外研新版三年级起点小学五年级英语上册全套教案Word格式.docx
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(3)养成用英语思维的习惯。
【教学重点】
1.单词:
2.句型:
【教学难点】
家庭成员单词的认读
【教学准备】
教具学具、教师及学生的家庭照片、单词卡、教材相配套的教学录音带、课件。
【教学过程】
Step1.Warm-up/Revision
1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,指着其中的人物,运用以下句型做介绍:
(1)He'
smyfather.
(2)She'
smymother.
2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:
sthatman?
(2)Who'
sthatwoman?
Step2.Presentation
1.教师出示Emma图片,并把图片贴到黑板上,与学生进行问答互动。
老师:
Who'
sthisgirl?
学生:
She'
sEmma.
2.教师分别出示father,mother的图片。
提问学生:
引导学生说出:
sEmma'
sfather.
smother.
并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡,让学生认读:
family,father,mother,grandfather,grandmother,man,woman.
4.教师:
Thereare4peopleinEmma'
sfamily,doyouknowwhoarethey?
可先让学生猜,再出示图片教读单词:
grandfather,grandmother,brother,sister.
把图片贴到黑板上,形成familytree.
5.教师出示单词卡,让学生先试着把单词grandfather,grandmother,brother,sister贴到相应的图片下,再教读单词。
Step3.Practice
1.Askstudentstopracticethedialoguesinpairs.
2.Playthetapeandaskthestudentscompletethelisteningexercisesfrom"
2a"
to"
2c"
inturn.
3.Askstudentstodotherestoftheexercisesandchecktheanswers.
4.Playthetapeandaskthestudentstofinishtheexercisesinpart4ingroupwork.
Step4.Summary
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
Unit2Mascots
(1)知识目标
always,because,bell,bring,cool,dollar,easy,everywhere,friendship,hurt,luck,popular,ring,silver,softtoy,test,watchout.
(2)能力目标
a.听歌曲中的细节,填出歌词中所缺的内容。
b.学唱歌曲。
唱一唱、猜一猜、说一说、演一演。
3.情感、态度与价值观
培养学生热爱生活,善于发现生活中的乐趣的积极情感。
学会单词和短语:
理解故事文章大意。
教具学具、单词卡、教学相关的两幅图片、吉祥物实物、教材相配套的教学录音带、课件。
Step1.Warmingup
1.Greetings.
2.Singasong"
Mascots"
.
3.Reviewthewordsaboutmyroom.
4.Freetalk.
Teacher:
Guess,whatdoIcollect?
IcollectMascots.(出示奥运福娃)
TheyareMascotsofOlympics.Whatdoes"
mean?
Step2.Presentation
1.Task:
Doyouhavemascots?
(板书:
Mascots)
2.Teacher:
Ihavemanymascots.Let'
slook,whatarethey?
(出示实物)
3.WhenstudentssayamascotwithChinese,theteacherteachesitsEnglishwordimmediatelyandwritethenewwordontheblackboard.
(1)necklace课件出示项链的拼图,让学生猜是什么东西。
根据发音让学生记单词。
(2)ring课件出示戒指的拼图,让学生猜是什么东西。
(3)shell通过摸实物,让学生说出是什么词。
(4)friendshipband左手拿单词卡片friendship,右手拿band,反复闪现。
(5)softtoy课件呈现,双手呈0状,教发音。
(6)silverbell课件呈现,教发音。
Studentslearntosaythenewwordsonebyone.
4.Guessinggames:
(1)Touchandguess.
(2)What'
smissing?
Step3.Practice
1.Listentothesongtwice.
2.Listentothesongagainandcirclethewordsintheright.
3.Askstudentstolearntosingthesongandsingthesongtogether.
4.Askstudentstofinishquestionsin"
3a"
and"
3b"
thenchecktheanswer.
5.Askstudentstodotherestoftheexercisesandchecktheanswers.
6.Playthetapeandaskthestudentstoreadthestoryinpart6bythemselves.
Step4.Consolidationandextension
1.全班同学跟着教师一起边唱歌边跳舞,表扬跳得好的同学。
2.点几个跳得好的同学上前来跳,其他同学伴唱。
Step5.Summary
2.朗读课文,学习歌曲。
3.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
Unit3Time
1.知识技能目标:
(1)听懂、会读、会说、会写单词:
answer,collect,end,go,kilometer,operahouse,quarter,say,special,stamp,tell,top,train,Yours.
(2)听懂、会读、会说、会写句子:
a.What'
sthetime?
b.It'
s…o'
clock.
2.运用能力目标:
(1)学习怎样用英语表达时间,掌握相关单词和句型,并能综合运用新旧知识组织对话,完成一定的交际任务。
(2)培养学生用英语思维的能力,在日常生活中运用所学知识,用英语进行大胆交流。
熟练掌握本课单词及句子,能在实际生活中灵活运用。
创设英语情景,使学生正确询问和回答整点问题。
教具学具、单词卡、教材相配套的教学录音带、纸质钟表、课件。
Step1.Greetings
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Step2.Warmingup
1.引出内容。
今天我们学习的内容是关于时间的。
2.学新课之前先复习一些简单的知识,一年级学过的数字。
(录音机播放一年级课本歌曲或者报数游戏)
Step3.Presentation
1.猜谜。
Ihaveagoodfriend.Ithasaroundface.Ithastwoarms.Ithasnotnaylegs,butitcanwalk.Itcanwakemeupinthemorning.What'
sthis?
解释句子,帮助学生猜测,最后告诉学生:
It'
saclock!
板书:
clock,并提问学生钟表能干什么?
引出时间time,并板书,强调time的读音。
2.学习问句。
拿出一个钟表问学生:
Look,what'
让学生猜测这句话的意思,板书并教读、检测。
3.学习答句。
首先教读单词o'
clock,强调k的发音。
引导学生表达一点钟至十二点钟。
再次询问答句,引出完整的回答:
It