当代青年的责任与使命1PPT格式课件下载.ppt

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因此，责任责任折射出一个人的：

折射出一个人的：

人生目的人生目的人为什么要活着？

人为什么要活着？

人生态度人生态度人应该怎样活着？

人应该怎样活着？

人生价值人生价值人活着有何意义？

人活着有何意义？

11/12/20223一、责任解读一、责任解读作为确定的人，现实的人，你就有规定，作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。

一点，那是无所谓的。

马克思马克思马克思恩格斯全集马克思恩格斯全集人的一生是短暂的，要使自己的一生有人的一生是短暂的，要使自己的一生有意义，就要把自己仅有的一点光和热献给人意义，就要把自己仅有的一点光和热献给人民。

民。

张海迪张海迪闪光的生活道路闪光的生活道路11/12/20224二、现实问题二、现实问题“诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步重的地步”（温总理温总理2011.4.142011.4.14讲话讲话）以社会对两件事的反应为例以社会对两件事的反应为例:

北师大教授董藩对其学生如是说：

“不赚够四不赚够四千万就是耻辱和失败千万就是耻辱和失败”我的成功可以复制我的成功可以复制作者唐骏作者唐骏谎称加洲理工谎称加洲理工博士，供认博士，供认30003000美元買了美元買了“西太平洋大学西太平洋大学”博博士学位士学位。

11/12/20225小悦悦事迹小悦悦事迹20112011年年1010月月1313日，日，22岁的小悦岁的小悦悦在佛山南海黄岐广佛五金悦在佛山南海黄岐广佛五金城相城相继被两车碾压，继被两车碾压，77分钟内，分钟内，1818名路名路人视而不见，最后一名人视而不见，最后一名拾荒阿姨拾荒阿姨陈贤妹陈贤妹上前施以援手，引发网友上前施以援手，引发网友广泛热议。

广泛热议。

20112011年年1010月月2121日，小日，小悦悦经医院全力抢救无效离世。

悦悦经医院全力抢救无效离世。

二、现实问题二、现实问题11/12/20226二、现实问题二、现实问题20062006年年1111月月11日上午日上午99点点4040左右，左右，清华大学化清华大学化工系的研究生洪乾坤工系的研究生洪乾坤从泉州市中营学院从泉州市中营学院77楼学生公楼学生公寓跳楼身亡，时年寓跳楼身亡，时年2626岁。

岁。

“爸妈，儿子不孝，找不到理想工作，不愿爸妈，儿子不孝，找不到理想工作，不愿成为家里的拖累，这就是我的选择成为家里的拖累，这就是我的选择”。

有知识、没良知，更没有责任！

“没理想是我最大的失败没理想是我最大的失败”“我对自己都不我对自己都不重视，所以对他人生命也不重视重视，所以对他人生命也不重视”。

有知识、没理想，无视生命价值！

11/12/20227二、现实问题二、现实问题应试教育导致培养出的人才缺陷：

应试教育导致培养出的人才缺陷：

有知识没良知；

有专业没教养；

有学位没品位；

有文凭没文化！

只关注物质关系，忽视非物质交换的只关注物质关系，忽视非物质交换的生活关系，即生活关系，即人际关系功利化！

人际关系功利化！

11/12/2022820092009年年55月月1818日我校研究生会组织学生拔河比赛日我校研究生会组织学生拔河比赛情景回放：

情景回放：

第一轮比赛有同学受伤，休息一会进行第二轮第一轮比赛有同学受伤，休息一会进行第二轮比赛，有同学想要轮换，这时比赛，有同学想要轮换，这时“主席主席”（威严得像（威严得像北朝鲜政府官员）北朝鲜政府官员）严厉地说严厉地说“把你们的证拿出来查！

把你们的证拿出来查！

”有同学问：

有同学问：

“为什么查为什么查？

”主席：

主席：

“第一轮不查，第一轮不查，这是规矩。

这是规矩。

”同学们虽有意见但还是配合了。

但仍同学们虽有意见但还是配合了。

但仍有同学没带一卡通，这时有同学没带一卡通，这时“领导领导”发话发话：

“五分钟五分钟拿学生证来。

拿学生证来。

”大家一看时间来不及问主席咋办？

大家一看时间来不及问主席咋办？

领导爱理不理的领导爱理不理的“潇洒潇洒”离去离去。

二、现实问题二、现实问题11/12/20229二、现实问题二、现实问题第二轮比赛前，组织者继续查一卡通，这时有同学第二轮比赛前，组织者继续查一卡通，这时有同学手磨出血了，另一同学拿着一卡通申请轮换，主席手磨出血了，另一同学拿着一卡通申请轮换，主席同志不看，直接把替换的同学推开，这时受伤的同同志不看，直接把替换的同学推开，这时受伤的同学把手平摊开让主席观摩，主席说学把手平摊开让主席观摩，主席说“大家都这样大家都这样”。

后来的局面有些混乱，后来的局面有些混乱，学院的老师去跟他交学院的老师去跟他交流。

主席大声说流。

主席大声说：

“你不要在我面前说老师，来的你不要在我面前说老师，来的都是参赛运动员，我是主席听我说！

都是参赛运动员，我是主席听我说！

”老师说：

老师说：

“你不要那么大声跟老师说话。

你不要那么大声跟老师说话。

”主席火大了，发起主席火大了，发起飙来，指着飙来，指着老师的鼻子大声咆哮老师的鼻子大声咆哮：

“你是谁？

你是谁？

”11/12/202210三、何为人文三、何为人文易经易经贲卦的象辞上讲：

贲卦的象辞上讲：

“刚柔交错，刚柔交错，天文也；

文明以止，人文也。

观乎天文以察天文也；

观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。

时变，观乎人文以化成天下。

”其意是说，其意是说，天生有男有女，男刚女柔，刚柔交错，这是天生有男有女，男刚女柔，刚柔交错，这是天文，即自然；

人类据此而结成一对对夫妇，天文，即自然；

人类据此而结成一对对夫妇，又从夫妇而化成家庭，而国家，而天下，这又从夫妇而化成家庭，而国家，而天下，这是人文，是文化。

人文与天文相对，天文是是人文，是文化。

人文与天文相对，天文是指天道自然，指天道自然，人文是指社会人伦人文是指社会人伦。

11/12/202211三、何为人文三、何为人文“文明以止文明以止”。

明明，指光明、正确。

，指光明、正确。

“文明文明”指光明、公平、亮丽、正确地处理人际之间，指光明、公平、亮丽、正确地处理人际之间，借指由社会发展而形成的能实现社会和谐的道借指由社会发展而形成的能实现社会和谐的道德、伦理、风俗、典章、制度等等。

德、伦理、风俗、典章、制度等等。

“以止以止”，指将，指将“文明文明”作为作为栖趾之枝、立足之石栖趾之枝、立足之石，作，作为处理各种关系的标准、规范。

这样的为处理各种关系的标准、规范。

这样的“文明文明以止以止”，就是人文。

显然，本质上指的就是人，就是人文。

显然，本质上指的就是人文文化。

文文化。

11/12/202212三、何为人文三、何为人文西方：

人文萌芽于古希腊西方：

人文萌芽于古希腊人性之追求，文人性之追求，文化之修养。

化之修养。

亚里士多德亚里士多德自由教育自由教育和约翰和约翰亨利亨利纽纽曼曼（JohnHenryNewman,18011890）（JohnHenryNewman,18011890）大学的大学的理念理念博雅教育博雅教育。

七学（三科：

语法、修。

语法、修辞、逻辑；

四艺：

算术、几何、音乐、天文）辞、逻辑；

算术、几何、音乐、天文）目标：

目标：

培养完人！

11/12/202213四、何为人文四、何为人文古罗马希腊七学：

古罗马希腊七学：

人性教养，培养良好公民人性教养，培养良好公民中世纪：

中世纪：

培养良好神职人员。

七学（低级）七学（低级）+神神学、法学、医学（高级）学、法学、医学（高级）古典文化神学化。

古典文化神学化。

文艺复兴：

复兴古典文化及其世俗生活。

人文学：

人性完美人文学：

人性完美美德教化和全面发展。

美德教化和全面发展。

人文精神：

人性、理性、超越性。

11/12/202214近代人文学科的分离近代人文学科的分离近代形成近代形成自然科学、社会科学和人文自然科学、社会科学和人文学科学科三大类。

三大类。

人文学科人文学科属于情感世界，属于情感世界，社会科学社会科学属属于客观世界。

于客观世界。

自然科学自然科学因科学技术直接带因科学技术直接带来生产力，所以科学主义至上，压抑人文来生产力，所以科学主义至上，压抑人文学科。

从而导致文理互不搭界！

学科。

11/12/202215科学精神包含人文精神科学精神包含人文精神美国先进科学协会美国先进科学协会通过科学教育对儿通过科学教育对儿童要达到的科学态度是：

童要达到的科学态度是：

11、好奇心、好奇心22、尊重事实、尊重事实33、批判性思维、批判性思维44、灵活性、灵活性55、对变化世界的敏感、对变化世界的敏感66、尊重生命、尊重生命77、保护环境。

、保护环境。

11/12/202216社会科学包含人文关怀社会科学包含人文关怀费孝通：

费孝通：

文化自觉文化自觉是生活在一定文化是生活在一定文化中的人对其文化有自知之明，并对其发展中的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。

历程和未来有充分的认识。

“中华民族的中华民族的伟大复兴伟大复兴”应包括中国文化的复兴。

为了应包括中国文化的复兴。

为了这个前景，我们应积极参与国际文化交流，这个前景，我们应积极参与国际文化交流，了解和吸收各国先进文化，实现我们的了解和吸收各国先进文化，实现我们的“文化自觉文化自觉”。

11/12/202217人文知识的作用人文知识的作用学会发掘自己，领会自身价值；

学会发掘自己，领会自身价值；

学会表达自己，升华自身境界；

学会与人合作，创造双赢多赢；

学会欣赏自然，保护环境生命；

学会乐观进取，常怀感恩之心；

11/12/202218大学教育的功能大学教育的功能大学之道，在明明德，在亲民，在止大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善于至善大学大学。

大学不仅是培养专门人大学不仅是培养专门人才，更在于造就人。

养成健全的人格、训才，更在于造就人。

养成健全的人格、训练独立思考的能力。

大学是人文精神的一练独立思考的能力。

大学是人文精神的一面旗帜，是大学生面旗帜，是大学生“灵魂发育、精神成人灵魂发育、精神成人”的摇篮的摇篮。

11/12/202219五、如何提高人文素养五、如何提高人文素养人的本质并不是人的本质并不是单个人所固有的抽象单个人所固有的抽象物。

在其现实性上，物。

在其现实性上，它是它是一切社会关系的一切社会关系的总和。

总和。

马克思马克思11/12/202220通过人文修养，实现通过人文修养，实现“精神成人精神成人”一是一是“人与自我人与自我”。

如何为自身的日常生活注如何为自身的日常生活注入意义，从而使生物学层面的个体生命真正转入意义，从而使生物学层面的个体生命真正转化为文化学层面的化为文化学层面的“主体角色主体角色”人性教育。

人性教育。

二