常宁市明珠学校五年级下册信息技术教案文档格式.docx

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教学过程

一、认识图形标志

1、3-4人一组，观察场景漫画，开展讨论。

（1）观看教材Ｐ2-3的漫画，说说看。

（2）完成P4的学习单。

2、确定你们想用计算机画的交通标志。

（1）观看P4的交通标志，认它们。

（2）我们想画的交通标志是（）.

二、认识画图软件

1、 

打开画图：

首先，我们打开画图，如何打开画图呢？

先看老师操作：

单击开始按钮，弹出开始菜单，选择程序，再选择选择附件，再单击画图，就可以打开画图软件了。

学生操作：

打开画图（课件展示打开画图的）

2、 

画图的窗口组成

打开画图软件后，会出现一个窗口，那么，画图的窗口有哪些部分组成呢？

我们从上往下看，依次是：

（展示）标题栏、菜单栏、工具栏、工具状态选择器和颜料盒。

这里，窗口中间的部分，就是用来画图的区域，叫画图区。

接下来，老师补充两个小知识：

第一， 

调整画图的大小。

画图区的大小是可以调整，第一个方法，分别拖动画图区右边、右下和下方的小点。

第二个方法，单击图像菜单，选择属性命令，这时，弹出属性对话框，在对话框的宽度和高度里面输入数字，比如你们显示左上方的1440和900，按确定就可以了。

第二， 

工具栏和颜料盒的显示与隐藏。

工具栏和颜料盒是可以让它们隐藏起来的，方法是：

单击查看菜单，你会发现菜单里面的工具栏和颜料盒命令前面有个“√”，单击某个命令，“√”消失掉，相应的栏就隐藏起来了。

3、 

认识工具栏

现在，我们先认识工具栏，工具栏中有16个工具，单击某一个工具按钮，这个工具按钮就凹下去，表示选定了这个工具，这个工具就可以用了。

首先我们来认识一下：

（展示）

它们分别是这些工具。

同学们先操作一下，看看它们有什么用？

注意：

同学们在用了取色工具后，颜料会变成白色，这时再画就画不出来了，这时只需要在黑色上点一下，就可以画了。

熟悉这些工具。

好，现在，我们熟悉了一下这些工具，你记住这些工具的名字了吗？

接下来考考大家。

小练习：

将下面的工具它们对应的名称连接起来。

4、 

工具状态选择器

（展示）看，这是两张用画图画出来的图，看看有什么不同啊？

为什么一个粗，一个细呢？

秘密就在这里：

工具状态选择器。

选定不同的工具后，会在工具箱的底部分别出现不同的工具状态选择器。

这些工具状态选择器是分别用来确定所选定工具的类型、大小、范围的。

接下来，同学再来操作一下，看看选择不同的工具后，都会出现哪些工具状态选择器，它们分别有什么效果。

试用工具状态选择器。

5、 

颜料盒

再来看，这两张图，又有什么不同？

一般情况下，我们画出的都是黑色图形，想画出有颜色的图形，就要用到颜料盒中的颜料，颜料盒中有许多不同的颜色供选用。

需要用哪种颜色，单击它就可以了。

接下来，同学再来试用一下颜料盒。

试用颜料盒。

6、 

退出画图

最后，我们来学习退出画图。

单击文件菜单，选择退出命令，就可以退出画图。

如果你的画图没有修改，就直接退出了，如果画图有修改，就会弹出“画图”对话框，有三个按钮可供选择，三个按钮各有什么用？

“是”保存退出。

“否”不保存直接退出。

“取消”不退出，我们也可以按“关闭”按钮进行不退出的操作。

请同学退出画图，请大家不要保存。

小结：

这节课看同学们的收获都特别多。

老师感到特别高兴。

课后希望大家发

现更多工具的使用方法，下堂课我们再一起交流。

教学后记

第二课时执教者：

课题画标志第1课时总序第2个教

知识与技能:

1、复习所学画图工具的使用方法。

2、能够综合运用画图工具画出各种图标。

过程与方法：

通过教师讲解演示及开展各种竞赛活动等方式，积极有效的引导学生灵活使用画图工具绘出丰富多彩的标志。

情感态度与价值观：

培养学生善于观察，勤于动脑，乐于动手的学习习惯，积极开发创造性思维

综合运用画图工具绘制图标。

准确、恰当、高效的利用画图工具进行作图。

以直接感知为主的方法

同学们，上节课我们学习了画图程序的基础知识，今天我们就一起来使用画图程序来画出一些标志。

（一）、引出比赛内容

师：

我知道你们正在学习画图软件，我们能运用画图软件把它画出来吗？

可以试一试。

老师演示画商标的过程：

1、首先打开已经准备好的图画；

2、你们都学习了画图中的哪些工具呢？

3、老师演示画商标；

你们想不想试一试呢？

下面我们就来“比比谁最棒”。

（板书）今天我们就来运用画图工具画一画这些随处可见的各种商标。

老师这里有一些商标图案供你们参考，挑选你感兴趣的作为绘画对象，如何运用画图软件将它打开呢？

教师举例：

打开后，我们发现画面中有两个版块，对应的商标图案在左侧，请同学们想一想，要想画出这个商标，你需要运用画图中的哪些工具呢？

每个人在画同一幅画时，都有不同的想法，只要能准确画出图案就可以。

（二）比赛规则：

1、选择一个感兴趣的商标作为绘画对象。

2、在画图中的第二个版块进行绘画。

3、不允许使用复制、粘贴。

4、时间：

10分钟。

做得好的会得到老师准备的奖品——你真棒。

（三）进行比赛

比赛过程中，老师对完成作品较好的同学进行奖励。

（四）作品展示，分享成功的喜悦，分析失败的原因。

同学们在这节课的表现很不错，希望你们不断总结，争取下节课学的更好

第三课时执教者：

课题画标志第2课时总序第3个教

同学们，上节课我们已经初步学会了如何画一些简单的标志，我们的同学们都收获不小，那么今天我们还是继续来学习把！

你们想不想象他一样设计各种标志呢？

现在请同学们互相讨论，你想设计什么标志，怎么样去设计？

时间一分钟。

谁来说一说你准备设计什么标志，又如何来设计呢？

你们的想法很让老师惊奇，原来你们各个都能当设计师。

我很想看到你们设计的图案。

现在我们就来“创作大比拼”。

（板书）请同学们重新建立一个画图文件，进行设计。

时间十分钟。

展示作品

时间到，谁愿意把自己的设计与我们大家分享呢？

介绍一下你设计的标志都运用了哪些工具，是如何想设计这个图案的？

师生互动，评价学生的作品。

小结；

生活中有许多值得我们观察的事物，每位同学都要做一个有心人。

兴趣倍增，积极动脑，思考谜底。

学生说出谜底——交通标志

凭借记忆来描述各种交通标志图案。

详细描述自己了解的交通标志图案。

看到商标图案，学生第一时间说出答案。

学生积极动脑思考，回答问题：

商标一般由文字、图形组成，是一类商品的标志。

学生注意打开已经存在的画图文件方法。

说出所学习过的画图工具。

注意老师画标志时，要根据图形，采用恰当的工具来绘制。

学生演示打开方法：

1、选中、右键——打开方式——画图。

2、打开画图——文件——打开——找到文件存储位置。

生：

展示作品。

讲述自己的经验，供其它同学参考。

说一说在制作的时候运用了哪些工具，是怎么样使用的这些工具的。

说出自己的问题。

师生共同献计献策。

通过老师的描述，学生说出对小豆豆的评价。

小组讨论，各抒己见。

学生动手进行创作；

老师从旁指导。

展示自己的设计作品，并说明运用了哪些工具及自己的设计思路。

本节课我们已经很熟悉地使用画图软件画出了各种标志，完成了预定的学习目标。

第四课时执教者：

课题规划城市一角第1课时总序第4个教

1、能使用画图软件画出各种标志。

3、能规划出一个城市的一角

教师要以学生为中心，启发式教学

同学们，我们都去过大城市，城市里有许多的东西，很漂亮，今天我们就一起来设计城市的一角。

一、分析放置交通标志的路段的特点。

1、学习单：

你画的标志是（）

2、该标志的作用

3、该标志放置的路段有个是（）

学生完成以上内容。

二、根据标志所在路段，设想城市这一角的画面内容。

1、设想画面中需要的内容。

完成学习单，教材P20页。

我想要画的城市一角包括以下一些建筑和设施

A、高楼

B、道路

C、交通标志杆

2、画出设想中的“城市一角”草图

我的草图：

3小提示：

要想用画图软件画出自己想象中的城市一角，画出各个图中的形状要尽量考虑使用画图软件中的工具画出。

三、观察分析样图，把自己画作中的图分解成基本图形。

1、观察城市一角样图，了解画面中有些什么？

2、交流小天地：

单向行车道的分道线与双向行车道的分道线有何不同？

3、完成22页的学习单

4，将每一幅图分解成基本图形。

完成P23的学习单

我发现“城市一角”的样图中：

A、我会画的图形

B、我不会画的图形

C、需要重复画的图形

D、已经画过的图形

5、将自己草图中的城市一角分解成基本图形。

我分解的基本图形

6交流小天地：

你先行设计的“城市一角”草图中的图形都能画成吗？

是否需要调整，怎么调整？

7安排绘画城市一角的先后顺序。

完成P24的学习单

作品内容：

画图的顺序：

我们通过这样的一堂课，让同学们体会到了画画的趣味，同时考到了同学们的几何知识，应该学的很快乐把。

第五课时执教者：

课题画城市一角第1课时总序第5个教

1、能设计画布大小和背景。

3、能画出一个城市的一角