四年级语文上册句式转换方法讲解与练习(学生专用).doc

1、四年级语文上册期中考复习 -句式方法汇总与练笔一、 知识梳理（一） 反问句与陈述句（二） 对话转述（三） 缩句、扩句（四） 修辞（五） 病句（六） 关联词二、 初出茅庐 （一） 反问句与陈述句方法宝典句型含义：1、陈述句。（叙述一个事实，句末标点用句号） 如：这支笔是我的。2、反问句。（答案在句中） 如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？3、设问句。（自问自答） 如：呼风唤雨的世纪：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。”反问句变陈述句的方法1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子

2、里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“？”变“。”。实战演练反问句变陈述句的练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？_ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？_方法宝典陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去“很”“都”等，有的句子可适当再加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“。”变“？” 。实战演练陈述句变反问句的练习：1、 我们不能因为学习任务

3、重而不参加体育活动。_2、 这幅画是我们班彩颖画的。_3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_（二）对话转述方法宝典直述句与转述句的互换（第一人称与第三人称转述的互换）符号的变化：1、直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。2、转述句改直述句，要加上冒号和引号。人称的变化1、直述句改为转述句，第一人称“ 我 ”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第

4、一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。实战演练1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”_2、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，

5、获得了冠军。”_4、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。” _（三)缩句、扩句方法宝典缩句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、 缩句后一般变成：（1） 主语+谓语动词+宾语（2） 谓语动词+宾语（3） 主语+谓语动词实战演练1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。_2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。_3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。_4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。_5、伽利略是世纪意大利伟大的科学家。_扩句练习1、风吹小树。_2、我们来到沙滩上。（至少扩两处）_3、同学们玩游戏。_（四)修辞方

6、法宝典1、 拟人：把物体比作人来写2、 比喻：把什么比作什么3、 排比：三个句式相同或相似4、 把字句与被字句实战演练把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。_2、柳树的枝条随风摆动。_把下列句子改为排比句。1、天上的白云真美丽。_ _把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美丽极了。_2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。_把下列句子改为被字句。1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。_2、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_把下列句子改为把字句。1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。_2、母亲紧紧搂住我。_（五）病句方法宝典病句类型：成分残缺或赘余、表意不明、搭配不当、语

7、序不当、结构混乱、不合逻辑。1、成分残缺（1）春天来了，越来越来暖和了。_（2）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_（3）学了爱迪生这一课受到了教育。_2、成分赘余（1）联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。_（2）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。_（3）我经常阅读、看科幻小说。_3、表意不明（1）李红有时候经常和张明在一起打球。_（2）妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。_（3）有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。_4、搭配不当（1）今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。_（2) 我很喜欢参加自然博物馆。_ (3) 战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_5、语序不当（1）我们学校师生全体去参观科技馆。_（2）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。_（3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。_实战演练运用修改符号修改下列病句。 1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。 4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。 （六)关联