80首古诗词小学生小学阶段必背题解释义解析名句赏析带拼音从小积累家长老师必备Word文件下载.docx
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书江西造口壁-辛弃疾
74、题临安邸-林升
75、游园不值-叶绍翁
76、墨梅-王冕
77、石灰吟-于谦
78、朝天子·
咏喇叭-王盘
79、竹石-郑燮
80、己亥杂诗-龚自珍
qīng
yuá
n
zhōng
kuí
青
园
中
葵
，
zhāo
lù
dà
i
rì
xī
朝
露
待
日
晞
。
yá
ng
chūn
bù
dã
zã
阳
春
布
德
泽
wà
wù
shēng
guāng
huī
万
物
生
光
辉
chá
kǒng
qiū
jiã
zhì
常
恐
秋
节
至
kūn
huá
huā
yâ
shuāi
焜
黄
华
叶
衰
bǎi
chuān
dōng
o
hǎi
百
川
东
到
海
hã
shí
fù
guī
何
时
复
西
归
？
shà
zhuà
nǔ
lì
少
壮
不
努
力
lǎo
tú
shāng
bēi
老
大
徒
伤
悲
题解:
此诗选自汉乐府。
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，后人通称之为“汉乐府”。
之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。
本诗是其中一首。
注词释义:
长歌行：
汉乐府曲调名。
晞：
晒干。
阳春：
生长茂盛。
布：
散布，洒满。
德泽：
恩泽。
焜黄：
枯黄。
颜色衰老的样子。
华：
同“花”。
衰：
为了押韵，这里可以按古音读作cuī。
徒：
白白地。
古诗今译:
园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。
只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。
千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能重西
流？
少年时不努力，到老来只能是空空悔恨了。
名句赏析——“少壮不努力，老大徒伤悲。
”本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。
其实在整个春天的阳光雨露之下，
万物都在争相努力地生长。
因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。
大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？
一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。
这首诗由眼
前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。
zhǔ
dî
u
rá
qí
煮
豆
燃
萁
chǐ
yǐ
wã
zhī
漉
豉
以
为
汁
zà
fǔ
xià
在
釜
下
qì
泣
běn
shì
tï
gēn
本
是
同
根
xiāng
jiān
tà
jí
相
煎
太
急
古诗今译煮豆子燃烧的是豆秆，过滤豆豉做成了豆浆。
豆秆在灶下焚烧，豆子在锅里哭泣。
本是生在同一根上，煎熬我何必这么着急！
名句赏析——“本是同根生，相煎何太急。
”曹丕和曹植本是亲兄弟，曹植少年时就很聪明，能出口成章，下笔千言。
曹丕当了皇帝以后，怕曹植威胁自己的地位，想迫害曹植，有一次让曹植在七步之内做成一首诗，否则就把他处死。
曹植应声而起，没走到七步就做好了这首诗。
曹植把自己比喻成锅里的豆子，把曹丕比喻成锅下面的豆秆。
豆子和豆秆本来是生长在同一根上，现在豆秆却在锅下面燃烧，煎熬锅里的豆子，而锅里的豆子无力反抗。
曹植用这个比喻，暗指曹丕我与你是亲生兄弟，应该是骨肉情深，真诚
相至，但现在却是骨肉相残，表达了内心的悲愤。
相传曹丕听了面有惭色。
这首诗比喻贴切，用语巧妙，通俗易懂而又含义深长。
chì
lâ
yīn
shān
敕
勒
阴
山
tiān
sì
qiï
lú
lǒng
gà
yě
天
似
穹
庐
笼
盖
四
野
cāng
má
苍
茫
fēng
chuī
cǎo
dī
niú
风
吹
草
低
见
牛
羊
辽阔的敕勒川在阴山脚下。
天空像一座巨大的帐篷，笼盖了整个原野。
苍天辽远空旷，草原一望无际，微风吹倒了牧草，露出了藏在草中的牛羊。
名句赏析——“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”这是一首北齐所唱的民唱，它唱出了草原的辽阔和牛羊的繁盛，唱出了大草原的壮美景色。
前两句，写敕勒川的位置。
把天比作穹庐，非常贴切，同时又让我们想起游牧民族的圆顶帐篷和他们的生活；
后两句，用“天苍苍”和“野茫茫”形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。
而“风吹草低”一句，写出了草原上水草的茂盛和牛羊的肥壮，又把整个画面变成了一幅天人和谐的人文图景，生动异常。
语言简练质朴，音调雄壮，风格明朗豪放，雄浑天成，是描写草
原风光的千古绝唱。
4、咏鹅-骆宾王
ã
鹅
qū
gē
曲
项
向
歌
bá
fú
lǜ
shuǐ
白
毛
浮
绿
水
hōng
zhǎng
bō
红
掌
拨
清
波
作者背景
据说这首小诗是骆宾王七岁时所作。
头一句三个鹅字，写出了孩子们初见鹅时的惊喜。
接下来的三句话，写活了鹅的神态。
那一群白鹅悠闲地游来，正昂着颈高叫着，像是在谈天，像是在以唱，更像是在向天歌唱。
它们在水中游来游去，洁白的身体浮在绿水中，红红的鹅掌向后轻轻拨动着清清的河水，荡起一片涟漪。
这是一幅多么轻松、快乐、自由，多么纯真美丽的画面啊！
这是孩子们眼中的世界，是他们认识生活的开始，尤如小鸟冲向大自然，多么欢畅。
它让我们体会到了童心的童趣，纯洁了我们的心灵。
xiǎo
lí
jiā
huí
小
离
家
回
wú
gǎi
bì
乡
音
无
改
鬓
r
jià
儿
童
识
wâ
kâ
cï
chù
lá
笑
问
客
从
处
来
贺知章（659-744），唐代诗人。
字季真，越州永兴（今浙江萧山）人。
年青
这首诗看似平淡，却内蕴丰富。
前两句写游子重回故乡，淡淡的叙述中含有不可言说的兴奋和激动，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路走来，心情颇不平静：
当年离家，风化正茂；
今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。
三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。
“笑问客从何处来”。
在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意让；
在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的年迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。
全诗就在这有问答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。
以如此简短的语言写出了所有游子的共同感受，这就是本诗千百年引起人们心灵震颤的重要原因。
yù
zhuāng
chã
yī
shù
gāo
碧
玉
妆
成
一
树
高
tiá
chuí
sī
tāo
条
垂
丝
绦
xì
shuí
cá
chū
知
细
谁
裁
出
â
yuâ
jiǎn
dāo
二
月
剪
刀
作者背景见《回乡偶书》的作者背景。
的眼中，它似美女的化身。
高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。
在这里，柳就是人，人就是柳，两者之间仿佛没有什么截然的分别。
而且“碧玉”也有双关的意义。
既在字面上与柳树的翠色相合，又指年轻貌美的少女，与下面的“二月春风”恰相呼应——这是早春的垂柳，还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候。
然而，更妙的以下两句：
“不知细叶谁载出，二月春风似剪刀。
”在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？
把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。
yuǎn
yú
河
远
上
云
间
pià
gū
râ
片
孤
城
仞
qiāng
dí
xū
yuà
liǚ
羌
笛
须
怨
杨
柳
dù
mã
guān
度
门
关
王之涣（668-742），唐代诗人。
字季陵，晋阳（今山西太原）人。
豪放不羁，
奔腾的黄河就来自云端，一座孤城外是万仞高山。
吹羌笛的就不要怨杨柳不绿，春风从来未到过玉门关。
名句赏析——“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”这首诗，描写了壮阔苍凉的边塞景物，抒发了守卫边疆的将士们凄怨而又悲
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