教科版品德与生活小学二年级上册全册教案1Word文档格式.docx

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三、明理

1问：

小朋友，你们最害怕的事是什么？

（指名回答）

2师：

这些就是你们遇到的困难。

（板书：

遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？

（表扬能积极克服困难的学生）

3小结：

困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。

4讨论：

遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？

（生答：

师完成板书）

第二课时

一、导行：

你们有信心成为有勇气的孩子吗？

遇到这些情况，你会怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到数学题不会做。

3、打预防针时，老师叫到了我的名字。

4、到校后，发现书包和背包带松了

……

二、课堂总结：

说说在你身上发生过的类似的故事

板书设计：

我的小小勇气

想办法

遇到困难解决困难有勇气的孩子

2、我真棒

学习《我真棒》一文。

知识与技能：

引导学生正确认识自己，

能欣赏自己的优点和长处。

培养学生乐观向上的生活态度。

能看到这里的长处有点。

学生自己的有点写在卡片。

第一、二、课时

一、说一说——让你了解我

每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。

二、想想议议——给“像不像”命令

1、想一想：

分析同学的性格、情绪的优缺点。

2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。

如某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；

某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟牛”等。

以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质），并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。

以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带好鼓励性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。

三、动手操作——制作“像不像”

以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。

四、互相活动——赠送“像不像”

举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。

教学板书：

我真棒

“像不像”

3、天天好心情

学习《天天好心情》一文。

能在成人的帮助下调空情绪，

学会简单的情绪调节方法。

情感态度与价值观：

喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

掌握简单的情绪调节方法。

能控制自己的情绪。

纸片。

第一、二课时

1游戏教学：

师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。

2导入：

你们喜欢哪一种表情，为什么？

（学生交流）

引导：

让我们永远保持笑容好不好？

（可通过学生提出的异议或教师直接引导）

但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？

（生自由发言）

谁能帮助解决？

3讨论交流：

如果遇到这些情况，你会怎样对待？

4总结方法：

每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？

说给大家听听吧！

（生自由发言，师归纳板书）

开心就好

调节情绪

心情不好快乐（开朗乐观）

倾诉

写日记听音乐

4、快乐

学习《找快乐》一文。

知识与技能：

体会到什么是真正的快乐。

学生通过参与教学，

体会并于别人一起体会快乐。

知道什么是真正的快乐。

《生日快乐》歌曲。

第一课时

一、说一说——我感到快乐的事情

1、教师设计并讲述一个情境（如：

你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；

你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分……）。

此刻，你的感受是什么？

2、提问：

生活中，还有哪些事情让你感到快乐？

3、教师总结：

交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。

那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？

为什么开心？

能说出来让大家一起来分享吗？

4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。

第二课时

一、演一演——体会快乐的含义

1、教师讲述《小猪找快乐》的故事

生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？

我们一起随着小猪去找一找吧！

2、演一演，理解故事的内容

（1）学生看书，自己讲述故事。

（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？

你认为什么才是真正的快乐呢？

（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。

（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。

（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。

二、教学总结（略）

找快乐

《小猪找快乐》

第二单元：

让我的身体更棒

1、坐立走，有精神

学习《坐立走，有精神》

知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。

正确的姿势有利于身体健康，

正确的坐、立、走姿势。

《拍手歌》

第一、二、三课时

一、导入新课。

1、出示图片：

让学生说说他们在干什么？

2、师：

来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。

3、播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。

二、新课教学：

1、你知道正确的坐、立、走姿势吗？

你做一做看。

2、提出正确的坐立走姿势，读儿歌。

3、同桌前后互相检查姿势是否正确。

4、教学：

练一练

唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。

5、讨论：

注意正确的姿势对我们有什么好处呢？

{学生自由发言}

三、课外延伸：

让我们从小养成良好的坐立走姿势。

经过一段时间的练习，来开展比赛吧！

比一比谁的姿势美。

2、爱清洁，讲卫生：

爱护牙齿

教学目标

1、结合全国牙防组口腔保健大行动，

2、帮助学生认识牙齿的重要性，

3、养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。

教学准备

学生：

几个学生学习表演《爱牙歌》

教师：

准备做试验用的鸡蛋、醋、容器

教学过程

第一、二课时

一、了解牙齿的作用

1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、讲解《制虎老虎》的故事

1、讲故事：

我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。

那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？

请听童话故事《制服老虎》（教师讲解故事。

有条件的可以制作图片，同时播放）。

2、讨论：

你听了这个故事有什么想法呢？

3：

教师小结。

第三课时

一、教学——醋泡鸡蛋

1、实验。

2、谈谈保护牙齿的方法：

（1）鸡蛋发生了什么变化？

（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。

那么，应该怎样做能才保护好我们的牙齿呢？

3、学生讨论后教师小结：

早晚刷牙、饭后漱口；

不吃零食，少吃甜食；

采用正确的刷牙法；

用含氟牙膏、儿童保健牙刷；

多吃蔬菜……

4、学生表演《爱牙歌》（内容见《参考资料》）

5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学）。

二、教学总结

1、结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”。

2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌斑”，以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。

爱清洁，讲卫生

早晚刷牙、饭后漱口；

不吃零食，少吃甜食

3、伸伸腿，弯弯腰

1.知道一些常见的体育器械和设施。

2.了解一些基本的锻炼身体的方法。

3.养成锻炼身体的好习惯。

学生搜集一些有关运动的卫生知识。

一、了解身体状况，进行相应的体育锻炼。

1、小组内相互了解，互相介绍合理的锻炼方法。

2、指名说。

3、健身操练习{放手机录音}

二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。

1、小组讨论、交流。

三、了解哪些教学可以锻炼身体。

1、学生自由说。

2、讨论：

游戏能健身吗？

{全班交流}

3、指名演示各种教学。

4、师归纳：

体育课、课间游戏、民间教学都可以健身。

四了解运动卫生。

学生反馈搜集到的资料：

运动时要注意什么？

五、课外延伸：

第三单元：

我会照顾自己

1、出门看天气

1.了解天气变化对生活的影响。

2.引导学生关心天气、关注天气预报。

3.学会照顾自己。

布置学生观察近期的天气特征。

通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。

制作表演所需要的头饰等，如：

下雨、下雪、刮风等。

一、导入

方式1：

贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。

方式2：

有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。

二、交流

1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么。

引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮大风的天气，有风沙的地方，除了戴面纱，还有其他的防风沙的办法；

没有风沙的地方，也要注意的事项，各地的情况不一样，采取的办法就不同。

就是针对同一种情况，不同的人处理的方式也不一样，只要合理就行，切忌一刀切。

关键是要贴近学生的生活，紧密联系当时、当地的实际。

这样的教学对学生才会有意义。

2、天气变化早知道

从哪些地方可以知识天气的变化呢？

组织学生就收集到的资料在组内交流，以获得更多的知识。

三、表演

天气要变了，你做好准备了吗？

老师可提供一些情境让学生选择，如：

轰隆隆，下大雨了；

呼啦啦，刮大风了；

……

学生自主选择表演内容、自主选择表演方式。

如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。

让学生在轻松愉快中了解一些生活常识，获得生活经验，学会照顾自己。

2、春、夏、秋、冬

教学目的

1.通过日常生活经验的积累。

2.了解常见的自然现象和生活常识。

3.引导学生根据季节变化来调整自己的生活。

1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。

2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。

一年四季指的是哪四季？

你最喜欢哪个季节？

为什么？

二、寻找四季的足迹

多媒体呈现四季特征的画面

同学们，关于四季的知识你了解多少？

今天我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什么影像，我们要注意些什么。

1、现在是什么季节？

当它悄悄来到我们身边的时