建筑环境系实验指导书Word文档格式.docx
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2.0次/秒。
注意：
1fc=10.76lux。
（2）测量方法：
打开电源，选择适合测量档位。
打开光检测器头盖，并将光检测器放在欲测光源之水平位置。
读取照度计LCD之测量值。
读取测量之值，如左侧最高位数“1”显示，则表示过载现象，应立即选择较高档位测量。
按下HOLD开关一次，LCD显锁定读值。
再按一下HOLD开关，则可以取消读值锁定功能。
测量工作完成后，将光检测器头盖盖回。
四、实验内容与步骤
测点既可任选，也可规定，测高以桌面高度为准，一是便于准确，二是桌面本身即是工作面。
但是，测点不可选在自身背景处，也不可选在日光直射处，以免引入测量误差。
在工作房间内，应该在每个工作地点（如书桌、工作台）测量照度，然后加以平均。
对于没有确定工作地点的空房间或非工作房间，如果单用一般照明，通常选0.8m高的水平面测量照度。
将测量区域划分成大小相等的方格（或接近方形），测量每个方格中心的照度
，其平均照度等于各点照度的平均值，即
——测量区域的平均照度，lx；
——每个测量网格中心的照度，lx；
——测点数。
照度均匀度是指规定表面上的最小照度与平均照度之比，即：
式中
——指所测表面上的最小照度，lx。
本实验中，可以房间所布置的测点面为指定表面，最小照度可认为所测点中的最小照度值。
测点间距—般取2～4m，对于小面积的房间可取0．5～lm间距。
测点位置还可按采光口的布置选取。
测点离墙或柱的距离为0.5～lm。
单侧采光时应在距内墙l／4进深处设一测点，双侧采光时应在横剖面中间设一测点。
走廊、通道、楼梯处的测点，为在长度方向的中心线上按l～2m的间隔布点。
测量平面为地平面或地面以上150mm水平面。
测点数目越多，得到的平均照度值越精确，不过也要花费更多的时间和精力。
根据室形指数选择最少测点的办法减少工作量，两者的关系列于表1。
若灯具数与表给出的测点数恰好相等，则必须增加测点。
表1室形指数与测点数的关系
室形指数RI
最少测点数
＜1
4
2～3
16
1～2
9
≥3
25
式中L、W为房间的长和宽，
为由灯具至测量平面的高度。
当以局部照明补充一般照明时，要按人的正常工作位置来测量工作点的照度，将照度计置于工作面上或进行视觉作业的操作表面上。
内照度测试结果表示：
（1）画出房间结构平面图（包括灯具的布置位置，和测点位置）；
（2）在测点位置标出测试值。
（3）汇总后填写相应表格。
（4）同时将测点位置正确地标注在平面图上；
最好是在平面图的测点位置直接记下数据。
在测点数目足够多的情况下，更理想的是根据测得的数据画出一张等照度曲线分布图。
（5）根据实测结果，利用相关照明标准，评价所测环境的照度水平。
【注意事项】：
1.测量时先用照度计的大量程档，然后根据指示值大小逐步找到量程适用的档数，原则上不允许在最大量程的1/10范围内测定。
2.指示值稳定后读数。
3.为提高测量的准确性，一测点可去2~3次读数，然后取其算术平均值。
4.测量人员着深色衣服；
要防止测试者人影和其他各种因素对接收器读数的影响。
五、实验工具与材料
照度计、卷尺、绘图纸、绘图笔
六、实验小结
本实验要求对被测空间进行平均照度的测量与计算，要求正确使用测量仪器，减小误差。
附图：
灯具位置、照度测点位置（50CM*50CM）及测量数据单位：
勒克斯（lx）
等照度曲线分布图单位：
【实验报告】
姓名：
学号:
专业：
日期：
地点：
1.照明测量一般情况记录表：
房间名称
光源种类
一般照明
灯具悬挂高度（距工作面）
局部照明
视觉作业内容
灯泡功率（W）
灯具污染情况
房间尺寸（长*宽*高）
灯泡个数（个）
灯具擦洗情况
照明方式
总功率（W）
遮挡情况
灯具类型
每平方米功率（W/m2）
房间污染情况
灯具台数
灯具点燃情况
2.照明实测记录表：
照度计
型号
环境温度（。
C）
20
测量时间
编号
室内分成（）个（）网格，长方向上（）个点，宽方向上（）个点，实测值如下（lx）
3.室内照明平面图
4.等照度曲线分布图
实验二环境噪声测量
随着城市人口的增长，城市建设、交通工具、现代化工业的发展，各种机器设备和交通工具数量急剧增加，以工业和交通噪声为主的噪声污染日趋严重，甚至形成了公害，它严重破坏了人们生活的安宁，危害人们的身心健康，影响人们的正常工作与生活。
良好的校园环境可使人心情愉悦，增进健康，从而有充沛的精力学习和研究。
然而近年来，随着我国经济的高速发展，各地区院校的发展进程也不断加快，与此同时，也导致越来越多的校园噪声，声级也越来越高。
噪声级为30～40分贝是比较安静的正常环境；
超过50分贝就会影响睡眠和休息。
由于休息不足，疲劳不能消除，正常生理功能会受到一定的影响；
70分贝以上干扰谈话，造成心烦意乱，精神不集中，影响工作效率，甚至发生事故；
长期工作或生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。
二、实验内容与原理
1．学习使用TES噪音计使用方法；
2．学习噪声测量规范，掌握噪声的测量方法；
3．根据有关规定和参考标准，评价噪声的性质，对人危害的程度，提出改善建议。
TES-1350A噪音计
四、实验方案
1、测点描述：
选取校园内4个不同的典型位置处，每个测点每1分钟读数一次，共计读数10组。
（实验楼→商业街→图书馆→宿舍区）。
2、实验方法描述：
定点移动测量法。
3、实验内容描述：
测量校园区域环境噪声分布，整理分析测量结果。
按照《城市区域噪声环境标准》要求
校园宿舍楼昼间低于55分贝，夜间低于45分贝
临街昼间低于70分贝，夜间低于55分贝
五、实验步骤和数据分析
1、数据记录与计算
测点位置：
测量日期：
时间
声压级（dB）
10:
65.9
36
75.6
22
75.1
38
70.6
24
68.7
40
64.3
26
83.9
42
28
50.9
44
67.3
30
68.6
46
72.3
32
84.1
48
61.2
34
61.3
2、计算连续等效A声级
公式：
计算：
3、计算累积分布声级
序号
数据
1
2
10
3
11
12
5
13
6
14
7
15
8
L10=83.9
L50=68.7
L90=61.2
Leq=77.4402dB（A）
1.测量声压级，描述并记录，计算等效声压级、累积分布声级，整理分析测量结果.
2.分析校园声环境根据《城市区域环境噪声标准》，对上述环境噪声情况做出评价。
（1）测点位置：
连续等效A声级
L10：
L50：
L90：
Leq：
（2）测点位置：
（3）测点位置：
（4）测点位置：
结论：
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