完整人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案Word格式文档下载.docx
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14.碧绿、光滑、高达、紫红15.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
16.如“清洁的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”这一句，写出了叫天子轻捷的特点，也表现出儿童对叫天子这种本事很是羡慕的心理。
三、阅读
①冬天的百草园比较的无味；
雪一下，可就两样了。
②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
③薄薄的雪，是不行的；
总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1、将本文文字分成两层,用||隔开。
①②③④⑤
2、概括本段大意：
3、第④句用了那些动词?
有什么作用?
答：
4、这一段写捕鸟一事生动简洁。
请按照下面所列内容要求,用课文里的话把它整理出来。
（1）时间
（2）地点
（3）捕鸟条件
（4）捕鸟过程
5、文中加点的“久已”照应前面的哪个成语?
6、请用原文中的词语组成一句话,概括下雪后再百草园只好来捕鸟”的时候。
不超过个20字）
1．①1.
①//②~⑤；
层次之间是总分关系。
2.雪后的百草园也充满乐趣
3.扫、露出、支起、撇、系、牵着、拉、罩住
这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程，从而反映出捕鸟的有趣及作者对百草园快乐生活的喜爱留恋之情。
4.
（1）冬天
（2）百草园（3）积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
（四）（12分）
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。
总而言之：
我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！
Ade，我的覆盆子们和木莲们！
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。
中间挂着一块扁道：
三味书屋；
扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
7．回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是什么？
8．选文中加点的“也许”一词表达了“我”怎样的心情？
9．第一段表达了作者怎样的感情？
请你从文中找出表达感情关键的一句。
10．“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。
11．第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？
试着用自己的语言概括。
7.承上启下的过渡作用8.表达了“我”的疑问，猜测和无可奈何的心情9.对百草园的恋恋不舍或依恋百草园的感情，“我将不能常到百草园了”。
10.拟人，表达了“我”对百草园难舍难分，依依不舍的心情，以孩子的语气显得天真活泼11.和蔼、高而瘦的老人，头发都花白了，还戴着大眼睛，极方正，质朴，博学的人。
7．承上启下的过
（五）
（15分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊蝴珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。
14.给下列加点字注音。
菜畦（
）
桑葚（
）斑蝥（
）
攒成（
）
15.指出下列句子的表达方式。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（
）
（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！
16.用“‖”在语段中标明层次。
17.从“不必说…也不必说…单是…”这个句式，来看本段的写景顺序是（
）（2分）
A.从静景描写到动景描写。
B.从概括全景到突出局部。
C.从美丽的植物到可爱的动物。
D.从近的景物到远的景物。
18.文章连用两个“不必说”意在说明（
A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。
B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。
C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。
D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。
19.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的__________心理和对__________的热爱。
20.文中的总写句是哪一句？
（在文中用横线标出）（2分）
（二）
14.ｑí
；
ｓｈè
ｎ；
ｍá
ｏ；
ｃｕá
ｎ。
15.
（1）描写；
（2）叙述；
（3）抒情。
16.忽然从草间直窜向云霄里去了。
‖单是周围的短短的泥墙根一带
17.B
18.C
19.幼稚天真美丽的大自然
20.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；
心，画龙点睛。
（六）（11分）
冬天的百草园比较的无味；
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
10．作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是：
11.文中括号里的文字的作用是________，“张飞鸟”引号的作用是________。
12．本段首句“冬天的百草园比较的无味”是针对什么而言的?
13.．拍雪人和塑雪罗汉不相宜的原因是什么？
（请用原文回答）
14．捕鸟需要什么样的条件?
15．这段文字对表现文章中心起到了怎样的作用？
10.欲扬先抑11.解释说明特定称谓12.无雪而言13.这是荒园，人迹罕至，积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候14.人迹罕至15.作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来的乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心
（七）阅读《爸爸的花儿落了》（节选），完成17－18题。
（共6分）
“怎么还不起来，快起！
快起！
”
“晚了！
爸！
”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！
起！
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？
居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。
坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。
老师说：
想想看，你是不是听爸妈和老师的话？
昨天的功课有没有做好？
今天的功课全带来了吗？
早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？
……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心又害怕起来了！
爸爸为什么追到学校来？
爸爸点头示意招我出去。
我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
17．“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？
18．文中记叙的事情表现了爸爸对我怎样的态度和情感？
这件事对“我”的成长有什么影响？
（2分＋1分＝3分）
17.挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；
挨打时，“我”因疼痛而哭号；
在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。
18.爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；
在他表面的严厉中有着无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐；
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己。
八、现代文阅读：
快回家去！
拿着刚发下来的小学
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