《猴王出世》教案.doc

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《猴王出世》教案

红古区海石湾第二小学郭学慧

教学目标：

1．知识与技能

（1）正确认读8个要求会认的生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）了解课文内容，体会石猴活泼可爱、勇敢顽强、敢作敢为的个性特点。

2．过程与方法

用浏览、精读、略读、跳读多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象。

3．情感态度与价值观

领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。

教学重点:

了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。

教学难点：

理解词语的意思进而读懂课文内容。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、歌曲引入，了解作者，提示课题

1．播放《西游记》主题曲。

2．出示作者简介，了解作者。

3．《西游记》里的四个主要人物，你最喜欢谁？

为什么？

二、认读生字词，理解词语意思

1．认读8个要求会认的生字。

2．认读词语，理解词语意思。

三、初读课文，整体感知

1．教师提出阅读提示中的两个问题：

石猴是从哪儿来的？

又是怎样成为猴王的？

2．学生带着问题快速浏览课文，并在关键处做出记号。

3．检查初读效果。

4．理清课文是按什么顺序写的？

四、细读语言，深入感悟猴王形象，感受经典魅力

（一）细读描写“石猴在山中生活”的语句，感受石猴自由自在、快活逍遥、亲友和善、顽皮可爱的特点。

1．出示阅读提示

（一）：

默读课文第一部分，你觉得哪句话写石猴写得特别生动？

2．出示：

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

3．学生齐读句子，感受石猴的特点。

4．细读品味三个分句，讨论每个分句的语言规律。

5．指导朗读。

（二）研读描写“石猴成为猴王”的片段，感受石猴机智敏捷、勇敢顽强的特点。

1．提问：

课文是怎样写石猴成为猴王的？

2．出示阅读提示

（二）：

自读课文第二部分，找出石猴入洞的精彩句子。

3．研读石猴入洞的精彩句子。

4．你读到了一只怎样的石猴？

5．同桌交流：

“我进去！

我进去！

”和“我进去吧！

我进行去吧！

”的区别，品味石猴的语言特点。

五、播放视频《猴王出世》中的一个片段，感受内容与语言结合的经典美

1．播放视频。

2．说说你感受到了一位怎样的猴王？

六、课外拓展，总结提升

1．你还知道《西游记》里哪些有意思的故事？

2．课外阅读《西游记》其他故事。

3．总结提升。

板书设计：

21*猴王出世

古典神话小说

石卵变石猴——石猴钻水洞——众猴拜猴王

顽皮可爱勇敢顽强敢作敢为

神+猴+人=神话人物

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