童年的发现导学案.docx

1、8、童年的发现 教学思路（纠错栏）学习目标：1会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习重难点：1、引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。2、通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；激发学生探究的兴趣

2、，培养想象能力。预习任务：1、 学习课文中的生字，把课文读通顺。2、 课文主要写了什么内容？预习检测：1、我会看拼音写词语。hu hun fng i kn jing chng ch( ) ( ) ( ) ( )2、我知道了这篇课文的主要内容。自主 合作 探究：1、默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。2、反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。仔细地读读这几句话，并用自己的话转述。3、默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？4、从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。5、你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。6、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？我来闯关：1、我会填写下列词语。随（）所（） 一（）（）经 （）尽（）汁 默（）（）（）（）不自（） 运转（）（） 不（）好（） 自我（）（）2、课文先概述了（ ），然后具体叙述（ ），最后写（ ）。3、我会写出下列词语的近义词：祸患（ ） 迷恋（ ） 妨碍（ ） 惩罚（ ）整理导学案：总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）