中考科学复习《压强》选择题专题基础版Word格式.docx
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5.如图所示的四幅图中,有利于增大压强的是:
6.关于压力的说法中,正确的是:
A、压力的大小总等于物体重力大小B、压力的方向总是竖直向下
C、压力的方向总垂直于物体表面D、压力的大小决定了压强大小
7.下列选项是对物理量的估测,其中最接近实际的是(
)
A.一个鸡蛋的质量约为500g
B.人体正常体温为约37℃
C.一张报纸平放在桌子上对桌子压强约为100Pa
D.光的传播速度为3×
108km/s
8.冬天北方的河面结冰,某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂,他应采取的措施是( )
A.原处站立不动B.立即改成单脚站立
C.赶快向岸边跑D.就地伏下并向岸边爬行
9.下列事例中,目的是为了减小压强的一项是( )
A.火车铁轨不直接铺在路面上,而铺在一根根路枕上
B.为了易于把吸管插入软包装饮料盒内,吸管一端被削得很尖
C.注射器的针头很尖
D.菜刀用过一段时间后,要磨一磨
10.如图所示的事例中,属于减小压强的是
11.为了探究压强大小跟哪些因素有关,老师准备了如图所示的器材:
①用钉子做腿的小桌、②海绵、③砝码、④木板、⑤盛有适量水的矿泉水瓶、⑥装有沙的容器等供同学们选择.同学们所选的四组器材中,不能达到探究目的的是
A.①③⑥B.②⑤C.②③④D.③④⑤
12.在探究压强与哪些因素有关时,小明猜想“压强可能与压力和接触面积有关”,为验证“压强是否与接触面积有关”,小明采用如图甲和图乙两种方法静止地挤压在两手指间来进行实验,下列说法不正确的是
A.图甲与图乙中铅笔都受到了平衡力的作用
B.图甲的方法是合理,图乙的方法不合理
C.图甲、图乙的方法都合理
D.用图甲的方法还能研究压强与压力的的关系
13.人坐在软沙发上比坐在硬板木上舒服,这是因为()
A.沙发有弹性,把人托住了B.人对沙发压力一定,但沙发对人的压力小
C.沙发使人不再受到重力作用D.人陷在沙发中,和沙发的接触面积较大,压强较小
14.下图所示情景中,为了增大压强的是
15.如图所示,下列与压强知识相关的实验分析正确的是()
A.甲图实验,装有水的瓶子竖放在海绵上,瓶中水越少,海绵凹陷越明显
B.乙图实验,当液体压强计的探头在水中深度逐渐增大时,U形管两边液面高度差不变
C.丙图实验,测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积,可估测大气压强的值
D.丁图实验,向外拉活塞,试管内停止沸腾的水再次沸腾,可知气压减小水的沸点升高
16.一位同学在结冰的湖面上行走时,突然发现脚下的冰即将断裂,他应采取的措施是()
A、站住不动B、就地伏在冰面上慢慢向岸边挪动
C、迅速走开D、踮着脚尖轻轻走开
17.纸盒包装的饮料,一般都配有一端尖另一端平的吸管。
正确的使用方法是用尖的一端插入,这样可以()
A、增大受力面积B、增大压强C、增大压力D、增大摩擦
18.如图所示的实例中,目的是为了减小压强的是
19.很多动物为了适应自身生存的环境,进化出了符合一定物理规律的身体部位,对此,从物理学的角度给出的解释中不正确的是( )
A.骆驼的脚很大,可以减小压力,从而使其在沙漠中自如行走
B.啄木鸟的嘴很尖细,可以增大压强,从而凿开树杆,捉到躲藏在深处的虫子
C.壁虎脚掌上有许多“吸盘”,从而利用大气压使其在天花板上不会掉下来
D.深水海鱼,捕到岸上时会死掉,主要原因是水面上的压强比深水处小得多
20.下列说法中正确的是
A.使用滑轮组时,增加承受拉力的绳的段数,是为了提高机械效率
B.自行车的转动部分都装有轴承,是为了减小摩擦
C.骑自行车上坡前紧蹬几下,是为了增大惯性
D.拖拉机安装履带是为了增加对地面的压力
21.国家重点工程——青藏交直流联网工程正在建设中。
2011年3月5日,如图所示,载有200t电力设备的超大型运输车“公路列车”(全长约80m,有180个大轮子)从湖南衡阳出发,以很缓慢的速度驶向青藏高原的过程中,两个多月(行驶时间约600h)行驶了约3000km。
下列说法正确的是()
A.公路列车的平均速度约为50km/h
B.公路列车安装有很多大轮子,是为了增大对路面的压强
C.公路列车在平直公路上匀速行驶时,其牵引力大于阻力
D.公路列车刹车后仍能继续向前运动一段距离,是因为它具有惯性
22.下列说法正确的是( )
A.人潜入水中越深受到的压力越大
B.铁轨下铺枕木是为了减小对地面的压强
C.用高压锅煮食物容易熟
D.用吸管吸饮料利用了液体压强
23.一块砖平放在水平地面上,沿竖直方向将它切去一半,剩下的一半对地面的压强()
A、一定是原来的1/2B、一定和原来的一样
C、一定是原来的2倍D、条件不足无法确定
24.下列现象及其原因分析,错误的是
A.压路机的碾子很重——增大压力,增大压强
B.台风掀开屋顶的瓦——屋内外空气的流速不同,压强不同
C.软包装饮料吸管一端做成尖形——减小受力面积,增大压强
D.托里拆利实验测出的大气压值比实际值小——玻璃管倾斜
25.如图所示,取6个完全相同的正方体物块,分别以甲、乙、丙三种方式叠放(均放在中央位置),在三种叠放方式中,其中底层物块上表面受到的压强分别为p甲、p乙、p丙,则p甲:
p乙:
p丙为
(甲) (乙) (丙)
A.3︰2︰4
B.3︰3︰4
C.1︰1︰2
D.3︰2︰3
参考答案
1.B
【解析】
试题分析:
A、书包带子做的宽一些,是在压力一定的情况下,通过增大受力面积,减小压强,不符合题意;
B、切苹果器的刀片做得较薄,是在压力一定的情况下,通过减小受力面积,增大压强,符合题意;
C、轨道铺在枕木上,是在压力一定的情况下,通过增大受力面积,减小压强,不符合题意;
D、好奇”号火星车模型轮子大而宽,是在压力一定的情况下,通过增大受力面积,减小压强,不符合题意.
故选B.
考点:
增大压强的方法及其应用.
点评:
与生活联系非常密切的物理题,在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强,要学会学以致用,活学活用,这才是学习物理的真正意义.解答时,要注意使用控制变量法.
2.ABD
把书包带做得宽些是增大受力面积,在同样用力的情况下,减小压强,A正确;
铁轨铺在路枕上,通过增大受力面积来达到减小压强的目的,B正确;
刀刃很窄,是通过减小受力面积来达到增大压强的效果,C错误;
运输车的履带很宽说明受力面积大,是通过增大受力面积来减小压强的,D正确。
减小压强的方法及其应用
解决本题的关键是熟知增大、减小压强的方法,在平时的学习过程中,要擅于运用物理知识来解释一些日常现象,从而为解答此类题积累经验。
3.B
A、空气的密度约为1.3千克/米3,教室的长约为8m,宽约为5m,高约为4m,则教室的容积:
,教室里空气的质量:
.故不合题意.
B、中学生的体重大约是500N,双脚的面积大约是500cm2,则中学生双脚站立时对地面的压强大约是:
.接近实际,符合题意.
C、电视机的功率约200W,由
得
.不合题意.
D、中学生正常步行的速度约为1m/s.不合题意.
质量的估测;
长度的估测;
压强;
电流的大小.
物理学中,对各种物理量的估算能力,是我们应该加强锻炼的重要能力之一,这种能力的提高,对我们的生活同样具有很大的现实意义.
4.A
物体对桌面的压力之比为:
桌面的受力面积之比为:
桌面受到的压强之比为:
所以选A
压强的计算
物体放在水平桌面上,对水平桌面的压力等于物体的重.
知道压力之比,知道受力面积之比,根据压强公式求出两个物体对水平桌面的压强之比.
5.A
A、啄木鸟有长长的尖嘴,是在压力一定时,减小受力面积来增大对树皮的压强.符合题意.
B、滑雪时踩在滑雪板上,是在压力一定时,增大受力面积来减小对雪面的压强.不符合题意.
C、火星探测器有宽大的轮子,是在压力一定时,增大受力面积来减小对星球的压强.不符合题意.
D、拖拉机有宽大的履带,是在压力一定时,增大受力面积来减小对星球的压强.不符合题意.
所以选A.
增大压强的方法。
(1)压强大小的影响因素:
压力大小和受力面积的大小.
(2)增大压强的方法:
在压力一定时,减小受力面积来增大压强;
在受力面积一定时,增大压力来增大压强.
6.C
A、只有静止在水平面上,而且竖直方向没有除重力外的其他外力时,压力的大小等于重力,所以说压力的大小总是等于重力是错误的;
B、只有物体放在水平面上时,压力的方向才与重力的方向相同,是竖直向下的,所以说压力的方向总是竖直向下的是错误的;
C、压力的方向总是垂直接触面,是正确的;
D、压强是单位面积上受到的压力,压强的大小与压力的大小和受力面积有关,所以D的说法错误。
所以选C.
压力、压强
本题的第一关键点是记清楚压力的定义和方向,第二关键点是弄清楚压力与重力的联系与区别,最后要知道压力与压强的关系。
7.B
A.一个鸡蛋的质量约为50g,故A错误;
B.人体正常体温为约37℃,B正确;
C.一张报纸平放在桌子上对桌子压强约为:
一张报纸的质量约80g,长1m,宽0.8m,
报纸平摊在水平桌面上,对桌面的压力:
,
对桌面的压强:
,故C错误;
108m/s,故D错误。
故选B。
体温;
压强的大小及其计算;
光速。
本题对一张报纸产生压强的估测,涉及到对质量、长度的估算,有难度.
8.D
脚下的冰要破裂,说明人对冰面的压强太大,为了人不知要陷入湖中,因此要从减小压强的角度来入手考虑,从而突破此题.
解:
A、原处站着不动,人对冰面的压强没有变化,冰会破裂,人将掉入湖中.故本选项错误.
B、改成单脚站立,是人对冰面的压强增大了一倍,人更容易落入冰中.故本选项错误.
C、跑的同时会抬起一只脚,使人对冰面的压强增大,更容易掉入冰中.故本选项错误.
D、就地伏下并向岸边爬行,人对冰面的压力没有变化,增大了受力面积,减小了压强,所以冰面不会破裂.故本选项正确.
故选D.
减小压强的方法及其应用.
此类题目贴近生活实际,便于激发学生探究物理现象的兴趣,同时,也体现了新课程的指导思想,解答此类题目的关键是掌握增大或减小压强的方法.人站在冰面上,防止落入水中,就要减小冰承受的压强.怎样减小压强,就是此题的突破口.
9.A
解答此题的关键是掌握减小压强的方法.根据压强的定义式P=
,要减小压强有三种方法:
一是当压力一定时,需增加受力面积;
二是当受力面积一定时,需减小压力;
三是在条件允许的情况下,可以同时减小压力,增大受力面积.同理,增大压强也有三种方法.
由公式P=
可知,压强跟压力和