童年的发现导学案.docx

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8、童年的发现

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1．会写14个生字，会认7个生字。

能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。

读读记记“澄澈、困窘”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

学习重难点：

1、引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。

2、通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；激发学生探究的兴趣，培养想象能力。

预习任务：

1、学习课文中的生字，把课文读通顺。

2、课文主要写了什么内容？

预习检测：

1、我会看拼音写词语。

huòhuànfángàikùnjiǒngchéngchè

（）（）（）（）

2、我知道了这篇课文的主要内容。

自主合作探究：

1、默读课文，思考：

“我”童年的发现是什么？

在课文中找出有关的句段。

2、反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。

仔细地读读这几句话，并用自己的话转述。

3、默读课文，思考：

“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

4、从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？

并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。

5、你在学习、生活中有没有自己的发现？

说出来和大家交流。

6、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？

我来闯关：

1、我会填写下列词语。

随（）所（）一（）（）经（）尽（）汁默（）（）（）

（）不自（）运转（）（）不（）好（）自我（）（）

2、课文先概述了（），然后具体叙述（），最后写（）。

　3、我会写出下列词语的近义词：

祸患（）迷恋（）妨碍（）惩罚（）

整理导学案：

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意的是：

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）