三年级语文上册期末测试质量分析.doc

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三年级语文上册期末测试质量分析

蒋庄社区学校三年级

一、学生情况分析：

本年级共有学生72人，最高分98分，最低分50分，一班优秀率83.33%，及格率97.22%，平均分89.04。

二班优秀率83.33%，及格率100%，平均分89.07

其中98分1人，95以下居多，导致平均分的不高。

二、试卷整体情况分析

各题主要错例及原因分析

1、看拼音写词语。

少数学生“震惊”写成了“正经”写错。

2、第三大题辨字组词。

“突兀”的“兀”这两个词部分同学字不认识，说明掌握得不够牢固。

3、第五大题用合适的关联词语将两句话连起来出错非常多，主要是因为学生忘记了关联词语是什么导致出错。

4、第七大题，写出4本书的书名。

个别同学忘记了加书名号。

6、阅读一的第1小题，第4小题给句子加标点，个别同学竟然漏掉了这个题。

第6小题，仿照例句用带点的词语写句子，有的同学光写成了比喻句，不是仿照的例句。

7、阅读二的第2小题画横线的句子加标点，好几位同学漏掉了，导致失分严重。

第4小题问了两问，个别同学却掉了一问，谈看法回答太简短，说明没有好好读题，不理解文章内容。

8、习作，大部分同学都写得不错，但是有极少数同学跑题、没有写题目甚至没写作文导致失分严重。

三、对试卷的评价与建议

本次试题的编制，以客观测评小学生的语文专业水平为宗旨，重视对学生语言积累和语言实际运用能力的考核，很好的落实了语文教学的阶段目标。

试卷内容包括三大部分：

1、基础知识积累与运用；

2、阅读积累与运用；

3、习作。

考查的知识很全面。

总的来讲，简单了点。

望以后的试卷可以适当的增加点难度。

四、今后教学的改进意见

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练，让学生把字写正确、工整和规范。

2、重视语文的熏陶感染作用，同时尊重学生在学习过程中体验，重视语言积累，重视过程评价。

强调平时对“优美词句”“成语”“名言名言”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

3、作文教学是今后长期努力抓的工作。

平时加大写作能力及写作兴趣的培养。

改革作文批改，提高学生自我评价能力。

4、教会他们观察事物，提供写作素材。

针对个别学生表达方式单一，相似的问语文题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。