高考英语专题复习读后续写+概要写作 答题技巧指导文档格式.docx
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一.写作思路
主要按照以下四个步骤来写:
第一步:
通读文本,提取线索词和信息句,写出每段段落大意。
第二步:
根据文本每段内容,结合所给续写部分的首句,构思完整的故事情节。
第三步:
根据续写部分所提供的首句,写出续写部分每段的段落大意,围绕续写
部分的段落大意进行合理的细节描写。
第四步:
润色成篇。
二.写作过程展示
阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短
文。
续写的词数应为150左右。
ItwassomewherebetweenspringandsummerthatmymomandIweredrivingthroughthecountryside.BackthenIwas13yearsoldandalwaysfeltunhappywithMom.ButlittledidIknowthatthistripwasgoingtobeaspecialone.
Apotofflowerssatinthebackseat,whoseheavenlyscentfilledthecar.Suddenly,inthemiddleofnowhere,mymompulledover.“Whatareyoudoing?
”Icried,fearingthatthecarhadbrokendownandwe’dbestuckthere,sofarfromhome.Butthatwasn’tthecase.Mymomhoppedoutofthecar,grabbingtheflowersfromthebackseat.“It’lljustbeaminute,”shecalledbackthroughtheopenwindows.
Myeyesimpatientlyskimmedtheedgeoftheroadbeforesettlingonalittlesignshowingthatitwasanursinghome(养老院).Ilookedbackatthebuilding,somewhatannoyed,asmymomreappeared,empty-handed.
Beforeshestartedthecar,curiositydrovemetoask,“Doyouknowanyonethere?
”Sheshookherhead.“Thenwhatdidyoudowiththeflowers?
”Shesmiledslightly,“Igavethemtothereceptionist(接待员).”“What?
”Shelaughedatmyconfusion.“Itoldthereceptionisttogivetheflowerstowhoeverneededthem,especiallythosewhohaven’tgottenany.”
Ikeptsilentforamoment.Notlongafterwecontinuedourdriving,Ispokeagain,“Didyouleaveyourname?
”Tothissheansweredinstantly,“No.Leavingflowersthereforsomeonewhowillappreciatethemmakesmefeelgood,whichisenough.”
Suddenly,stillthinkingaboutMom’sdeeds,Iheardsomethingburstloudly.Itwasourcarthatbrokedown!
Nothingcouldbeworse,becauseneithermymomnorIunderstoodhowtorepairit,andwedidn’tknowwherethegarage(汽车修理厂)was.Italsoseemedimpossibletowaitforanypasserby,sincewehadseensofewalongtheway.
Paragraph1:
Wewereworryingaboutwhatcouldbedone.
Paragraph2:
Aswedrovealong,aflowershopcameintosight.
【写作思路】
第一步:
第一段
重点信息句:
IalwaysfeltunhappywithMom;
thistripwasgoingtobeaspecialone.
线索词:
mymomandI;
aspecialtrip
情感词:
unhappy
段落大意:
“我”和母亲在春夏之际开车去乡村。
“我”和妈妈在一起很不开心,不知道这次是与母亲一起的“特殊”旅行。
第二段
Mymomhoppedoutofthecar,grabbingtheflowersfromthebackseat.
thecar;
theflowers
fearing
妈妈停下车,把后车座上的一盆花拿下来,让我在车里等一会。
第三段
itwasanursinghome(养老院);
anursinghome
impatiently;
annoyed
妈妈把花送给了养老院。
第四段
“Igavethemtothereceptionist(接待员).”;
“Itoldthereceptionisttogivetheflowerstowhoeverneededthem,especiallythosewhohaven’tgottenany.”
thereceptionist
curiosity;
confusion
妈妈把花送给了接待员,让他帮忙送给所需要的人,我不理解。
第五段
“Leavingflowersthereforsomeonewhowillappreciatethemmakesmefeelgood,whichisenough.”
Leavingflowersforsomeonemakesmefeelgood
silent
妈妈没留下名字,她的善举让我陷入思考。
第六段
Itwasourcarthatbrokedown!
;
neithermymomnorIunderstoodhowtorepairit;
didn’tknowwherethegarage(汽车修理厂)was;
Italsoseemedimpossibletowaitforanypasserby
brokedown;
repair;
garage;
passerby
stillthinking
我们的汽车抛锚了,我和妈妈不会修理,不知道哪里有修理厂,也很少有过路者来帮忙,我们遇上大麻烦了。
第二步:
人物
I,mom,receptionist
人物类中的“mom”是本文主人公。
故事情节的发展自始至终都是围绕着mom与我之间展开的。
而“receptionist”是养老院里的员工,母亲送花去养老院是他接待的。
那么,在续写故事中,他可能会成为帮助“我们”的人。
我的情感变化
我和妈妈在一起很不开心,妈妈去送花时我等得不耐心,心里很烦,并对妈妈送花感到好奇和不解,听了妈妈的话,我在思考妈妈的善举。
那么,在续写故事中,我理解了妈妈,真正感受母亲的伟大,因此要做些事情来表达对妈妈的爱。
故事情节
妈妈开车带我去给一个养老院送花,他把话送给了接待员,而且没留下姓名,妈妈说“把花留给一个会欣赏它们的人让我感觉很好,这就足够了。
”听了妈妈的话,我理解了妈妈的善举。
在回家的路上,我们的汽车抛锚了,我和妈妈很着急,这时养老院的接待员碰巧路过,帮我们修好了车。
当路过花店时,我给妈妈买了一束花,表达对她的爱。
根据续写部分所提供的首句,写出续写部分每段的段落大意,围绕续写部分的段落大意进行合理的细节描写。
续写部分:
养老院的接待员帮我们修好了车。
细节描写:
我们在路上来回走,希望有过路者来帮忙,但是似乎是过了两个小时,仍然没有人来帮忙,我们感到很绝望。
突然,一个人一边招手,朝我们走来,正是养老院的接待员,他毫不犹豫地帮我们修好了车。
我给妈妈买了一束花。
当路过花店时,看到美丽的鲜花,一个想法出现在我的脑海,于是我让妈妈停下车,我跑到花店,用我的零花钱给妈妈买了一束康乃馨。
当我把花递给妈妈时,妈妈激动的说“谢谢宝贝,我爱你”。
这次特殊的行程让我和妈妈之间的隔阂消除了。
润色成篇
这是最重要的环节,要聚焦原作者在文本中所使用的修饰词、人物的语言和表情以及对话,尽可能仿效作者写作的格调来完成故事续写,遵循读后续写的协同原则,使文本和续写的写作风格一致。
另外,还要注意使用丰富的语言,准确的词汇句法,生动的细节描写让故事更加立体饱满。
同时还要体现人文素养和积极向上的人生观、价值观等。
【范例展示】
Wewereworryingaboutwhatcouldbedone.Becauseneithermymom
norIunderstoodhowtorepairit,wecoulddonothingbutwalkbackand
forthontheroad,hopingthatsomepassers-bywouldcometogiveusa
hand.Afterwhatseemedtwohours