《材料作文怎么写》教学设计11Word下载.docx

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一、导入（教师出示多媒体课件）

从下面两道中任选一题作文。

1、阅读下面材料，自选角度，自立主题，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于500字的文章，文中不得出现真实的地名、校名和人名。

海南媒体曝光：

　　①大学食堂里，经常有白花花的大米饭和油亮亮的菜肴倒满餐桌。

　　②市面餐馆里，有些顾客超量点菜，几乎没有动过筷子的佳肴被倒进垃圾桶。

　　③普通家庭里，因不合口味，一份刚出炉的可乐烧鸡翅说倒就倒掉了。

　　中央电视台公益广告：

　　我国在餐桌上浪费的粮食800万吨，价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。

上面材料的中心内容是什么？

请同学们思考并发表自己的意见。

（学生思考，教师指名回答，教师点评归纳）

提示：

文字材料作文，所给的材料分两部分，其中“海南媒体曝光”是从学校、社会、家庭的角度反映浪费粮食的普遍性，“中央电视台公益广告”则是用具体而详实的数据说明浪费粮食的严重性。

因此考生可以围绕“浪费粮食”或“节约粮食”的主题来写，当然，也可以“节约”为话题作文。

就体裁而言，可以写记叙文，也可以写议论文，考生要因人而异，选择自己最擅长的文体

•二、材料作文的概念界定

就是深入思考和反复推敲作文材料，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。

三、1、材料作文的特点

近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：

给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。

撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。

2、材料作文的材料类型。

（１）叙述一件较为完整的事情。

（２）引述一个完整的故事。

（３）引用一段新闻报道或消息。

（４）与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）。

（５）一段主题鲜明、道理深刻的论述。

（６）一段或几段突出一个中心或几个中心的抒情性文字。

（７）揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画。

四、写好给材料作文必须读懂材料。

写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。

一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

必须“保持一致”。

这里所说的一致，指两个方面：

一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致；

另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。

这样才能做到读后有感，有感而发。

五、构思方法：

大题化小

命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小。

构思方法：

小题大作

给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。

“大题化小”的“大题”指大道理；

“小题大作”的“小题”指写作的选材题料。

六、如何审题（审材料）

必须把握“要求”给材料作文都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。

写作者必须把握住这些要求写作文。

单则材料多角度立意：

审题过程：

一、找要素。

二、析原因。

三、辨关系。

四、拟中心。

主人公是谁？

什么事？

结果怎样？

然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。

七、教师示例一：

单一材料（学生思考，教师指名回答，教师点评归纳）

材料：

居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。

来访的客人十分惊讶“夫人,您把这么贵重的奖章给孩子玩?

”居里夫人说:

“我是故意给她玩的,我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。

如果让孩子躺在父母的荣誉簿上,将来必定一事无成。

”由于居里夫人的良好的教育,24年后,她的女儿也获得了诺贝尔奖金。

自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于500字的作文。

（一）读懂原文，找要素。

1、居里夫人对人类有着卓越的贡献。

2、教育女儿正确对待荣誉,把奖章当玩具。

3、结果,女儿也获得诺贝尔奖。

（二）析原因:

女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。

（三）辨关系:

三个要素之间是因果关系。

（四）拟中心:

l、只有依靠自己的努力,才能成功。

2、人应该正确对待荣誉。

3、正确教育下一代的重要性。

教师示例二：

从材料中找出中心。

（学生思考，教师指名回答，教师点评归纳）

例如：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于500字的文章。

•在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。

花呈四瓣，每瓣自成一色：

红、白、黄、蓝。

它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。

通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第6年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。

这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒。

要求：

①自选角度，自定主题；

②自拟题目，自定文体（诗歌除外），③字迹工整，书写规范，不少于500字；

④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

审题指导：

最佳立意：

在艰苦的环境中，即使你不具备生存条件，但是，如果你能够扎根深处、耐住寂寞、坚持不懈，能够一点一滴地积蓄力量，你同样能够实现自己的价值。

尽管短暂，却很绚丽。

多项立意：

根据材料我们可以看出，依米小花有三大特点，这正是立意的基本角度，由此联系人生，我们可以得出以下立意。

（一）“而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。

”

立意：

1.扎根深处可成正果（如写“方成”过于绝对，不切合题意）

2.专一是一种成功的品质

3.与其广博不如精深

（二）“它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第6年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。

4.耐得住寂寞，才能享受生命的辉煌

5.积蓄力量，突破自我

6.坚韧执着是成功的重要因素

（三）“花呈四瓣，每瓣自成一色：

红、白、黄、蓝……花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒。

7.生命的价值不在于长短而在于活出精彩

8.人生的意义重在奋斗的过程

9.人生的价值重在永不放弃地追求。

八：

１、写议论文时材料的应用：

（１）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。

（２）作文中最好出现材料。

（３）提供的材料可以作为写作中的论据。

（４）对材料要进行概述；

不能照抄材料。

２、写记叙文时材料的应用：

（１）从材料中概括出写作的中心。

（２）围绕中心，拟定文章的标题。

（３）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。

（４）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。

（5）文章中一般不需要出现材料。

第二课时

九：

强化训练（学生思考并动笔写，教师巡回并指名回答，教师点评归纳）

阅读下面材料，按要求作文。

　　在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。

忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。

他不加思索，跳入水中，孩子得救了。

　　获救的孩子是一个贵族公子。

几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，农民拒绝了厚礼。

　　老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。

农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的心愿。

　　农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。

　　多年后，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得1945年的诺贝尔医学奖。

他就是青霉素的发明者——亚历山大?

弗莱明。

　　那名贵族公子在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎。

但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。

他就是英国首相丘吉尔。

　　要求：

①自选角度，自定主题;

②自拟题目，自定文体（诗歌除外）;

③字迹工整，书写规范，不少于500字;

④文中不得出现真实的人名、地名、校名

关键词提示：

善良、恩德、快乐

【满分作文1】感恩一抹花香

　　清晨，几声鸟鸣声把我从梦中惊醒，一缕阳光从窗帘缝中偷偷钻进来，调皮地拨开我朦胧的睡眼。

我知道天空已经放晴了。

　　推开一扇窗，我看见了一片蔚蓝，几朵雪白的云朵在天空中悠闲地飘过。

我呼吸着大自然所给予的新鲜空气，偶尔一缕略带凉意的清风，夹杂着一抹淡淡的花香，拂过脸庞，感觉无比惬意。

这花香从哪里飘来?

放眼望去，只见一片翠绿中，这儿一抹红，那儿一簇白，原来是三角梅和玉兰花开得正旺呢!

若非这雨后一抹花香，我竟没发现窗外已绽放这么绚烂的花朵。

　　感谢这一抹花香，让我领略了淡淡花香后的美丽。

　　生活中，处处都弥漫着花香。

每天早晨起床，爸爸妈妈总是早早的把早餐做好，那美味的早餐，就像是一抹花香;

走在上学路上，清洁工老人那被晨曦拉得长长的背影，就像是一抹花香;

公交车上，售票员阿姨那甜甜的微笑，也似一抹花香;

学校里，老师的认真指导，同学们的热心帮助，不也似一抹花香吗?

　　所以，心存感恩吧!

小草心存对阳光雨露的感恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿;

雄鹰心存对蓝天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飞;

溪水心存对巍峨高山的感恩，从山涧低吟飞泻;

泥土心存对广袤大地的感恩，在田野里散发沁人的芬芳。

我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好;

感恩父母的悉心呵护，感恩老师的谆谆教诲，感恩同学的热心帮助……我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。

　　推开一扇窗，让一抹花香飘进来。

心存感恩，这一抹花香，将会变成一片花海中弥漫的花香，随风飘散，无所不在。

　　得分点解读：

　　凤头摇曳，意境优美。

文章开篇用生动的描写和真切的感受，给我们描绘出一幅清晨美丽的画面：

雨过天晴，阳光普照，鸟语花香。

情景相融，引人入胜，具有画面美和中心美的双层特点，这既为下文的抒情议论做好了渲染铺垫，又能牢牢吸引评卷老师的眼球，你不得不佩服作者开篇造势的本领。

　　语言流畅，富有文采。

文章语句华美流畅，拟人、比喻、排比等修辞增添文采，整散句式灵动自然，彰显出作者较为深厚的文字功底。

特别是文章中间列举出现实生活和自然界中的种种“感恩”的典型现象，组成排比，突出了“感恩”的主题，使语言如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰厚的内涵。

【满分作文2】送人玫瑰，手有余香

　　农民与贵族，一个缘于善良，一个出于报恩，都在别人需要帮助的时候毫不犹豫地伸出了自己的援手。

他们是快乐的，因为他们都完成了自己的心愿;

他们更是无比幸福的，因为他们的善举，为他们自己的后代甚至国家播下了善种。

　　其实，帮助别人就是帮助自己。

在人的一生中往往会发生很多意想不到的事情，有时候，我们只是出于简单的、帮助别人的目的才去做一件事，但最终这件事却会令自己受益。

　　有这样两则故事：

有个盲人在夜晚行路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。

人们很好奇，就问他：

“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢?

”盲人说：

“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不