第四单元天气虽冷有温暖Word格式文档下载.docx

1、这首歌好听吗？ 想不想学啊？2、你在歌曲中听都到了什么？3、美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧！活动二、冬天在哪里1、你们喜欢冬天吗？我们去外面看看好吗？2、（录相）带领孩子在就近的田野中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。3、不一样的冬天欣赏（课件）祖国北方、南方的冬天活动三、我心中的冬天1、用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗？2、开始绘画老师可以和

2、学生一起绘画，并巡视指导孩子的绘画。活动反思第2课时26冬天真好玩1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识。了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识。课件情境法 游戏法活动一、走进冬天现在是什么季节？你是怎么知道的呢？冬天我们能玩些什么呢？活动二、冰的世界1、冰窗花。A感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？（生可能不知道）教师可介绍：冰窗花。在哪见过她的身影啊？（生答玻璃之类）。欣赏冰窗花。

3、这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家的窗户，看，它像什么呀？（生想象）你还见过像什么的冰窗花啊？（生根据积累答）B感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？（生：看、用手按等）教师介绍自己玩冰窗花的过程：小手指头点在冰窗花上，什么感觉啊？（凉）一会功夫，手指头下的小冰花就融化了，拿开小手指，呀，一个小洞出来了。水珠顺着冰花流下来，小冰花也融化成别的形状了。好玩吗？你们想玩玩吗？教师拿出事先准备好的冰窗花（把玻璃冰成此形状），发给每个小组，学生感受。C感受冰窗花之韵：窗花能留住吗？这么美的窗花，把他留住怎么办啊？拍下来，画下来）课下我们可以拍摄下来，把美丽的窗花留住，随时欣赏。2、认识冰花：冬

4、天可不只有冰窗花，还有什么？出示图（冰花）谁想给这个冰花起个名字吧！（生起名）谁做过冰花？知道怎么做吗？（生介绍不全教师补充：选取一朵你喜欢的小花，放在水中，冬天把他们一起放在室外，一天的功夫，就会冻成一朵晶莹剔透的冰花了）你想放上什么，做个什么样的冰花？教师小结：不如今天回家做做看，做成拍下来，比比谁的冰花最好看。3、欣赏冰雕：教师出示图：冰雕。你见过冰雕吗？在哪见过什么样的冰雕？大家知道冰雕怎么来的吗？教师：以前在我国北方，天气寒冷，人们把结成的冰拿来刻成放东西的物品，如盘子、笔筒等，后来大家喜欢上了晶莹剔透的冰雕，就开始琢磨雕刻出很多造型，就有了现在的大型冰雕。我国哈尔滨冬天很冷，每到1

5、月5日，就会举办国际冰雕节呢，吸引了几十万人参观。活动三、雪的天地1、听故事，学道理：刚才玩了这么多，听个故事休息一下吧。师：丁丁是个爱冬天的孩子，下雪的时候跑出去玩的可痛快了，想想大雪天丁丁可以玩点什么？而冬冬呢，天刚刚变冷，就不爱出门，不是赖在被窝就是窝在沙发上看电视。你喜欢哪个朋友？（丁丁），谁来劝劝不爱出门的冬冬啊：理由一：外面太冷；理由二：雪地太滑；理由三：在家玩电脑游戏。经过大家的劝说，冬冬喜欢上了，冬天，决定和大家一起在雪宫殿玩个痛快。2、 雪中玩耍：冬天我们要出去玩了，在服装上要准备点什么？同学们打雪仗的时候可要注意，能不能打在对手的脸上啊？3、游玩即将结束了，你都收获到了什么

6、？14 健康过冬天27健康过冬天1、积极参加冬季的体育锻炼，感受冬天生活的乐趣。2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。让学生感受冬天生活的乐趣。1、让学生初步懂得一些冬季保健知识。2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。讨论交流 活动一、冬天不怕冷 1、（出示课件）冬天到了，大地白茫茫一片，讨论一下，冬天有哪些特点呢？（1）天气变冷，刮风下雪。（2）植物变化：树叶掉光了。（3）小羊都没有草吃了，小鸟都到南方去过冬了。（4）人们穿上了棉衣预防寒冷。2、冬天来了，小朋友们遇到过哪些问题呢？（1）冬天寒冷，小朋友早上不愿意起床。（2）下雪路不好

7、走，上学容易迟到。3、你有什么好方法让自己不怕冷吗？越冷越要锻炼，参加适当的户外运动，寒冷能锻炼人的意志和勇敢精神，好玩的冬天我们要坚持锻炼。活动二、冬天的保健1、同学们想一想，冬季常见的疾病有哪些？2、讨论：我们怎样健康安全的过冬天呢？不能在不安全的冰面上滑冰。不要在结冰凌的房檐下玩，注意安全。跑步时不要张着嘴。运动出汗时，不要立即摘帽、脱衣。冬天也要开窗户换气。讲冬季保健方法，跟老师念。3、总结同学们，通过了今天的学习，老师相信你们，一定会健康、快乐度过这个好玩的冬天。28冬天有温暖1、感受来自家庭、社会的温暖，引导学生学会感恩，主动给他人添温暖。2、鼓励学生勇于面对寒冷，克服寒冷带来的心

8、理畏惧、行为退缩，积极开展、参与具有冬天特色的活动，积极参加体育锻炼，增强耐寒力，启发学生合理地安排自己的冬季生活。鼓励学生勇于面对寒冷，克服寒冷带来的心理畏惧、行为退缩，积极开展、参与具有冬天特色的活动，积极参加体育锻炼，增强耐寒力，启发学生合理地安排自己的冬季生活。感受来自家庭、社会的温暖，引导学生学会感恩，主动给他人添温暖。情境体验 活动一、快快了起来1、今天老师带来了两个朋友，（熊大和熊二）它们在讨论两个问题，（师提问：一年有几个季节，它们分别叫什么名字？）谁能帮熊二解答呢？刚才同学们帮助了熊大和熊二，为了奖励大家，我们来欣赏一曲美妙的歌曲吧！（播放铃儿响叮当）这首歌曲的名字叫铃儿响叮

9、当。谁能告诉老师歌里唱到是哪个季节。2、冬天里天气特别寒冷，寒冷是一种考验，你在冬天里遇到了哪些困难？身体上有什么不适？家长是怎样照顾你的？你是怎样恢复的？活动二、冬天有温暖1、家人对我们细心呵护、关爱有加，我们也可以给他们添温暖吗？你人家人做过什么呢？我们还能为家人做什么呢？2、在冬天里，除了家人给我们温暖，还有很多人也在为我们的安全付出很多很多（课件出示）我们生活在一个温暖的大家庭里！你有没有觉得自己很幸福？我们也可以将这些温暖传递下去。15 快乐过新年第1课时29欢度无旦1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。2、了解人们迎接新年的不同方式。3、发展人际交往能力能力。1

10、、了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。2、发展人际交往能力和创意能力。发展人际交往能力和创意能力。活动一、 感受新年（课件）看到这些，你想到什么？新年是哪一天？月日是新的一年的开始，新的一年给我们带来新的希望，所以，全世界各地区各个国家的人们都在这一天庆祝新年的到来。过新年的时候，我们应向这位老爷爷说些什么？（新年快乐）老爷爷和我们说些什么？活动二、快乐新年1、要说快乐，过新年时最快乐的要数我们小朋友了，你们看图上的小朋友为什么这么高兴？2、你喜欢过新年吗？你为什么喜欢这样过年？3、你是怎样和家里人一起过年的？活动三、迎接新年你们知道别的国家的人们是怎样过新

11、年的吗？你们想知道吗？同学们回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网上、电视上、书籍上或通过旅游的方式了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。活动四、我们的新年：1、人们以不同的方式迎接新年的到来，但是大家有一样是相同的，那就是大家迎新年时都特别高兴。2、元旦马上就要到来了，你高兴吗？你想以什么形式迎接新年的到来？3、看看我们学校的同学是怎样迎接新年的？（打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目）30大家一起过春节1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。2、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3、学习搜集与春节活动相关的资料。展示春节期间

12、的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。活动一、 日历上找春节 1. 谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？2提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？（3）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。3过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春） 活动二、 喜气洋洋过春节 1播放动画：年的传说，了解“年”的来历。（1）你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。（2）过年是中华民族一个传统节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。2你们喜欢过年吗？为什么？3过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的？周围的邻居们呢？（引导学生在交流中了解本地的过年风俗。） （1）春节时，你们家里会预备什么好吃的东西？（2）除了吃一些有特色的食品，你家里还做什么？怎样布置呢？（3）春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国各地各族人民都会开展