精品教案学案创新设计学年高中语文 第10课 赤壁赋课时作业 语文版必修1清风语文Word格式.docx

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②凌万顷之茫然：

③击空明兮溯流光：

____________

④余音袅袅，不绝如缕：

⑤山川相缪，郁乎苍苍：

__________

（2）解释下列成语

①不绝如缕：

____________________________________________________________

________________________________________________________________________

②正襟危坐：

③沧海一粟：

_____________________________________________________________

④杯盘狼籍：

4．名句默写

（1）纵一苇之所如，______________________。

（2）寄蜉蝣于天地，______________________。

（3）__________________________，羡长江之无穷。

（4）盖将自其变者而观之，____________________；

自其不变者而观之，__________________，而又何羡乎！

一、整体感知

1．实词

（1）通假字

①举酒属客/举匏尊以相属：

________________________________________________

②山川相缪：

（2）古今异义

①徘徊于斗牛之间

古义：

_________________________________________________________________

今义：

②白露横江

__________________________________________________________________

③凌万顷之茫然

④歌窈窕之章

⑤渺渺兮予怀，望美人兮天一方

（3）一词多义

①纵

②危

③挟

④如

⑤适

（4）词类活用

①歌窈窕之章：

②下江陵：

_______________________________________________________________

③顺流而东也：

④乌鹊南飞：

______________________________________________________________

⑤西望夏口，东望武昌：

_____________________________________________________

⑥舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：

_______________________________________________

⑦侣鱼虾而友麋鹿：

__________________________________________________________

⑧正襟危坐：

⑨不知东方之既白：

_________________________________________________________

⑩况吾与子渔樵于江渚之上：

_________________________________________________

2．虚词

（1）之

（2）乎

（3）于

3．文言句式

（1）而今安在哉：

___________________________________________________________

（2）况吾与子渔樵于江渚之上：

（3）此非孟德之困于周郎者乎：

4．文句翻译

（1）苏子愀然，正襟危坐而问客曰：

“何为其然也？

”

译文：

____________________________________________________________________

（2）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

___________________________________________________________________

二、深层探究

5．“客”为何“悲”？

第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？

6．第二段的“悲”从何处体现？

作者是怎样描写箫声之悲的？

本段在全文结构中起了怎样的作用？

三、技法迁移

综合运用多种表达方式

[文本回顾]　本文将描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体，全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。

这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。

第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。

第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。

[技法点拨]　多种表达方式综合运用，是记叙文写作的基本要求，掌握这种方法可以使人物更丰满、情节更生动、主题更鲜明。

[技法运用]　请你从下面所给事物中任选一个事物，也可另选，采用多种表达方式，写一篇短文。

一盏灯　一片云　一棵树　一米阳光　一颗流星

第2课时　测试与反馈

（分值：

50分）

一、基础知识（12分，每小题2分）

1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是（　　）

A．壬戌（ré

nxū）　　举酒属客（shǔ）窈窕（yǎotiāo）　　旌旗蔽空（jīnɡ）

B．桂棹（zhà

o）凭虚御风（pí

nɡ）嫠妇（lí

）横槊赋诗（shuò

）

C．渺渺（miá

o）倚歌而和（hè

）扁舟（biān）用之不竭（jié

D．枕藉（jiè

）酾酒临江（shī）渔樵（jiāo）山川相缪（liá

o）

2．下列各组词语中，字形有误的一项是（　　）

A．溯流而上　　　弦外之音鸟声啁啾　　　招募

B．卓尔不群横槊赋诗声名狼藉骈俪

C．戌守边关山川相缪锋芒毕露愀心

D．窈窕淑女欲壑难填蕉风椰雨揶揄

3．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（　　）

A．我们正在玩耍，这时，余音袅袅，不绝如缕的上课铃声响了，那声音在教室里回响了好久好久。

B．这个同学别的都好，就是生活习惯不好，你到教室里看看，那张杯盘狼藉的书桌，准是他的。

C．不要认为水资源是取之不尽，用之不竭的，若你过量开采，说不定哪一天，它就给你点颜色瞧瞧。

D．这时的他已不再是人民公仆，他已经穿着囚服，正襟危坐在审讯室里，成了监狱的一名囚徒。

4．下列各句中加点的词都有活用现象，分类正确的一项是（　　）

①舞幽壑之潜蛟　②泣孤舟之嫠妇　③乌鹊南飞　④西望夏口　⑤东望武昌　⑥不知东方之既白⑦顺流而东也　⑧侣鱼虾而友麋鹿　⑨侣鱼虾而友麋鹿

A．①②/③④⑤/⑥/⑦/⑧⑨

B．①②/③④⑤⑦/⑥/⑧⑨

C．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨

D．①②⑧⑨/③④⑤/⑥/⑦

5．下列句子中，加点的虚词意义相同的一项是（　　）

A．之

B．乎

C．于

D．既

6．下列各句与“何为其然也”句式相同的一项是（　　）

A．寄蜉蝣于天地B．客有吹洞箫者

C．君欲何往D．纵一苇之所如

二、文本阅读（11分）

阅读《赤壁赋》中选段，完成7～10题。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：

”客曰：

“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？

西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

7．下列加点词语的解释，不正确的一项是（2分）（　　）

A．正襟危坐　　　　　　　　　危：

正，端正

B．方其破荆州方：

当

C．下江陵下：

向下

D．渔樵于江渚之上渚：

江中小洲

8．下列加点字的意义和用法，