教师个人专业发展规划PPT格式课件下载.ppt

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夫唯不争，故无尤故无尤”。

上善者，善利万物而不争，善处众人之所恶；

敢忍人之不能忍的耐，敢任人之不能任的劳，敢承敢忍人之不能忍的耐，敢任人之不能任的劳，敢承人之不能承的重，敢挑人之不能挑的担，敢思人之人之不能承的重，敢挑人之不能挑的担，敢思人之不能思的路，敢做人之不能做的为。

正所谓劳其筋不能思的路，敢做人之不能做的为。

正所谓劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，然后方能成大器。

骨，饿其体肤，空乏其身，然后方能成大器。

先做人后做事，将水的特性化为上善的大智慧用先做人后做事，将水的特性化为上善的大智慧用于于教育教学教育教学之道，是之道，是我们我们追寻自我价值的追寻自我价值的前提前提。

有道德的人，就像水一样。

水有三种特性，第一是有道德的人，就像水一样。

水有三种特性，第一是能够滋养万物，第二是本能柔弱、顺其自然而不争，能够滋养万物，第二是本能柔弱、顺其自然而不争，第三是蓄居流注于人人所厌恶的卑下的地方。

有这三第三是蓄居流注于人人所厌恶的卑下的地方。

有这三大特性，所以水是很接近道了。

水处于卑下的地方，大特性，所以水是很接近道了。

水处于卑下的地方，有道德的人为人谦下。

水渊深清明，有道德的人虚静有道德的人为人谦下。

水渊深清明，有道德的人虚静沉默。

水施于万物，有道德的人也是博施而不望报。

沉默。

水照万物，各公。

其形，诚实不妄，有道德的人言所水照万物，各公。

其形，诚实不妄，有道德的人言所说，也都出自至诚，决不虚伪。

不能滋养万物，消除说，也都出自至诚，决不虚伪。

不能滋养万物，消除污垢而有绩效，有道德的人清静无为而人民自然归于污垢而有绩效，有道德的人清静无为而人民自然归于纯朴，也有绩效。

水性柔弱，能言能圆表现很好的功纯朴，也有绩效。

水性柔弱，能言能圆表现很好的功能，有道德的人施教立化，毫无私心，也能产生教化能，有道德的人施教立化，毫无私心，也能产生教化的功能。

以上都是道德的人像水的情形；

但其中以的功能。

但其中以“不不争争”最为重要。

正因为不争，所以不会招致怨尤。

当然最为重要。

当然知足则常乐，与人不争，与事不争，得过且过不足取。

知足则常乐，与人不争，与事不争，得过且过不足取。

眨眼间，工作已经眨眼间，工作已经8年头了年头了，回顾这段匆忙而慌，回顾这段匆忙而慌乱的日子，我的工作状态一直都可以保持饱满的激情，乱的日子，我的工作状态一直都可以保持饱满的激情，但是，缺少了规划的有序性，让我的路走得有些踉跄。

但是，缺少了规划的有序性，让我的路走得有些踉跄。

想来规划是发展进步的有效手段，要不然怎么会上到想来规划是发展进步的有效手段，要不然怎么会上到国家的发展大计，小到个人的发展规划都要详细地制国家的发展大计，小到个人的发展规划都要详细地制定计划，并且要有目的、有秩序、有步骤地实施。

定计划，并且要有目的、有秩序、有步骤地实施。

我个人的规划，想来并不重要，我怎样发展，国我个人的规划，想来并不重要，我怎样发展，国家都会再创新高；

我怎样进步，城市的脚步也不会因家都会再创新高；

我怎样进步，城市的脚步也不会因我而改变。

但再想想，我个人的规划又很重要，我怎我而改变。

但再想想，我个人的规划又很重要，我怎样发展，关系到每个尊我为师的学生的发展；

我怎样样发展，关系到每个尊我为师的学生的发展；

我怎样进步，体现着教师的面貌，想来想去间顿悟，我很重进步，体现着教师的面貌，想来想去间顿悟，我很重要，因为我属于集体，我属于学生。

要，因为我属于集体，我属于学生。

大庆四大庆四中中2011年到年到2015年教师专业发展规划表年教师专业发展规划表姓名：

姓名：

尹有存尹有存年龄：

年龄：

32学科：

学科：

地理地理远景愿望描述远景愿望描述成为何种专业成功类型、层次的老师成为何种专业成功类型、层次的老师分项目标描述分项目标描述教育教学、班级管理、教科研、发展强势项目、教育教学、班级管理、教科研、发展强势项目、学习和其他的目标学习和其他的目标专业发展的条专业发展的条件分析件分析外部条件、自身条件分析外部条件、自身条件分析措施措施专业发展途径、策略、希望得到的支持专业发展途径、策略、希望得到的支持教师个人远景愿望描述教师个人远景愿望描述

（1）专业成功类型：

专业成功类型：

教学成绩突出型、深受学生喜爱型、教学成绩突出型、深受学生喜爱型、学者研究型、管理型、开拓进取型学者研究型、管理型、开拓进取型的的教师教师。

（2）专业成功层次：

专业成功层次：

成为校级、区级成为校级、区级或或市级市级优秀优秀教师教师。

总体目标：

使自己在教学、育人、教研三个方面的使自己在教学、育人、教研三个方面的能力都有所提高，能出色地完成学校布置的能力都有所提高，能出色地完成学校布置的各项任务。

各项任务。

教师分项目标描述教师分项目标描述教学目标教学目标：

希望希望成为成为大庆市大庆市骨干教师骨干教师教育管理目标：

成为班主任教育管理目标：

成为班主任教科研目标：

教科研目标：

发表论文等发表论文等强势项目目标：

成为市、区学科带头人强势项目目标：

成为市、区学科带头人学习目标：

专业知识学习、教育教学理论学习、管学习目标：

专业知识学习、教育教学理论学习、管理理论学习等；

理理论学习等；

其它目标：

争做市、区、校优秀先进教育工作者。

教育目标：

改变用制度教育学生的做法，通过改变用制度教育学生的做法，通过自身自身的行为和的行为和感人、有深刻教育意义的故事来感感人、有深刻教育意义的故事来感化学生，树立正确的人生观，提高育人能力。

化学生，树立正确的人生观，提高育人能力。

教学教学目标：

目标：

改变以往就知识讲知识的做法。

能利用改变以往就知识讲知识的做法。

能利用有趣的情境激发学生的学习兴趣；

能利用合有趣的情境激发学生的学习兴趣；

能利用合理的地理活动引导学生发现地理结论；

能让理的地理活动引导学生发现地理结论；

能让学生在课堂中，不光收获地理知识，更能收学生在课堂中，不光收获地理知识，更能收获地理思想和研究方法，从而提高教学能力。

获地理思想和研究方法，从而提高教学能力。

科研目标：

改变只教书不教研的做法。

写好教学反改变只教书不教研的做法。

写好教学反思，及时总结优缺点，参加论文评比，让教思，及时总结优缺点，参加论文评比，让教研成为常态，提高教研能力。

研成为常态，提高教研能力。

专业发展条件分析专业发展条件分析外部环境分析；

外部环境分析；

1、对教育事业的认识；

对教育事业的认识；

2、学校发展环境对自身专业发、学校发展环境对自身专业发展的影响；

展的影响；

1、对教育事业的认识对教育事业的认识2、学校发展环境对自身专业发展的影响、学校发展环境对自身专业发展的影响

（1）学校为我提供了良好的发展平台和机会）学校为我提供了良好的发展平台和机会

（2）很多措施促进了我更快的成长）很多措施促进了我更快的成长（3）学校的蒸蒸日上也给我百分的信心和勇气）学校的蒸蒸日上也给我百分的信心和勇气自身条件分析自身条件分析:

1、现在所处阶段：

、现在所处阶段：

比较敬业、能认真完成教比较敬业、能认真完成教学任务学任务2、自身专业知识分析、自身专业知识分析：

参加工作将近参加工作将近8年，年，积累了一定的教学经验，但教科研能力较差，积累了一定的教学经验，但教科研能力较差，在教学方法手段上缺乏新意。

在教学方法手段上缺乏新意。

3、自身能力分析（学科知识、教学风格、语、自身能力分析（学科知识、教学风格、语言表达、沟通、领导力、管理能力等）言表达、沟通、领导力、管理能力等）实现教师专业发展目标的控制措施实现教师专业发展目标的控制措施教育：

（1）关爱每一位学生，带给他们温暖的记忆。

（2）坚守教师职业道德，竖立良好的师风形象。

（3）正确、合理地处理好教师与学生、教师与家长以及同事之间的三种关系，和谐地进行教书育人工作。

（4）收集各种感人而又有教育意义的故事，根据教育意义的不同类别，对故事进行分类。

在教育学生中，能用具有典型性和针对性的故事，教育不同思想问题的学生，帮助学生改正缺点，树立正确的人生观和价值观，健康地成长。

（5）阅读优秀教育工作者的相关介绍资料，感受他们伟大的人格魅力。

（6）虚心向身边的同事学习，学习他们如何教书育人，让“身边人、身边事”影响自己。

（7）利用网络、图书查阅师德方面的资料。

一句话，那就是一句话，那就是“内修涵养，外竖形象内修涵养，外竖形象”。

教学：

（1）重新学习新课程标准和考纲，关注新的教学动向，深刻理解新的教学理念，提高运用新课程的能力，使新的教学理念真正进入课堂，最终改变学生的学习方式。

（2）坚持写好教学反思，及时做好文字工作的总结，扬己之长，补己之短，不断提高自醒能力。

坚持带着问题去教研、去课堂，有目的的去讲授问题、解决问题、反思问题，提高教学中的问题意识。

（3）科学、合理设计教案，构建有效课堂，向40分钟要效益，不争抢时间，让课堂真正实现“寸土寸金”的要求。

（4）拜师、研修、团队合作、校内外听课等。

此外，练好字，书写、设计好每节课的板书，让板书美观、整洁，让学生享受美。

教研：

（1）参加校内外各项教研活动，详细记录教研课内容，总结优秀做法，形成理论，为课题研究收集研究素材，做好准备。

在自己的教研课中，认真研读教材，分析学情，在此基础上，渗透新课程理念，上出自己的风格。

（2）参加论文评比，以严谨的态度和创新的精神进行论文写作。

（3）订阅各种教科研杂志，认真研读。

学习其中先进的教科研成果，用优秀的理念武装大脑；

学习其中科学的教研方法，用合理的教研方法指导自身教研活动的正确开展。

（4）以每学期的组内公开教研活动为契机，制作一个较满意的课件，设计一篇较满意的教案，上好一节较满意的课。

在教研课中，展示出本学期所学的新的理念，体现出自己的教研所得，使教研课成为教研汇报课。

每学期认真进行课题研究，形成一篇独创、有思想、有价值的文章。

v需要学校提供帮助需要学校提供帮助

（1）其它版本教材）其它版本教材

（2）提供更多的外出学习机会）提供更多的外出学习机会（3）参与高三的集体备课活动并且及时）参与高三的集体备课活动并且及时提供高三最新的习题和资料提供高三最新的习题和资料（4）平时组题和选题时提供资料）平时组题和选题时提供资料（5）每学期上一节或两节精心准备的高）每学期上一节或两节精心准备的高三专题课（时间和内容与高三老师商定）三专题课（时间和内容与高三老师商定）（6）有效监督不合理教育教学活动）有效监督不合理教育教学活动