东师《学生学习心理与心理发展》20春在线作业2答案336Word文档格式.docx

1、 学习律 B（单选题）3: 布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是（）。 发现学习 掌握学习 接受学习 观察学习 A（单选题）4: 利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是（）。 实物直观 模象直观 言语直观 抽象直观（单选题）5: 我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（）。 智慧技能 态度 认知策略 动作技能（单选题）6: 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。 言语指导 示范 练习 反馈 C（单选题）7: 菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和（）。 有声的外部言语阶段 无意识阶段 活动的定向阶段 自动化阶

2、段（单选题）8: 系统脱敏法的理论基础是（）。 行为主义理论 认知主义理论 精神分析理论 人本主义理论（单选题）9: 学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。 认识内驱力 附属内驱力 自我提高内驱力 交往内驱力（单选题）10: 家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）。 处罚 消退 正强化 负强化（多选题）11: 对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是（）。 社会学科 数学 化学 人文学科 A,D（多选题）12: 创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是（）。 高创造力者，智商一定不低 高智商者，创造力可能高也可能低 低智商者，创造力一定低 低创造力

3、者，智商一定低 A,B,C（多选题）13: 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同迁移可分为（）。 水平迁移 重组性迁移 同化性迁移 顺应性迁移 B,C,D（多选题）14: 信息加工理论对实际教学的启示是（）。 在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来 让学生带着问题去学习 突出重点，便于学生选择编码 引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆 A,B,C,D（多选题）15: 根据记忆过程中信息在记忆储存时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为（）。 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 情绪记忆（多选题）16: 创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生

4、创造思维的品质和能力，教师应（）。 激发好奇心、求知欲，培养创造动机 重视集中思维和发散思维的培养 培养与发展学生直觉思维的能力 培养学生具有创造精神的良好个性（多选题）17: 学生发展的一般规律包括（）。 顺序性和阶段性 稳定性和可变性 不均衡性 个别差异性 A,C,D（多选题）18: 下列属于有指导的发现学习的是（）。 听讲座 学生上实验课 儿童尝试错误走迷宫 应用公式解题 B,D（多选题）19: 当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有（）。 语言暗示法 环境调节法 自我表达法 独处反思法（多选题）20: 以学生为中心的教学策略有（）。 发现教学 程序教学 情境教学 合作学习（判断题）2

5、1: “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，反映了人的需要具有选择性。 对 错 F（判断题）22: 皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（判断题）23: 胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽；黏液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质比小丁的好。（判断题）24: 社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（判断题）25: 健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 T（判断题）26: 有效利用社会资源是人的学习策略之一。（判断题）27: 行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。（判断题）28: 知识直观包括两种类型：实物直观和模象直观

6、。（判断题）29: 智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。（判断题）30: 奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。（判断题）31: 在紧急或困难情况下表现的镇定、果断属于性格的意志特征。（判断题）32: 过度学习达到50%，效果最好。（判断题）33: 儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属感和爱的需要。（判断题）34: 儿童在明白“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，属于下位学习。（判断题）35: 一般来说，听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更好。（判断题）36: 反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（判断题）37: 一般能力又称为智力。（判断题）38: 认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。（判断题）39: 画线是阅读时常用的一种资源管理策略。（判断题）40: 一个教师经常思考“学生喜欢我吗？”、“同事们怎么看待我”等问题，说明该教师已进入教师成长的关注情境阶段。 皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的