四年级数学上册问题生成单335主动教育Word文档格式.docx
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写亿以内的数时应该注意什么?
3、亿以内数的大小比较
教材P13例4
一、在○里填上“﹥”、“=”或“﹤”。
2039○939427○4723321○3318
二、想一想:
怎样比较万以内数的大小?
三、四川和西藏相比,哪个省的面积大?
为什么?
黑龙江和青海相比,哪个省的面积大?
四、怎样比较亿以内数的大小?
我会质疑
出几组亿以内的数让同学比比它们的大小吧!
4、用万作单位的数
教材P14例5
一、写出下列各数。
三十六万写作:
八千二百万写作:
三千二百五十三万写作:
四千零九万写作:
二、上面这四个数有什么共同点?
还可怎样记这些数?
三、5480000=()万5080000=()万
3000000=()万70200000=()万
把整万的数改写成用“万”作单位的数时应该注意什么?
5、用四舍五入法求近似数
教材P15例6
一、把下列各数改写成用“万”作单位的数。
4570000=()万8000000=()万
3060000=()万86020000=()万
二、估数。
如:
510≈500
3004≈398≈7120≈
三、用“四舍五入”法省略万位后面的尾数。
68430≈821054≈
把你预习后弄不清楚的问题写下来。
6、数的产生和十进制计数法
教材P19—20
一、古时候人们是怎样记数的?
二、什么是自然数?
最小的自然数是几?
有没有最大的自然数?
三、把下列的数位顺序表填完整。
数位
…
百亿位
亿位
千万位
十万位
万位
千位
百位
十位
个位
数级
亿级
万级
个级
计数单位
千亿
亿
十万
万
千
百
十
个
四、什么是十进制计数法?
把自己预习后的疑惑写下来
7、亿以上数的认识
教材P21—22例1、例2、例3
一、想一想:
怎样读亿以内的数?
怎样写亿以内的数?
56002007读作:
三千零五万七千九百写作:
二、怎样读写亿以上的数?
6100000000读作:
400305004000读作:
十二亿写作:
三十亿九千万写作:
三、把下列的数改写成用“亿”作单位的数。
5200000000=()亿1276270000≈()亿
20897000000≈()亿70800000000=()亿
读、写亿以上的数时应注意什么?
8、计算工具的认识及用计算器计算
教材P23—26例1、例2
一、你知道哪些计算工具?
你会使用它们吗?
二、算盘上,上方每颗珠子代表几?
下方每颗珠子代表几?
三、说说计算器上每个键的名称和作用
四、用计算器计算下列各题。
386+179=825-138=
26×
39=312÷
8=
使用计算器时应注意什么?
第二单元角的度量
1、直线、射线和角
教材P35-36页的内容
一、画一条直线,说说直线的特点。
二、画一条射线,说说射线的特点。
三、画一条线段,说说线段的特点。
四、直线、射线、线段的相同点与不同点。
五、什么是角?
任意画一个角,标出角各部分的名称。
2、角的度量
教材P37-38例1
一、角的计量单位是什么?
用什么符号表示?
二、测量37页上的两个角。
三、想一想怎样测量角的度数。
四、测量38页例1的5个角,想一想角的大小与什么有关?
3、角的分类
教材P41页例2、例3
一、用量角器量出下列各角的大小。
二、什么样的角叫直角?
可用什么比?
三、什么是锐角?
什么是钝角?
什么是平角?
什么是周角?
四、按一定的顺序把5种角排列起来。
4、画角
教材P42例4
一、量一量三角板上每个角的度数。
二、怎样测量角的度数,三角板上的每个角分别属于什么角?
三、用量角器画出35度、100度的角。
四、你是怎样画角的,把你画角的步骤写下来。
第三单元三位数乘两位数
1、口算乘法
教材P46例1
一、口算下列各题。
102×
5=145×
20=100×
72=130×
20=
20×
370=340×
80=670×
30=200×
48=
二、你是怎样进行口算的?
三、怎样进行口算能做到既快又准确?
2、笔算乘法
教材P49例1的内容
160×
40=320×
40=194×
30=806×
40=
140×
70=24×
50=210×
50=136×
30=
二、用竖式计算下面的题,并说说三位数乘两位数的方法。
325×
14=184×
33=
482×
31=298×
42=
三、说说三位数乘两位数应该注意什么?
3、因数中间、末尾有零的乘法
教材P53例2
一、口算下列各题。
165×
30=150×
4=0×
25=80×
340=
二、说说你从53页的例2中获取了哪些信息。
三、理解题意列出算式。
四、试计算160×
30和106×
30,并说说计算方法。
4、行程问题应用题
教材P54例3
一、日常生活中有哪些交通工具?
二、什么是速度,怎样简写速度?
三、行程问题涉及到哪三种数量?
它们的关系怎样?
四、列式解答例3,并写出行程问题的数量关系式?
5、积的变化规律
教材P58例4
一、计算下列两组算式,说说你的发现。
6×
2=
20=
200=
我的发现:
20×
4=
10×
5×
我的发现:
二、从两组算式中你发现了什么?
6、乘法的估算
教材P60例5
一、口算。
60×
450=370×
20=80×
90=524×
30=
30×
109=80×
604=290×
20=300×
65=
二、省略最高位后面的尾数,求近似数。
78445728023
97104129
三、估算以下题:
49×
104≈62×
252≈
我是这样估算的:
第四单元平行四边形和梯形
1、垂直与平行
教材P64—65例1
1、在纸上任意画两条直线,把可能出现的情况画下来。
2、对所画出的两条直线所组成的图形进行分类,看一看可以分成几类?
为什么这样分?
3、怎样的两条直线互相平行?
4、怎样的两条直线互相垂直?
什么是垂足?
5、生活中哪些地方有平行?
哪些地方有垂直?
2、画垂线
教材64例2
1、什么是垂直?
怎样判断两条直线是否垂直?
2、画一组垂直线,说说你是怎么画的?
A
3、过点A画已知直线的垂线。
4、把直线外一点A与直线上任意一点连接起来,量一量哪条线段最短?
5、什么是距离?
3、平行线的画法
教材66例2
1、什么是平行?
怎样判断两条直线是否平行?
2、画一组平行线,说说你是怎么画的?
3、过点A画已知直线的平行线,说说你是怎么画的?
画平行线时应注意什么问题?
4、长方形的画法
教材67页例3
1、什么是平行线?
2、过A点画已知直线的垂线和平行线。
3、画一个长3厘米,宽2厘米的长方形。
4、说说你是怎样画的?
我知道
通过预习,你有什么收获?
5、平行四边形和梯形
教材70—72例1、例2
什么是平行?
3、过点A画已知直线的垂线和平行线。
3、什么是高?
什么是底?
4、你能画出平行四边形和梯形的高吗?
你是怎样画的?
通过预习,你能解决哪些问题?
第五单元除数是两位数的除法
1、口算除法
教材P78-80页的内容
一、口算下列各题,说说自己口算的方法
3=60÷
3=30×
9=270÷
3=
31÷
3=72÷
4=26÷
5=54÷
二、说说口算时应该注意些什么?
三、试口算下列各题,并说说你是怎样口算的。
60÷
30=160÷
80=250÷
50
249÷
50≈560÷
69≈563÷
70≈
2、除数是整十数的除法
教材P81——82例1
60÷
20=240÷
60=360÷
40=
143÷
70≈632÷
90≈240÷
77≈
二、用竖式计算。
92÷
30=121÷
三、怎样用竖式计算除数是整十数的除