻炼。
活动二、冬天的保健
1、同学们想一想,冬季常见的疾病有哪些?
2、讨论:
我们怎样健康安全的过冬天呢?
不能在不安全的冰面上滑冰。
不要在结冰凌的房檐下玩,注意安全。
跑步时不要张着嘴。
运动出汗时,不要立即摘帽、脱衣。
冬天也要开窗户换气。
讲冬季保健方法,跟老师念。
3、总结
同学们,通过了今天的学习,老师相信你们,一定会健康、快乐度过这个好玩的冬天。
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冬天有温暖
1、感受来自家庭、社会的温暖,引导学生学会感恩,主动给他人添温暖。
2、鼓励学生勇于面对寒冷,克服寒冷带来的心理畏惧、行为退缩,积极开展、参与具有冬天特色的活动,积极参加体育锻炼,增强耐寒力,启发学生合理地安排自己的冬季生活。
鼓励学生勇于面对寒冷,克服寒冷带来的心理畏惧、行为退缩,积极开展、参与具有冬天特色的活动,积极参加体育锻炼,增强耐寒力,启发学生合理地安排自己的冬季生活。
感受来自家庭、社会的温暖,引导学生学会感恩,主动给他人添温暖。
情境体验
活动一、快快了起来
1、今天老师带来了两个朋友,(熊大和熊二)它们在讨论两个问题,(师提问:
一年有几个季节,它们分别叫什么名字?
)谁能帮熊二解答呢?
刚才同学们帮助了熊大和熊二,为了奖励大家,我们来欣赏一曲美妙的歌曲吧!
(播放《铃儿响叮当》)这首歌曲的名字叫《铃儿响叮当》。
谁能告诉老师歌里唱到是哪个季节。
2、冬天里天气特别寒冷,寒冷是一种考验,你在冬天里遇到了哪些困难?
身体上有什么不适?
家长是怎样照顾你的?
你是怎样恢复的?
活动二、冬天有温暖
1、家人对我们细心呵护、关爱有加,我们也可以给他们添温暖吗?
你人家人做过什么呢?
我们还能为家人做什么呢?
2、在冬天里,除了家人给我们温暖,还有很多人也在为我们的安全付出很多很多(课件出示)我们生活在一个温暖的大家庭里!
你有没有觉得自己很幸福?
我们也可以将这些温暖传递下去。
15快乐过新年
第1课时
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欢度无旦
1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美好。
2、了解人们迎接新年的不同方式。
3、发展人际交往能力能力。
1、了解庆祝元旦的方式和方法,积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美好。
2、发展人际交往能力和创意能力。
发展人际交往能力和创意能力。
活动一、感受新年
(课件)看到这些,你想到什么?
新年是哪一天?
1月1日是新的一年的开始,新的一年给我们带来新的希望,所以,全世界各地区各个国家的人们都在这一天庆祝新年的到来。
过新年的时候,我们应向这位老爷爷说些什么?
(新年快乐)老爷爷和我们说些什么?
活动二、快乐新年
1、要说快乐,过新年时最快乐的要数我们小朋友了,你们看图上的小朋友为什么这么高兴?
2、你喜欢过新年吗?
你为什么喜欢这样过年?
3、你是怎样和家里人一起过年的?
活动三、迎接新年
你们知道别的国家的人们是怎样过新年的吗?
你们想知道吗?
同学们回家后可以在爸爸妈妈的帮助下,从互联网上、电视上、书籍上或通过旅游的方式了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。
活动四、我们的新年:
1、人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。
2、元旦马上就要到来了,你高兴吗?
你想以什么形式迎接新年的到来?
3、看看我们学校的同学是怎样迎接新年的?
(打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目)
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大家一起过春节
1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围,感受人们对美好生活的向往。
2、在春节活动中能表现出探究的意识,发现春节活动中的新鲜事、有趣事。
3、学习搜集与春节活动相关的资料。
展示春节期间的特色物品,体会春节活动的热闹气氛,感受人们对美好生活的热烈向往。
活动一、日历上找春节
1.谈话导入:
同学们,通过上节课的学习,我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日,我们中国还有自己传统的,最隆重、最盛大的一个节日,你们知道是什么节日吗?
2.提问:
那么今年春节是哪一天呢,你们有什么好办法找一找吗?
(1)查查日历,找找今年的春节是从哪一天开始的。
(2)找不同:
元旦和春节在日历中的位置有什么不同?
(3)小结:
元旦是公历新年的第一天,是世界各国人民共同的新年;
春节是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
3.过渡:
今天,就让我们一起迎接春节的到来!
(出示课题:
迎新春)
活动二、喜气洋洋过春节
1.播放动画:
年的传说,了解“年”的来历。
(1)你们知道“年”的来历吗?
谁能讲一讲。
(2)过年是中华民族一个传统节日。
现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
2.你们喜欢过年吗?
为什么?
3.过年了,家家户户张灯结彩,喜气洋洋。
你们家是怎样过春节的?
周围的邻居们呢?
(引导学生在交流中了解本地的过年风俗。
)
(1)春节时,你们家里会预备什么好吃的东西?
(2)除了吃一些有特色的食品,你家里还做什么?
怎样布置呢?
(3)春节是中国独有的传统节日。
春节期间,全国各地各族人民都会开展