浅谈小学生写作能力的培养Word文档格式.docx
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教师平时要注意训练学生的口头表达能力，不管是教室答问、办公室辅导，还是私下谈心。
叶圣陶先生说得好：
“习作就是写话，就是写下自己要说的话”“训练学生习作，必须重视倾吐他们的生活积蓄”。
小学生自我表现欲十分强烈，尤其是中高年级学生总是想告诉同学自己所知的，寻问老师自己所不知的，答问与提问都非常踊跃，这正是教师组织学生口语训练的有利条件。
教师要善于抓住学生的心理和心境，让其充分表现自己，尽情倾吐自己。
这不仅锻炼了学生的口头表达能力，增加了信息量，提高了学生辨析问题能力，更重要的是提供了学生书面习作的好素材，能逐步消除学生的习作为难情绪。
2、充实第二课堂，诱发学生写作兴趣
实践证明，习作教学应注重和突出学生的自主实践性，做到习作教学“内涵”与“外延”的有机统一。
在写作中学生应成为主体，要让他们根据自己的志趣来自主选择、自觉参与各类活动，在社会实践生活中，自己动脑动口动手去体会、感受和领悟，充分发挥自己的个性、特点和创造精神。
二、指导学生观察生活，促使学生开掘写作源泉
生活中有取之不尽，用之不竭的写作材料。
学会观察生活、思考生活，写作才能入门，提高写作能力也才有希望。
谈到观察，知名作家毛志成先生曾说：
“文学上的观察不是指傻模瞪眼地用眼去看，而是指用心去体验，用心去认识人和事。
善于用情感、意识、思考去触摸事物的本质，没‘心’的人是另一种盲人，什么也发现不了。
”为了让学生拿起笔来有东西可写，我们可以通过启发引导学生观察生活，积累写作材料，进行写作练习。
1、指导学生联系生活
众所周知，写作的素材来自生活，要想习作内容丰富、生动有趣，就要注意锻炼他们的语言，扩展他们的思维。
开展尽可能多的异彩纷呈的活动，开阔他们的视野，因为活动可以为他们观察生活、认识生活、体验生活提供无限的空间，能够调动其所有的感官。
让他们用学生独特的视角去捕捉生活，品味人生。
把用眼看到的，用触觉感受到的，用心揣摩的一切事物用笔记录下来。
成为有源之水，有本之木。
2、指导学
感恩父母主题班会
-------点亮亲情
活动目的：
1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父
母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。
3、通过讨论发言，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱
的表达，做人的责任。
活动准备：
1．布置黑板和教室。
2．对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。
3．搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。
活动过程：
一、主持人出场宣布班会开始
（在&
lt;
&
烛光里的妈妈&
gt;
的背景音乐中小主持人上场）
甲：
世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
乙：
世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。
敬爱的老师，
亲爱的同学们
合：
大家下午好！
五年一班《感谢父母》主题班会现在开始！
二、回忆深情一刻-------走进亲情，
父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。
母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。
没有阳光，就没有日子的温暖。
没有雨露，就没有五谷的丰
登。
没有源泉，就没有生命的可贵。
没有父母，就没有了我们。
我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈
播放歌曲《母亲》
师：
是呀，正因为有了父母的爱，才使我们健康、快乐、幸福的成
长。
每一位父母都在用不同的方式爱着我们。
同学们，平时你的父母
是怎样关心、爱护你的？
谁愿意与大家分享父母对你爱。
多请几位学生，或者拿着照片讲述照片背后的故事。
三、欣赏节目颂亲-----情体验亲情，
聆听着每一个爱的细节，都是那样的动人。
我们的心中不禁涌动
起一股暖流。
回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。
下面请欣赏诗歌朗诵《唱给妈妈的歌》，来表达我们对母亲的爱。
如果说母爱是水,温柔而又恬静,那么父爱就是海洋博大而又深沉。
献给爱我的爸爸
诗朗诵《父亲》
谢谢你们带来的这首《父亲》。
现在，我们很多人已经习惯接受别
人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感
动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，
我们亲爱的父母总是将最好、最宝贵的留给我们！
你对父母又了解
多少呢？
感恩调查
爸爸、妈妈每天早上几点上班？
晚上几点下班？
下班回家后，
还要为你做些什么？
你知道爸爸、妈妈生日吗？
你知道父母的健康
状况吗？
你知道你的父母
你知道你的父母最喜欢的东西吗？
你知道爸爸妈妈对你的
希望是什么吗？
从同学们的回答中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比
较起来是多么微不足道啊！
四、感恩父母方案大搜寻---------回报亲情
我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？
1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
2、每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。
3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。
5、为父母分担一些家务和烦恼。
6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。
7、每天反思，学会对父母说“对不起”。
8、学会尊重、关爱身边的人。
多做有心人，及时送上温暖……
现在同学们的心里一定有好多话要说，是吗？
该说“谢谢”的时候
就一定大声说出来，不要把谢意在心底深埋。
（队员在准备好的的心形卡片上写上对父母的一句感激的话。
各位家长：
本周期中考试已经结束，让孩子把卷子带回去，请您认真审查孩子的卷子，签上您的意见，请您根据孩子的情况，帮助孩子反思一下这段时间的学习，以便以后能有明确的学习目标，不断努力进步。
最喜欢的东西吗？
生提炼生活
叶圣陶曾经指出：
“文章必须从真实的生活里产生出来，把真实生活所不曾经历的事勉强拉到笔下来，那是必然失败的勾当。
人固然为写文章而留心自己的生活，但是做了人就得担负人的责任，就得留心自己的生活，有了充实的生活，才有好文章”。
它在论及好文章与生活材料的关系时，特别强调从“留心自己的生活”中获得真实的材料，也就是“有所谓而作”，“留心自己的生活”主要指留心自己从事的学习、工作、活动、自己的生活实践，当然留心周围的人和事；
“有所谓而作”就是要求学生热爱生活，做生活的主人，而不做生活的袖手旁观者。
三、提高学生阅读能力，促使学生汲取写作营
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