北京市海淀区届高三语文下学期期末练习试题海淀二模Word格式文档下载.docx

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A．简捷推祟信口雌黄小人喻于利

B．坐谈蜡染骨梗在喉一言以蔽之

C．连锁捍卫张慌失措桃李不言，下自成溪

D．彩排度假既往不究学而不厌，晦人不倦

3．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组词是（）

成功文章的，是以最的方式表达要说的话，以便读者能够

地理解作者努力表达的思想。

如果你的思想混乱不清，那么你笔下的文章也必定是混乱不清的。

A．精髓清楚精确B．精粹清爽准确

C．精粹清爽精确D．精髓清楚准确

4．下列句子中，加点的词语使用不正确的一句是（）

A．“富人比穷人更讲信用”这个观点曾经在经济学界风行一时，而今年诺贝尔和平奖得主尤努斯博士却认为“穷人比富人更讲信用”。

B．常言道“水满则溢，月满则亏”，这也从某一个侧面揭示了事物的发展规律，所以他做事不求完美，不求圆满，知道适可而止。

C．晚年的姚雪垠先生因为眼疾，只能述而不作，由他的研究生记录下他口述的内容，最终完了长篇历史小说《李自成》的创作。

D．毛泽东主席生前使用过十多种不同的印章，这些印章多系名家雕刻；

它们风格多样、各具特色、异彩纷呈，令观赏者赞不绝口。

5．下列句子中没有语病的一句是（）

A．影片《淮海战役》的编导人员，满怀激情地塑造了刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕等许许多多运筹帷幄、叱咤风云的人民解放军高级将领群像。

B．小城镇的城市化进程将进一步加快，从古代开始的“离乡不离土”、永远让农民滞留在土地上的生存方式，将随着户口制度的改变发生根本的变化。

C．命题组把从专家们那里征集来的有关文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读和写作等方面的题目，加以仔细核对、检查后输入的题库。

D．这条青藏铁路穿越世界屋脊的“雪域天路”被人们描绘成“商贸金桥、藏旅坦途、文化通衢”，它使得老百姓圆了更多的前往西藏旅游的梦想。

2,4,6

二、本大题共5小题，每小题3分，共15分。

阅读下面的文言文，完成6—10题。

燕攻齐，齐破。

闵王奔莒，淖齿杀闵王。

田单守即墨之城，破燕兵，复齐墟。

襄王为太子征①。

齐以破燕，田单之立疑，七国之众，皆以田单为自立也。

襄王立，田单相之。

过淄水，有老人涉淄而寒，出不能行，坐于沙中。

田单见其寒，欲使后车分衣，无可以分者，单解裘使义之。

襄王恶之，曰：

“田单之施，将欲以取我国乎？

不早图，恐后之。

”左右顾无人，岩下有贯珠者②，襄王呼而问之曰：

“汝闻吾言乎？

”对曰：

“闻之。

”王曰：

“女、汝以为何若？

“王不如因以为己善。

王嘉单之善，下令曰：

‘寡人忧民之饥也，单收而食之；

寡人忧民之寒也，单解裘而衣之；

寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人之意也。

’单有是善而王嘉之，善单之善，亦王之善已。

“善！

”乃赐单牛酒，嘉其行。

后数日，贯珠者复见王曰：

“王至朝日，宜召田单而揖之于庭，口劳之。

乃布令求百姓之饥寒者，收谷之。

”乃令使人听于闾里，闻丈夫之相与语，举曰：

“田单之爱人！

嗟，乃王之教泽也！

”

《战国策·

齐策六》

注：

①征：

证明。

②贯珠者，采集珍珠的人。

6．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．田单之立疑疑：

迟疑

B．襄王恶之恶：

憎恶

C．不早图，恐后之后：

落在后面

D．乃布令求百姓之饥寒者收谷之谷：

给粮食吃

7．下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（）

A．齐以破燕

既自以心为形役

B．出不能行，坐于沙中

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

C．王不如因以为己善

于是相如前进缶，因跪请秦王

D．乃赐单牛酒，嘉其行

陋者乃以斧斤考击而求之

8．下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是（）

A．欲使后车分之（以）衣。

B．田单之施，将欲以（之）取我国乎？

C．（皆）称寡人之意。

D．（单）乃使人听于闾里。

9．下列句子编为四组，全能直接表现贯珠者的智慧的一组是（）

①岩下有贯珠者，襄王呼而问之。

②王不如因以为己善。

③单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。

④乃赐单牛酒，嘉其行。

⑤王至朝日，宜召田单而揖之于庭，口劳之。

⑥田单之爱人，嗟！

乃王之教泽也！

A．①②③B．②③⑤C．①④⑥D．④⑤⑥

10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．破燕之后，“田单之立疑”，为后来襄王猜忌他埋下了伏笔。

B．见田单爱护百姓的举动，“襄王恶之”，君臣关系出现危机。

C．襄王呼贯珠者而问之，表明他渴求一个能给他出主意的人。

D．闾里百姓的话，显示出贯珠者的智慧使君臣危机已趋化解。

第II卷（共120分）

三、本大题共3小题，共18分。

11．（5分）

（1）翻译上文中画线的句子（2分）

寡人忧民之饥也，单收而食之

译文：

（2）用斜线（/）给下面划线部分的文言文断句。

礼者谨于治生死者也生人之始也死人之终也终始俱善人道毕矣。

故君子敬始而慎终，终始如一，是君子之道，礼义之文也。

（荀子《礼论》）

12．阅读下面两首咏柳絮的词，按要求回答

（1）——

（2）题（7分）

唐多令（林黛玉）

粉堕百花洲，香残燕子楼。

一团团、逐对成逑。

飘泊亦如人命薄：

空缱绻，说风流！

草木也知愁，韵华竟白头。

叹今生、谁拾谁收！

嫁与东风春不管：

凭尔去，忍淹留！

临江仙（薛宝钗）

白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。

蜂围蝶阵乱纷纷。

几曾随逝水，岂必委芳尘。

万缕千丝终不改，任他随聚随分。

韵华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。

[注]①燕子楼，在今徐州市，唐朝张建封为其爱妾关盼盼所建。

张死后。

关盼盼独居此楼十多年。

②逐对成逑：

形容柳絮与柳絮碰到时，粘在一起。

“逑”即“球”。

（1）下面对两首词的理解分析，不正确的两项是（3分）

A．林词“粉堕”、“香残”用柳絮随风飘残，喻指红颜终将老去。

借用“燕子楼”的典故，暗示出女子特有的孤独悲愁。

B．林词“叹今生、谁拾谁收”既是对柳絮命运的哀怜，也是对自己身世的感叹，其凄凉悲楚之情溢于言表。

C．薛词“蜂围蝶阵乱纷纷”一句，以蜂蝶纷飞之状，来喻写柳絮的疏狂自得，着一“乱”字，尤其传神。

D．薛词“几曾随逝水，岂必委芳尘”表现了柳絮的志趣和追求，为下文的“好风凭借力，送我上青云”张本。

E．面对同一团柳絮，因黛玉、宝钗两人身世、性格的不同，各自内心的感受也迥然不同，但都饱含对柳絮的一片怜爱。

（2）两首柳絮词都运用了托物言志的写法，对此，选其中一首，结合诗句作简要分析。

（4分）

14．在横线处写出诗文原句（4题限选作3题）（6分）

（1）《氓》多处运用比兴的手法，托物寓言、借物言情，其中“桑之未落，”，

“桑之落矣，”两句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。

（2）李白的《蜀道难》中，用“上有六龙回日之高标，。

黄鹤之飞尚不得过，”几句诗来表现蜀道的雄奇险峻。

（3）苏洵的《六国论》在论说过程中善于借助贴切的比喻，增强说理的形象性和活泼的意趣。

例如，“呜呼！

，以事秦之心礼天下之奇才，并力以西向，”。

（4）有人评论陶渊明之诗“写其常情，不事雕饰，语圆而气足，简而意尽”，《归园田居》中“暧暧远人村，。

狗吠深巷中，”等诗句，就体现出陶诗这一富有独创性的特征。

四、本大题共4小题，每题3分，共12分。

阅读下面文字，完成14—17题。

人发怒的时候，会感到精神紧张兴奋，于是大脑分泌出一种叫做去甲肾上腺素的物质。

这是一种荷尔蒙，这种物质具有剧毒，据说其毒性仅次于自然界的蛇毒。

当然，大脑分泌的这种荷尔蒙极其微量，但如果经常生气动怒，这种剧毒的荷尔蒙会导致疾病，加速衰老甚至早逝。

另外，人体内有一种被称为β内啡肽的荷尔蒙。

这种荷尔蒙是脑内吗啡中最有效力的物质，但与去甲肾上腺素的相互关系十分有趣。

另人说自己什么时，如果听后觉得心情不愉快，脑内就会分泌有毒的去甲肾上腺素；

反之脑内就分泌β内啡肽。

凡事都能运用利导思维，采取乐观开朗的心态，就能无病无痛，保持健康的体魄和年轻的精神。

心灵和身体不停地对话，于是“心灵所思考的”就不是抽象的观念性的东西，而是物质化的“作用于身体”人的热情干劲的荷尔蒙，但如果分泌过多，能量消耗过头，会造成早逝。

即使幸免一死，也会出现精神分裂症，癫痫病等。

不分泌多巴胺，就会得帕金森病、痴呆症。

要成就一番大事业，需要与之相适应的能量。

缺乏能量，事业无从谈起；

但为此不存一切地激发自己的能量，又会面临疾病和死亡的威胁。

二者看似二律背反，其实有一条协调平衡的捷径，即善于利用脑内吗啡。

多巴胺大量分泌出来后，由于消耗能量，身体精疲力竭，这时候要是分泌出脑内吗啡，多巴胺就能发挥出平时的10倍、20倍的功能作用。

也就是说，脑内吗啡具有类似杠杆原理那样的增强能量的效果。

不论精力如何充沛，多巴胺分泌过量总有副作用。

多巴胺、去甲肾上腺素必定产生大量活性氧。

但脑内吗啡不存在这个问题。

运用脑内吗啡增强少量的多巴胺的功能效果，可以说是理想的大脑作用法。

14．下列对“去甲肾上腺素”的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．是大脑分泌的一种有毒的荷尔蒙。

B．它可以导致疾病，加速衰老。

C．它很容易引发人生气动怒。

D．它与多巴胺都能产生活性氧。

15．以下对文意的理解，正确的一项是（）（3分）

A．减少多巴胺的分泌可以避免得帕金森病、痴呆症。

B．人精疲力竭时脑内吗啡可以发挥出超强的功能。

C．去甲肾上腺素对人的毒害与它的分泌量有关。

D．β内啡肽因能产生活性氧而具有极强的能量。

16．根据文章，谈谈什么是“利导思维”。

（2分）

17．从文中所述多种荷尔蒙功能的角度看，“心灵与身体对话”是怎样促进身心健康的？

（4分）

五、本大题共4小题，共18分。

阅读下面的文字，完成18—21题。

钢琴家的脚

陈钢

①在我珍藏的波兰版的《肖邦全集》的扉页里，印着一双秀长纤细、令人动容的手——那是肖邦的手。

就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；

手啊手——钢琴家的代号和骄傲!

②不知从哪天起，。

我突然注意起钢琴家的脚来。

因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；

而这几步路，可真谓“寸步难行”啊!

他们有的如万里长征，步履艰难；

有的则小心翼翼，如履薄冰；

还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪。

但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。

而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。

这条路的路标上有四句话：

“第一，做人；

第二；

做艺术家；

第三，做音乐家；

最后才是钢琴家!

”——这是傅雷