常宁市明珠学校五年级下册信息技术教案文档格式.docx

1、教学过程一、 认识图形标志 1、3-4人一组，观察场景漫画，开展讨论。 （1）观看教材2-3的漫画，说说看。 （2）完成P4的学习单。 2、确定你们想用计算机画的交通标志。 （1）观看P4的交通标志，认它们。 （2）我们想画的交通标志是（ ）.二、认识画图软件 1、打开画图：首先，我们打开画图，如何打开画图呢？先看老师操作：单击开始按钮，弹出开始菜单，选择程序，再选择选择附件，再单击画图，就可以打开画图软件了。学生操作：打开画图（课件展示打开画图的） 2、画图的窗口组成打开画图软件后，会出现一个窗口，那么，画图的窗口有哪些部分组成呢？我们从上往下看，依次是：（展示）标题栏、菜单栏、工具栏、工具

2、状态选择器和颜料盒。这里，窗口中间的部分，就是用来画图的区域，叫画图区。接下来，老师补充两个小知识：第一，调整画图的大小。画图区的大小是可以调整，第一个方法，分别拖动画图区右边、右下和下方的小点。第二个方法，单击图像菜单，选择属性命令，这时，弹出属性对话框，在对话框的宽度和高度里面输入数字，比如你们显示左上方的1440和900，按确定就可以了。第二，工具栏和颜料盒的显示与隐藏。工具栏和颜料盒是可以让它们隐藏起来的，方法是：单击查看菜单，你会发现菜单里面的工具栏和颜料盒命令前面有个“”，单击某个命令，“”消失掉，相应的栏就隐藏起来了。3、认识工具栏现在，我们先认识工具栏，工具栏中有16个工具，单

3、击某一个工具按钮，这个工具按钮就凹下去，表示选定了这个工具，这个工具就可以用了。首先我们来认识一下：（展示）它们分别是这些工具。同学们先操作一下，看看它们有什么用？注意：同学们在用了取色工具后，颜料会变成白色，这时再画就画不出来了，这时只需要在黑色上点一下，就可以画了。熟悉这些工具。好，现在，我们熟悉了一下这些工具，你记住这些工具的名字了吗？接下来考考大家。小练习：将下面的工具它们对应的名称连接起来。4、工具状态选择器（展示）看，这是两张用画图画出来的图，看看有什么不同啊？为什么一个粗，一个细呢？秘密就在这里：工具状态选择器。选定不同的工具后，会在工具箱的底部分别出现不同的工具状态选择器。这些

4、工具状态选择器是分别用来确定所选定工具的类型、大小、范围的。接下来，同学再来操作一下，看看选择不同的工具后，都会出现哪些工具状态选择器，它们分别有什么效果。试用工具状态选择器。5、颜料盒再来看，这两张图，又有什么不同？一般情况下，我们画出的都是黑色图形，想画出有颜色的图形，就要用到颜料盒中的颜料，颜料盒中有许多不同的颜色供选用。需要用哪种颜色，单击它就可以了。接下来，同学再来试用一下颜料盒。试用颜料盒。6、退出画图最后，我们来学习退出画图。单击文件菜单，选择退出命令，就可以退出画图。如果你的画图没有修改，就直接退出了，如果画图有修改，就会弹出“画图”对话框，有三个按钮可供选择，三个按钮各有什么

5、用？“是”保存退出。“否”不保存直接退出。“取消”不退出，我们也可以按“关闭”按钮进行不退出的操作。请同学退出画图，请大家不要保存。小结：这节课看同学们的收获都特别多。老师感到特别高兴。课后希望大家发现更多工具的使用方法，下堂课我们再一起交流。教学后记第二课时 执教者：课题 画 标 志 第 1 课 时 总序第 2 个教知识与技能: 1、复习所学画图工具的使用方法。2、能够综合运用画图工具画出各种图标。过程与方法： 通过教师讲解演示及开展各种竞赛活动等方式，积极有效的引导学生灵活使用画图工具绘出丰富多彩的标志。情感态度与价值观： 培养学生善于观察，勤于动脑，乐于动手的学习习惯，积极开发创造性思维

6、综合运用画图工具绘制图标。准确、恰当、高效的利用画图工具进行作图。以直接感知为主的方法同学们，上节课我们学习了画图程序的基础知识，今天我们就一起来使用画图程序来画出一些标志。（一）、引出比赛内容 师：我知道你们正在学习画图软件，我们能运用画图软件把它画出来吗？可以试一试。老师演示画商标的过程：1、首先打开已经准备好的图画；2、你们都学习了画图中的哪些工具呢？3、老师演示画商标；你们想不想试一试呢？下面我们就来“比比谁最棒”。（板书）今天我们就来运用画图工具画一画这些随处可见的各种商标。老师这里有一些商标图案供你们参考，挑选你感兴趣的作为绘画对象，如何运用画图软件将它打开呢？教师举例：打开后，我

7、们发现画面中有两个版块，对应的商标图案在左侧，请同学们想一想，要想画出这个商标，你需要运用画图中的哪些工具呢？每个人在画同一幅画时，都有不同的想法，只要能准确画出图案就可以。（二）比赛规则：1、选择一个感兴趣的商标作为绘画对象。2、在画图中的第二个版块进行绘画。3、不允许使用复制、粘贴。4、时间：10分钟。做得好的会得到老师准备的奖品你真棒。（三）进行比赛 比赛过程中，老师对完成作品较好的同学进行奖励。（四）作品展示，分享成功的喜悦，分析失败的原因。同学们在这节课的表现很不错，希望你们不断总结，争取下节课学的更好第三课时 执教者：课题 画 标 志 第 2 课 时 总序第 3 个教同学们，上节课

8、我们已经初步学会了如何画一些简单的标志，我们的同学们都收获不小，那么今天我们还是继续来学习把！你们想不想象他一样设计各种标志呢？现在请同学们互相讨论，你想设计什么标志，怎么样去设计？时间一分钟。谁来说一说你准备设计什么标志，又如何来设计呢？你们的想法很让老师惊奇，原来你们各个都能当设计师。我很想看到你们设计的图案。现在我们就来“创作大比拼”。（板书）请同学们重新建立一个画图文件，进行设计。时间十分钟。展示作品 时间到，谁愿意把自己的设计与我们大家分享呢？介绍一下你设计的标志都运用了哪些工具，是如何想设计这个图案的？师生互动，评价学生的作品。小结；生活中有许多值得我们观察的事物，每位同学都要做一

9、个有心人。兴趣倍增，积极动脑，思考谜底。学生说出谜底交通标志 凭借记忆来描述各种交通标志图案。详细描述自己了解的交通标志图案。看到商标图案，学生第一时间说出答案。学生积极动脑思考，回答问题：商标一般由文字、图形组成，是一类商品的标志。学生注意打开已经存在的画图文件方法。说出所学习过的画图工具。注意老师画标志时，要根据图形，采用恰当的工具来绘制。学生演示打开方法：1、选中、右键打开方式画图。2、打开画图文件打开找到文件存储位置。生：展示作品。讲述自己的经验，供其它同学参考。说一说在制作的时候运用了哪些工具，是怎么样使用的这些工具的。说出自己的问题。师生共同献计献策。通过老师的描述，学生说出对小豆

10、豆的评价。小组讨论，各抒己见。学生动手进行创作；老师从旁指导。展示自己的设计作品，并说明运用了哪些工具及自己的设计思路。本节课我们已经很熟悉地使用画图软件画出了各种标志，完成了预定的学习目标。第四课时 执教者：课题 规划城市一角 第 1 课 时 总序第 4 个教1、能使用画图软件画出各种标志。3、能规划出一个城市的一角教师要以学生为中心，启发式教学同学们，我们都去过大城市，城市里有许多的东西，很漂亮，今天我们就一起来设计城市的一角。一、 分析放置交通标志的路段的特点。1、学习单：你画的标志是（ ）2、该标志的作用3、该标志放置的路段有个是（ ）学生完成以上内容。二、根据标志所在路段，设想城市这

11、一角的画面内容。1、设想画面中需要的内容。完成学习单，教材P20页。我想要画的城市一角包括以下一些建筑和设施A、高楼B、道路C、交通标志杆2、画出设想中的“城市一角”草图我的草图：3小提示：要想用画图软件画出自己想象中的城市一角，画出各个图中的形状要尽量考虑使用画图软件中的工具画出。三、观察分析样图，把自己画作中的图分解成基本图形。1、观察城市一角样图，了解画面中有些什么？2、交流小天地：单向行车道的分道线与双向行车道的分道线有何不同？3、完成22页的学习单4，将每一幅图分解成基本图形。完成P23的学习单我发现“城市一角”的样图中：A、 我会画的图形B、 我不会画的图形C、 需要重复画的图形D、 已经画过的图形5、将自己草图中的城市一角分解成基本图形。我分解的基本图形6交流小天地：你先行设计的“城市一角”草图中的图形都能画成吗？是否需要调整，怎么调整？7安排绘画城市一角的先后顺序。完成P24的学习单作品内容：画图的顺序：我们通过这样的一堂课，让同学们体会到了画画的趣味，同时考到了同学们的几何知识，应该学的很快乐把。第五课时 执教者：课题 画城市一角 第 1 课 时 总序第 5个教1、能设计画布大小和背景。3、能画出一个城市的一角