人才培养工作评估专业剖析组工作方案Word文档下载推荐.docx

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6、做好深度访谈准备。

（二）具体安排

1、学习动员阶段

（1）召开学校、系院全体教职工动员会；

（2）学习宣传专业剖析基本程序、工作要点及专业评估方案的主要内容；

2、自查阶段

（1）各系院组织全体教师，对照专业剖析指标体系要求，推荐代表系院特色的剖析专业，并与2日上报专业剖析工作组办公室（上报的信息包括剖析专业名称、专业负责人、专业教学团队构成、成员职称、学历等内容）。

（2）系院组织剖析专业所属教研室及教师，总结本专业建设的历史与现状，找出取得的主要成绩和存在的问题，认真分析问题存在的原因，提出解决的思路和办法。

（3）形成相关专业剖析的思路、剖析方案、任务分工。

3、建设阶段

（1）参考材料目录收集现有各类专业建设资料；

（3月26－3月31日）

（2）根据专业剖析的要求，对尚未开展的有关工作抓紧开展，并形成材料，补充完善有关专业分析资料；

（4月1－4月7日）

（3）按项目分类整理有关资料；

填报专业剖析基本数据表；

起草各专业剖析自评报告和专业剖析分项目自评表（初稿），组织教研室人员讨论修改、并经系主任修改补充后形成初稿；

（4月1－4月10日）

（4）建立专业剖析项目支撑材料电子档案：

根据专业剖析自评报告（初稿），全面开展专业建设工作，建立支撑材料电子档案，在此基础上补充修改各专业剖析自评报告（完成时间：

4月15日前）；

经系院负责人修改后，交工作组办公室；

根据工作组的意见，继续修改完善；

（完成时间：

4月20日前）

（5）加强剖析专业校内外实习、实训基地的建设，特别是至少要重点建好2个校外实习基地，召开各校外实习基地负责人会议，以备评估中专家走访；

（6）做好深度访谈准备。

系院要面向教师、学生做好本专业建设情况介绍，使师生了解本专业定位、人才培养模式、教学条件、教学改革与培养等相关内容，为深度访谈等活动做好准备。

4月30日前）

4、检查验收阶段（5月4日-5月11日）

学校将组织校内外专家对系院推荐专业的专业剖析自评情况进行评审，做出客观评价，对专业建设存在的问题及差距，进行深入剖析，提出整改建议，并确定学校评估时进行专业剖析的两个专业；

5月13日前）

5、整改阶段（5月12日-5月21日）

（1）根据专家提出的建设意见，各剖析专业进行整改。

（2）参加评估的两个剖析专业进行专业剖析预演，继续整改，形成专业特色。

5月21日前）

三、说课主要任务及具体安排

（一）主要任务

1、撰写每门课程的说案；

2、完成说课内容PPT的制作；

3、制定核心课程的课程标准；

4、组织说课大赛。

1、开展说课培训活动

（1）3月7日，教务处组织开展说课培训活动。

（2）3月8日—3月23日，系院以多种形式组织开展说课系列培训活动。

2、指导任课教师完成说案的撰写

3月25日—4月1日，系院领导、专业负责人指导任课教师完成说案的撰写工作。

3、完成说课内容PPT的制作

4月4日—4月9日，授课教师完成说课内容的PPT制作。

4、系院开展说课比赛

（1）4月11日—4月23日，以专业教研室为单位组织教研室所有任课教师（包含兼职和兼课教师）开展说课初赛。

（2）4月25日—4月30日，开展系院说课大赛。

由各个教研室在说课初赛基础上，推荐两名优秀教师代表本专业参加系院组织的说课大赛。

系院推荐两个优秀的专业教学团队（每个团队2人）参加学校说课大奖赛，其中一个团队必须是系院推荐进行专业剖析的教学团队。

教研室说课初赛、系院说课大赛的具体工作方案必须于4月8日前上报剖析工作组办公室。

5、学校组织说课大奖赛

5月9日—5月14日，学校将开展说课大奖赛。

本次说课大赛不以教师说课的个人成绩来评定，取团队教师说课的综合得分来评定相应的奖项，对优胜的专业教学团队进行表彰奖励。

四、要求

1、各系院领导应高度重视专业剖析和说课两项工作，建立组织机构，制定并上报培训计划和工作方案（3月25日前），按照专业剖析工作组的具体工作安排，结合系院实际情况及时开展工作。

2、各系院要以评估为契机，通过开展专业剖析和说课活动，实现以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的目的，进一步加强专业建设水平。

3、各系院要确定一名专业剖析联络人员，负责开展专业剖析和说课两项工作的协调和沟通工作。

4、剖析专业需上交的材料严格按学校安排的时间完成，剖析工作组联系人：

苏畅邮箱：

jxdxsc@办公电话：

2395076。

附件：

1、专业剖析要点

2、专业剖析基本数据（14张表）

3、专业剖析佐证材料清单（供参考）

专业剖析工作组

2012-3-16

附件1：

专业剖析要点HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

剖析HYJ肇庆科技职业技术学院评建办指标HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

关键剖析HYJ肇庆科技职业技术学院评建办要素HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

要点说明HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

1.HYJ肇庆科技职业技术学院评建办专业定位和人才培养模式HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

1.1专业设置与定位HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

专业名称规范、科学；

专业设置的针对性、灵活性、适应性；

合作企业或社会用人单位参与专业建设。

HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

1.2专业建设规划与实施HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

专业建设规划符合学校整体发展规划；

专业建设实施方案具体，措施得力；

能辐射带动相关专业发展。

1.3人才培养模式改革HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

人才培养目标明确，知识、能力、素质结构合理；

把工学结合作为改革的切入点，充分体现实践性、开放性和职业性的要求。

2.课程体系与课程改革

2.1课程体系

依据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；

重视优质核心课程建设；

将职业资格证书纳入专业人才培养方案。

2.2课程改革

依据职业岗位对知识、能力与素质的要求，按工作过程、项目导向、任务驱动等方式设计教学内容，内容新颖、适用。

2.3教材建设与教学资源建设

选用优秀新版教材；

与行业企业共同开发实训教材和体现“工学结合”的校本教材；

专业图书资料充足，建设和利用优质教学资源和网络信息资源。

3.专业教学团队

3.1教学团队结构HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

有较高水平的专业带头人、专业骨干教师；

专任教师队伍数量足够、结构合理；

聘请了行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师。

HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

3.2教学团队素质与水平HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

专任教师技能水平提高及具有企业生产一线工作经历；

专职实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历。

3.3教学团队建设HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

“双师”结构的专业教学团队建设规划；

提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力的政策、措施；

兼职教师队伍建设的规划和措施。

4.教学条件

4.1教学基本设施

教室尤其是“理实一体化”教室满足教学需求，语音室、机房、多媒体教室符合要求，教学设施先进。

4.2经费投入HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

日常教学经费能保证正常教学；

每年投入足够的专业建设专项经费，满足专业建设的需要。

4.3实践教学条件HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

校内实训基地能够满足教学需要，管理制度完善、经费有保障、运行正常；

有稳定的校外实习基地，能满足学生专业实训和半年顶岗实习的需要。

5．教学改革与教学管理

5.1课程体系与教学内容改革HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

5.2教学方法与手段改革HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法；

教学手段灵活多样，能充分利用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用与共享；

考核方式灵活、恰当。

5.3实践教学HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

实践教学体系科学可行，满足学生职业能力培养的要求；

确保学生有半年以上顶岗实习并强化过程管理；

实践教学环节落实到位，制度措施得力。

5.4教研教改成果HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

教研教改有规划、有落实；

各级教研教改课题及成果；

精品课程建设及成果；

科研项目及成果。

5.5产学结合HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

形成校企合作、工学结合的长效机制；

重视教师科技开发和服务能力的培养；

技术研究、开发、推广及为社会技能培训、服务等开展良好，效益明显；

5.6教学管理与质量监控HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

教学管理制度完备、机构健全、队伍结构合理、教学基本文件齐备、教学档案规范；

教学质量保障体系健全，运行有序。

6．人才培养质量HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

5.1基础理论与专业技能HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

学生的基础理论与专业技能达到专业培养目标的要求；

学生积极参加各种文体活动，身体素质达标，心理健康。

5.2职业能力与职业素质培养HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信；

“双证书”获取率高；

在省级以上各类职业能力竞赛中获得较好的成绩。

6.3学生满意度HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

随机调查本专业学生，对教学的满意程度HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

6.4毕业生就业与社会声誉HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

近两年录取新生报到率；

近两年毕业生年底就业率；

近两年用人单位对毕业生综合评价的称职和优良率；

7．专业特色与创新

在建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、教学团队、社会服务等方面体现出特色，对提高人才培养质量效果显著；

解决人才培养中的重点、难点问题而取得的成果，效果明显。

附件2：

专业剖析基本数据

（一）专业基本数据一览表

项目

内容

专业基本情况

教学团队

学生总数

课程教学团队总数

生师比

专任教师

专任教师数

青年教师数（35岁及以下）/比例

副高及以上职称人数/比例

双师素质教师数/比例

专业带头人

校内兼课教师数/副高以上职称人数

校外兼课教师数/副高以上职