社会主义核心价值观与师德修养PPT推荐.ppt

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Backtoschool价值观价值观：

价值观是一个多层次、多维度的系统，从所处的地位来看，可以分为终极（最高）价值观、核心（主导）价值观、一般（非主导、边沿、从属）价值观。

一般价值观散居于核心价值观的外围，仅为特定群体所持有，而且不稳定、缺少规则，由外及内其规则性越来越明显、引导力越来越强，统摄面越来越大、稳定度越来越高，到达核心层就是所谓的核心价值观。

作为社会意识本质内容的价值观，是社会的自我理解和自我把握，统摄社会的存在和发展，从根本上制约、规范着社会的发展方向和道路，直接而深刻地影响着社会的凝聚力和创造力。

Backtoschool核心价值观核心价值观：

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍普遍遵循的基本价值准则。

构建社会主义核心价值体系党的党的十六届六中全会十六届六中全会党的党的十七大十七大党的党的十七届六中全会十七届六中全会党的党的十八大十八大党的党的十八届三中全会十八届三中全会首次明确提出首次明确提出社会主义核心社会主义核心价值体系价值体系建设社会主义建设社会主义核心价值体系，核心价值体系，增强社会主义增强社会主义意识形态的吸意识形态的吸引力和凝聚力引力和凝聚力社会主义核心价社会主义核心价值体系是兴国之值体系是兴国之魂，决定着中国魂，决定着中国特色社会主义发特色社会主义发展方向展方向首次提出社会首次提出社会主义核心价值主义核心价值观观建设社会主义建设社会主义文化强国，增文化强国，增强国家文化软强国家文化软实力，培育和实力，培育和践行社会主义践行社会主义核心价值观核心价值观五大阶段五大阶段“三个倡导三个倡导”的社会主义核心价值观的社会主义核心价值观富强、民主富强、民主文明、和谐文明、和谐自由、平等自由、平等公正、法治公正、法治爱国、敬业爱国、敬业诚信、友善诚信、友善Backtoschool国家层面国家层面社会层面社会层面个人层面个人层面“三个倡导三个倡导”关系关系“三个倡导”国家社会个人政治理想社会导向行为准则国家价值目标社会价值追求个人价值遵循兼顾了国家、社会、个人兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求三者的价值愿望和追求实现了政治理想、社会导向、实现了政治理想、社会导向、行为准则的有机统一行为准则的有机统一实现了国家价值目标、社会价值实现了国家价值目标、社会价值追求、个人价值遵循的有机统一追求、个人价值遵循的有机统一中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范师德不仅仅是一种职业道德，还师德不仅仅是一种职业道德，还是一份信仰坚守，一种大爱情怀，是一份信仰坚守，一种大爱情怀，一种责任承担。

我想这应该是从一种责任承担。

我想这应该是从“教育教育”和和“师者师者”的内在要求的内在要求决定的。

决定的。

Backtoschool二、何为师德二、何为师德?

用社会主义用社会主义核心价值观核心价值观师德建设师德建设引领引领第一章、教师之人生信仰第一章、教师之人生信仰淡泊明志淡泊明志自强不息自强不息一、信仰的诠释与教师的社会责任一、信仰的诠释与教师的社会责任1、信仰是人们追求永恒价值和生命意义的不竭动力，是一种人的精神支柱、行动指南2、教师的信仰：

要相信他的学生通过受教育能够成为全面发展的人、成为对社会有所贡献的人、成为人生价值能够得以体现的人；

相信通棕教育事业，国民素质将更加进步、提高，社会将更加和谐美好，自己的祖国将屹立于世界民族之林，相信整个全人类因教育而更加美好。

教育是什么？

教育首先教育首先应该是是“人人”的教育，而不是知的教育，而不是知识、文化、法律的文化、法律的传授和灌授和灌输教育，是用生命去教育，是用生命去护卫生命，生命，用生命用生命唤醒生命醒生命教育是一个心灵感动另一个心灵教育是一个心灵感动另一个心灵教育是民族振兴的基石。

教育是民族振兴的基石。

二、教师的人生信仰与职业坚守二、教师的人生信仰与职业坚守1、教师的信仰源于现实，高于现实。

2、教师的行为：

“在自己可以开花的年华，做了孩子们的泥土，滋养更多的花开。

用自己的担当，许给国家和社会一片未来”3、“没有爱就没有教育”，“精神空虚、思想枯竭、志趣低下、愚昧无知等绝不会焕发和孕育出真正的爱”-苏联教育家苏霍姆林斯基4、传播知识并不难，难的是观念的坚守。

123教育工作者的归属感是教师个人对团体的一种依赖、一份信任和深深的眷恋。

教师的职业归属感：

物质因素：

教师的物质待遇对教师产生的吸引力。

精神因素：

教师生命的发展和生命质量的体现，是让教师在职业生活中感受到幸福。

教师如何获得幸福感？

Backtoschool三、教师的职业归属与幸福追求三、教师的职业归属与幸福追求做一个有梦做一个有梦想的教师想的教师身身上上有有情情腹腹有有诗诗书书气气自自华华眼中有事眼中有事工作有心工作有心生活有色生活有色第二章、教师之爱国情怀第二章、教师之爱国情怀教师是一部生动、丰富、教师是一部生动、丰富、深刻的活生生的教科书，是深刻的活生生的教科书，是一个具有巨大教育力时的榜一个具有巨大教育力时的榜样，教师的一言一行无时无样，教师的一言一行无时无刻不在熏陶着孩子们那颗细刻不在熏陶着孩子们那颗细小的心灵。

小的心灵。

Backtoschool天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责第一第一公民的核心价值公民的核心价值观：

爱国情怀观：

爱国情怀第二第二师德：

爱国敬师德：

爱国敬业、教书育人业、教书育人第三第三教师的爱国情怀：

教师的爱国情怀：

基于爱国主义教基于爱国主义教育的师德修养育的师德修养第三章、教师之职业认知第三章、教师之职业认知正心诚意正心诚意立身行道立身行道BACKTOSCHOOL1、“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

其身正，不令而行；

”为师者，当立其身，而行大道。

为师者，当立其身，而行大道。

22、有一、有一类卑微的工作是用卑微的工作是用坚苦卓苦卓绝的精神忍受着的，最的精神忍受着的，最低陋的事情往往指向最崇高的目低陋的事情往往指向最崇高的目标-（英）莎士比（英）莎士比亚33、教、教师在在职业生活生活过程中，段把自身的非程中，段把自身的非积极极因素全部消除，做到身正因素全部消除，做到身正为范，而不能身范，而不能身为教教师，带着陋着陋习进入入课堂，与学生堂，与学生对话。

一、爱师，尊重和以人为本：

教师一、爱师，尊重和以人为本：

教师只业道德意涵只业道德意涵二、教师的职业认识：

基本职业道德的视角二、教师的职业认识：

基本职业道德的视角三、社会主义核心价值观关照下的教师职业认知三、社会主义核心价值观关照下的教师职业认知导读导读BacktoschoolBacktoschool11、选一行，一行，爱一行。

一行。

爱师方能方能爱自己的自己的职业，才能尽，才能尽职尽尽责22、尊重、尊重、宽容学生的成容学生的成长特点。

教特点。

教师不可不可“急功近利急功近利“。

学生不会因。

学生不会因为教教师急切地盼望急切地盼望让他成才就遵从他成才就遵从这种意志，种意志，学生的成学生的成长与与发展只会依据自成展只会依据自成身的可塑性与身心基身的可塑性与身心基础。

33、应当有当有“以人以人为本本”的的职业道德理念。

道德理念。

营造平等、民造平等、民主、自由、主、自由、宽松的学松的学习氛氛围，并以，并以“人性向善人性向善”的价的价值理念理念引引导学生去学生去营造明造明丽的内心生活，建构的内心生活，建构坚实、丰富、光明、丰富、光明的精神世界。

的精神世界。

Backtoschool师德作为一种特殊的职业道德，既有一般职业道师德作为一种特殊的职业道德，既有一般职业道德的共性，譬如爱岗敬业、忠于职守等品质，又德的共性，譬如爱岗敬业、忠于职守等品质，又有其特殊性，譬如爱教爱校爱生，教书育人，管有其特殊性，譬如爱教爱校爱生，教书育人，管理育人，服务育人，甘为人梯，无私奉献等品质理育人，服务育人，甘为人梯，无私奉献等品质Backtoschool11、从、从认知知层面来看，教面来看，教师职业认知涉及知涉及对职业功能、功能、职业环境、境、职业专业化程度和化程度和职业权力等方面的相关力等方面的相关认识22、教、教师的的职业功能既是教功能既是教师职业的社会功能，也是教的社会功能，也是教师自我自我价价值实现的功能的功能33、职业环境主要指任境主要指任职者的工作条件与社会者的工作条件与社会经济权利的利的总和和44、职业专业化程度主要是指化程度主要是指职者掌握的本者掌握的本职领域的域的专业知知识，特有技能和思，特有技能和思维方式的数量和方式的数量和质量量55、教、教师的的职业权力：

教力：

教师能干什么事？

不能干哪些事？

能干什么事？

中小学教师违反职业道德行为处理办法中小学教师违反职业道德行为处理办法制约制约教师法教师法教育权？

教育权？

第四章、教师之敬业精神第四章、教师之敬业精神恪尽职守恪尽职守勤勉笃行勤勉笃行1、敬业是各行各业共同的道德、敬业是各行各业共同的道德要求要求2、教师职业更需要敬业精神、教师职业更需要敬业精神3、教师敬业精神的具体内容、教师敬业精神的具体内容4、教师实现敬业的基本要求、教师实现敬业的基本要求导读BacktoschoolBACKTOSCHOOL敬敬业：

敬敬业是一个道德范畴，是一种是一个道德范畴，是一种职业道德。

敬道德。

敬业表明一个人表明一个人对自己所从事自己所从事的工作的的工作的认真真负责的的态度，在工作中具度，在工作中具有一种有一种积极极进取精神，以及在工作中精取精神，以及在工作中精益求精的境界。

益求精的境界。

共同的职业道德共同的职业道德Backtoschool11、敬、敬业是人是人们在社会生活中的基本行在社会生活中的基本行为规范，只范，只要一个人有自己的要一个人有自己的职业，就必，就必须要以要以“敬敬”之心来之心来对待。

无待。

无论是是总统还是拉黄包是拉黄包车，只有，只有坚守守“敬敬业”精精神，才能做好自己的事情，神，才能做好自己的事情，实现个人与社会的和个人与社会的和谐统一。

一。

22、十八大把敬、十八大把敬业作作为个人行个人行为的重要价的重要价值要求。

要求。

33、敬、敬业要求要求“在其位，在其位，谋其政其政”。

敬。

敬业的深的深层含含义还要下要下载要有全身心投入要有全身心投入专注精神和勤注精神和勤奋、刻、刻苦、苦、执执著、精益求精的品著、精益求精的品质质。

Backtoschool11、教、教师从事的教育工作，具有更大的影响从事的教育工作，具有更大的影响22、教、教师的教育工作，是国家根本大的教育工作，是国家根本大计，影响着，影响着国家的未来国家的未来33、教、教师的的对工作的工作的态度，决定着文化度，决定着文化传承的承的质量，影响着社会量，影响着社会发发展的方向的状况展的方向的状况44、教、教师的工作，直接影响着学生及其家庭的生的工作，直接影响着学生及其家庭的生活状况，更影响着整个社会的活状况，更影响着整个社会的稳稳定和定和发发展。

展。

教教师师工工作作更更需需敬敬业业精精神神Backtoschool1、分为：

他律敬业、自律敬业2、表现为：

爱岗、勤业、创业教教