东师《学生学习心理与心理发展》20春在线作业2答案336Word文档格式.docx

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学习律

B

（单选题）3:

布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是（）。

发现学习

掌握学习

接受学习

观察学习

A

（单选题）4:

利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是（）。

实物直观

模象直观

言语直观

抽象直观

（单选题）5:

我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（）。

智慧技能

态度

认知策略

动作技能

（单选题）6:

就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

言语指导

示范

练习

反馈

C

（单选题）7:

菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和（）。

有声的外部言语阶段

无意识阶段

活动的定向阶段

自动化阶段

（单选题）8:

系统脱敏法的理论基础是（）。

行为主义理论

认知主义理论

精神分析理论

人本主义理论

（单选题）9:

学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

认识内驱力

附属内驱力

自我提高内驱力

交往内驱力

（单选题）10:

家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）。

处罚

消退

正强化

负强化

（多选题）11:

对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是（）。

社会学科

数学

化学

人文学科

A,D

（多选题）12:

创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是（）。

高创造力者，智商一定不低

高智商者，创造力可能高也可能低

低智商者，创造力一定低

低创造力者，智商一定低

A,B,C

（多选题）13:

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同迁移可分为（）。

水平迁移

重组性迁移

同化性迁移

顺应性迁移

B,C,D

（多选题）14:

信息加工理论对实际教学的启示是（）。

在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来

让学生带着问题去学习

突出重点，便于学生选择编码

引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆

A,B,C,D

（多选题）15:

根据记忆过程中信息在记忆储存时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为（）。

感觉记忆

短时记忆

长时记忆

情绪记忆

（多选题）16:

创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。

为培养学生创造思维的品质和能力，教师应（）。

激发好奇心、求知欲，培养创造动机

重视集中思维和发散思维的培养

培养与发展学生直觉思维的能力

培养学生具有创造精神的良好个性

（多选题）17:

学生发展的一般规律包括（）。

顺序性和阶段性

稳定性和可变性

不均衡性

个别差异性

A,C,D

（多选题）18:

下列属于有指导的发现学习的是（）。

听讲座

学生上实验课

儿童尝试错误走迷宫

应用公式解题

B,D

（多选题）19:

当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有（）。

语言暗示法

环境调节法

自我表达法

独处反思法

（多选题）20:

以学生为中心的教学策略有（）。

发现教学

程序教学

情境教学

合作学习

（判断题）21:

“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，反映了人的需要具有选择性。

对

错

F

（判断题）22:

皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。

（判断题）23:

胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽；

黏液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质比小丁的好。

（判断题）24:

社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。

（判断题）25:

健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

T

（判断题）26:

有效利用社会资源是人的学习策略之一。

（判断题）27:

行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。

（判断题）28:

知识直观包括两种类型：

实物直观和模象直观。

（判断题）29:

智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。

（判断题）30:

奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。

（判断题）31:

在紧急或困难情况下表现的镇定、果断属于性格的意志特征。

（判断题）32:

过度学习达到50%，效果最好。

（判断题）33:

儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属感和爱的需要。

（判断题）34:

儿童在明白“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，属于下位学习。

（判断题）35:

一般来说，听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更好。

（判断题）36:

反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

（判断题）37:

一般能力又称为智力。

（判断题）38:

认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。

（判断题）39:

画线是阅读时常用的一种资源管理策略。

（判断题）40:

一个教师经常思考“学生喜欢我吗？

”、“同事们怎么看待我”等问题，说明该教师已进入教师成长的关注情境阶段。

皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的